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五、基于项目导向的高职综合课程开发研究论文提纲
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 问题的提出
1-2 国内外综合课程研究的现状
1-2-1 国外综合课程研究现状
1-2-2 国内综合课程研究现状
1-2-3 研究现状总结
1-3 研究内容和研究方法
1-3-1 研究内容
1-3-2 研究方法
第二章 基于项目导向的高职综合课程理论探析
2-1 综合课程内涵解析
2-1-1 综合课程的起源与发展
2-1-2 综合课程内涵界定
2-1-3 综合课程的类型
2-1-4 综合课程的价值
2-2 项目综合课程内涵解析
2-2-1 项目内涵解析
2-2-2 项目综合课程内涵解析
2-3 基于项目导向的高职综合课程开发的理论基础
2-3-1 高职课程开发的内涵
2-3-2 基于项目导向的高职综合课程开发的理论基础
第三章 基于项目导向的高职综合课程开发思路
3-1 基于项目导向的高职综合课程特征
3-2 基于项目导向的高职综合课程开发原则
3-3 基于项目导向的高职综合课程开发模式
3-3-1 基于项目导向的高职综合课程开发思路
3-3-2 基于项目导向的高职综合课程分析
3-3-3 基于项目导向的高职综合课程设计
3-3-4 基于项目导向的高职综合课程实施
3-3-5 基于项目导向的高职综合课程评价
第四章 基于项目导向的《视频编辑与制作》综合课程开发实践
4-1 高职计算机多媒体技术专业综合课程的确定
4-1-1 高职计算机多媒体技术专业定位和专业对应的职业岗位群
4-1-2 根据专业人才培养方案，确定专业综合课程
4-2 《视频编辑与制作》专业综合课程的设计
4-2-1 《视频编辑与制作》专业综合课程的设计流程
4-2-2 《视频编辑与制作》专业综合课程的设计结构
4-2-3 《视频编辑与制作》专业综合课程的内容设计
4-2-4 制定《视频编辑与制作》专业综合课程标准
4-3 《视频编辑与制作》专业综合课程的实施
4-3-1 工学结合的教学设计
4-3-2 工学结合的实施过程
4-3-3 课程的教学方式
4-3-4 课程的教学方法
4-4 《视频编辑与制作》专业综合课程的评价
4-5 效果反馈
第五章 总结与展望
5-1 研究总结
5-2 研究创新
5-3 研究展望
附录
注释
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
四、高校教育技术专业中苹果计算机的应用研究论文提纲范文
中文摘要
ABSTRACT
前言
第一章 苹果计算机与教育发展
1-1 计算机的历史
1-1-1 计算机的历史与发展
1-1-2 微型机的历史与发展
1-2 苹果计算机的历史与发展
1-3 苹果计算机与教育发展
1-3-1 个人计算机在教育教学中的应用
1-3-2 苹果计算机与教育发展的关系
第二章 苹果计算机在高校教育技术专业中应用的意义
2-1 高校中的教育技术专业
2-1-1 教育技术专业
2-1-2 教育技术学专业的课程体系
2-2 苹果计算机自身的特点
2-2-1 苹果计算机硬件的特点
2-2-2 苹果计算机操作系统的特点
2-3 在计算机图像设计方面应用苹果计算机的意义
2-3-1 在计算机图像设计方面应用苹果计算机的速度优势
2-3-2 在计算机图像设计中苹果计算机高品质的色彩还原性
2-3-3 易于使用的脚本语言
2-4 在影视后期制作方面应用苹果计算机的意义
2-4-1 非线性编辑系统的构成
2-4-2 苹果非线性编辑系统的特点
2-5 苹果计算机在多媒体辅助教学方面应用的意义
2-5-1 Apple Remote Desktop 为多媒体辅助教学提供小组互动平台
2-5-2 Apple Remote Desktop与Winpc中的Netmeeting的对比
2-5-3 quicktime对流媒体的支持
第三章 苹果计算机在高校教育技术专业中的应用
3-1 苹果计算机的操作系统
3-1-1 经典的苹果计算机操作系统Mac OS 9
3-1-2 苹果计算机操作系统Mac OS X
3-2 计算机图像设计中苹果计算机的应用
3-2-1 苹果计算机为摄影师提供的专业后期制作软件——Aperture
3-2-2 苹果计算机中的几个图像设计软件的应用
3-2-3 苹果计算机图像设计实验室的建设
3-3 影视后期制作中的苹果计算机
3-3-1 苹果非线性编辑系统中的优秀软件的应用
3-3-2 高校中以苹果计算机为主的非线性编辑系统的实验室建设
3-4 多媒体辅助教学中的苹果计算机
3-4-1 Apple Remote Desktop 的应用
3-4-2 苹果计算机为主的多媒体辅助教学系统应用方案
第四章 苹果计算机应用中的问题及发展方向
4-1 高校教育技术专业中应用苹果计算机的可行性
4-2 苹果计算机应用中的问题
4-2-1 整机硬件不易更新升级
4-2-2 操作系统中某些环境下对中文的支持还存在问题
4-2-3 苹果计算机在国内的各级教育系统使用率比较低
4-3 苹果计算机的发展方向
注释
参考文献
发表的论文
致谢
三、高等院校多媒体教学质量保障研究论文提纲格式范文模板
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1-1 研究的目的和意义
1-2 研究现状
1-3 研究方法及内容
2 高等院校多媒体教学应用现状研究
2-1 高等院校多媒体教学应用优势
2-1-1 多媒体课堂教学应用的基本模式
2-1-2 多媒体教学应用的优势
2-2 高等院校多媒体教学应用现状调查
2-3 高等院校多媒体教学中存在的主要问题
2-3-1 教师对多媒体教学的认识存在误区
2-3-2 多媒体教学课件制作质量较低
2-3-3 专业建设与多媒体课程设置存在盲目性
2-3-4 学校对多媒体教学管理缺乏宏观管理和质量控制
3 高等院校多媒体教学质量影响因素
3-1 教师多媒体教学直接影响多媒体教学质量
3-1-1 教师思想观念是影响多媒体教学质量的根本因素
3-1-2 教师的计算机水平影响多媒体教学效果
3-1-3 教师多媒体教学水平影响教学质量
