《幼儿园区域材料提供和活动指导的有效策略》
该文是有关幼儿园学术论文怎么写跟幼儿园方面硕士论文开题报告范文.
摘 要：各个阶段教学指导工作顺利推进,新课改目标确立之后,人们已经认识到幼儿园教育作为学生启蒙阶段具备重要影响意义,经过对实践活动的基本模式与有效方法的探索,幼儿园区域活动材料应用已经成立相关的课题,理论条件充分还需要结合教学时间进行优化改进,实现对幼儿的全面性引导,对此笔者将结合实践展开细致化讨论.
关键词：幼儿园教育;区域材料;活动指导
【中图分类号】G614【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）22-0064-01
幼儿园教学实践引导期间,多数幼儿园教师重视区域性的活动教育,而忽视了区域性活动的真实情境与趣味性探索,由此区域材料成为课堂进行理论性指导的基础条件,区域教育价值影响作用被忽视.所以现阶段的幼儿园教育工作,需要将区域活动材料应用存在的问题进行分析,并采用针对性的控制管理方法,使得幼儿能够在区域活动中获得愉快、优质的体验,将自己的知识学习水平提升,同时探索各种技能应用的价值影响作用.
1.幼儿园区域材料提供与活动指导对幼儿发展的价值影响意义
从现阶段的幼儿园教育工作要求来看,教师在进行实践教学期间,强调幼儿在实验、制作、探究过程中,有机会参与各种活动,并提升自己的能力,应该成为幼儿园教育的工作重点内容.区域材料提供与活动指导本身就是这样的教学指导形式.教师在进行区域活动指导期间,将多样化的教学资源利用起来,给幼儿提供一个自主选择与实践探索的机会,幼儿有机会进行自主性的探索分析,无论幼儿本身的性格特点如何,都能在实践活动中找到自己的“价值”或“意义”.此间教师组织学生参与幼儿园区域活动,确保材料提供及时且能够契合生活化教学指导的标准要求,则区域活动就能顺利完成各个阶段的改进与优化.
幼儿教师需要做好区域活动的优化设计,帮助幼儿在实践探索期间熟悉各种活动规则与行为要求,还能够通过自主性的探索获得良好品质,并掌握相应的实践技巧.教师经过有效性引导之后,能够帮助学生进行智力开发,幼儿的语言表达能力与社会适应能力逐步增强,科学思维构建起来,能够给自身发展进步提供良好的保障条件.
2、幼儿园区域材料提供与活动指导相关举措
（1）区域活动与社会实践生活贴近
教师在进行幼儿指导期间,经过对幼儿学习能力与认知水平、性格特点了解,显然简单的思维模式,使得幼儿不懂生活道理、人生哲理等系统性的知识内容.幼儿对知识的学习更多的依赖于自身的经历与实际感受.比如,我园在幼儿学习环境构建期间,针对幼儿心理特征与感官引导的要素条件,将园内的学习园地、实践空间、生活环境区分开来,能够全方位的满足幼儿学习、饮食、娱乐的需求.教师在进行区域活动指导期间,可以设置专门的“感官小天地”让幼儿能够在实践活动中,了解自身的感官特征.这个活动园地之中,图书、模型都能够根据身体感官的需求或直接进行器官模型的展示,给幼儿进行阅读与了解的机会,在课堂上教师鼓励幼儿积极发言,还能意外的发现一些幼儿对身体保护有自己独到的见解.
幼儿园学习是其思考探究的主阵地,但是家庭对个人成长的影响也是不能够忽视的.家庭作为幼儿生活的第一环境,是幼儿最为熟悉与亲切的地方.许多幼儿在刚进入幼儿园期间,都会出现对环境的不适应,且个人情绪颇大需要教師或家长花费大量时间进行安抚.此时教师可以建立“幼儿园家庭活动空间”让幼儿将自己所喜爱的玩具、相片、书籍等代入到其中.此时教师可以询问幼儿“小朋友们热爱自己的父母吗?”“你感受到家庭生活的幸福了吗?”让幼儿在玩闹的同时,还能对“家”的定义进行深入思考分析,此时在这一空间的互动交流更为温馨和谐,幼儿也会慢慢的适应自己的学习生涯.
（2）区域材料提供与社会实践生活紧密联系
区域活动最核心的要求就是幼儿彼此之间能够进行材料应用,并达成有效性的互动交流.材料如果对幼儿没有足够的吸引力与影响力,那么其存在的价值就会明显削弱.所以在进行区域材料提供期间,教师作为教学活动的主体人物,需要做好对幼儿的兴趣点管控,可以将日常生活中幼儿没有机会接触的物品投放到活动区域,在保证安全的情况下,围绕实践生活帮助幼儿进行操作以及思考.
（3）做好对幼儿的科学思维引导
教师帮助幼儿在实践空间中将自己的科学思维构建起来,根据课程教学基本要求,探索科学与生活实践之间的内在联系,则幼儿教育就会实现对个人能力的强化.教师甚至可以带领幼儿去探索“大海的奥妙”,区域材料就是在生鲜超市购买的活体扇贝、海螺、海星等等,不会对幼儿手指进行啃啮的软体动物.在进行实践期间,幼儿之间的互动交流增多,还能发现大海中的生物多样性,体会自然的奇妙.活动后与家长或其他小伙伴一起去大海游玩,丰富自己的见地.
3、结束语
幼儿园区域材料提供需要结合幼儿各个阶段的发展需要,探索更为积极有效的课程教学方法与实践指导模式.教师利用这种课程教学形式期间,需要确保材料提供的合理性与针对性,在各个阶段的教学主题引导之下,帮助幼儿扩充自己的知识面,展现区域活动的价值影响意义.由此我国幼儿教育工作的整体质量提升,且教师与幼儿之间的互动交流逐步增强,幼儿能够在实践探索期间反思与改进,结合他人提供的意见,给自身全面发展提供保障.
参考文献
[1]何洁颖.区域活动里的大智慧—幼儿园区域活动生活化模式的材料投放与教师指导的有效性研究[J].好家长,2016（12）：60-61
[2]王芳.幼儿园区域活动中教师的观察、分析策略的研究—发挥教师教育机制,深挖活动材料内涵,实施动态有效评价[C].2016年全国教育科学学术交流会,2016
归纳上文:上文是适合不知如何写幼儿园方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于幼儿园论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
幼儿园引用文献:
[1] 新颖的幼儿园学术论文选题 幼儿园学术论文题目如何定
[2] 幼儿园教师专业标准方向论文选题 幼儿园教师专业标准论文题目怎样定
[3] 幼儿园教师专业成长方面论文选题 幼儿园教师专业成长论文题目哪个好