3-2 专业特色与多媒体课程建设目标影响多媒体教学质量
3-2-1 专业特色与培训目标决定多媒体课程设置
3-2-2 多媒体课程建设目标影响多媒体教学质量
3-3 学校多媒体教学管理与监控影响多媒体教学质量
3-3-1 经费保障是开展多媒体教学的基础因素
3-3-2 多媒体教学管理制度是开展多媒体教学工作的前提条件
3-3-3 多媒体教学质量监控与评价制度是根本保证
4 建立高等院校多媒体教学质量评价体系
4-1 多媒体教学质量评价原则
4-2 多媒体教学质量评价体系的建立
4-3 多媒体教学质量评价指标
4-3-1 多媒体教学课件制作质量评价
4-3-2 多媒体课堂教学效果评价
4-4 多媒体教学质量评价的实施
5 高等院校多媒体教学质量保障机制研究
5-1 全面实施质量管理，提高多媒体教学质量
5-2 提高教师多媒体授课水平，保证教学质量
5-3 建立多媒体教学准入制度，提高课件制作质量
5-3-1 建立多媒体教学准入制度
5-3-2 多媒体教学课件制作基本原则
5-4 加强高等院校课程多媒体教学监控，提高教学质量
5-5 建立高等院校多媒体教学质量标准，保障教学质量
6 结论
致谢
参考文献
附录
| 有关论文范文主题研究: | 关于计算机多媒体专业论文提纲范本 | 大学生适用: | 10000字学士学位论文、5000字函授毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 184 | 写作解决问题: | 论文框架如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文题目 | 职称论文适用: | 期刊发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 计算机多媒体专业专业 | 论文提纲推荐度: | 免费提纲 |
二、论“多媒体”教学在学前教育专业音乐课程中的应用论文提纲范文
摘要
Abstract
引言
一、 学前教育专业音乐教学的现状
（一） 教材陈旧，观念滞后
（二） 音乐课程设置不合理
（三） 缺乏学科之间的联系
（四） 学生缺少理论联系实践的平台
（五） 琴房、教室及设备的使用受限
（六） 教学方法及手段单一落后
二、 多媒体的发展及多媒体教学的意义
（一） 多媒体的发展
（二） 多媒体的概念
（三） 多媒体人性化的特点
（四） 多媒体教学及多媒体教学的意义
（五） 计算机领域以外的多媒体教学
三、 “多媒体”教学在学前教育专业音乐教学中的应用
（一） 学龄前儿童的音乐
（二） 多媒体教学实例及分析
（三） 计算机领域以外的多媒体教学实例与分析
（四） “多媒体”教学对教师的要求
四、 “多媒体”教学在学前教育专业音乐教学中的作用及意义
（一） “多媒体”教学在学前音乐教育中的作用
（二） “多媒体”教学在学前音乐教育中的意义
结语
参考文献
致谢
一、英语专业学生在多媒体计算机辅助学习环境下的自主学习论文提纲范文
Acknowledgements
摘要
Abstract
Contents
List of Figures
List of Tables
Chapter One INTRODUCTION
1-1 Background of the Study
1-2 Statement of the Problem
1-3 Research Questions
1-4 Purpose of the Study
1-5 Significance of the Study
1-6 Overall Structure of the Thesis
Chapter Two LITERATURE REVIEW
2-1 An Overview of Multimedia Computer Assisted Language Learning
2-1-1 Basic Concepts of MCALL
2-1-2 Development of MCALL
2-2 Autonomous Learning
2-2-1 The Concept of Learner Autonomy
2-2-2 Theoretical Background of Autonomous Learning
2-3 Researches on MCALL and Autonomous Learning
2-4 Learning Strategies
2-4-1 Meaning of Language Learning Strategies
2-4-2 Classification of Learning Strategies
2-4-3 Background and Development of Learning Strategies
2-4-4 The Relationship between Learning Strategies and Autonomous Learning Ability
2-4-5 Learning Strategies' Effects on Autonomous Learning
2-4-6 Researches on the Effect of Learning Strategies on Autonomous Learning
2-4-7 Gender Differences in Learning Strategies and Learning Outcomes
2-5 Summary
Chapter Three METHODOLOGY
3-1 Research Questions
3-2 Research participants
3-3 Study Design
3-3-1 Instruments of the Study
3-3-2 Study Procedures
3-3-4 Data Analysis Techniques
3-4 Delimitations of the Study
3-5 Limitations of this Study
Chapter Four RESULTS AND FINDINGS
4-1 Reliability Test for Pilot Study
4-2 Description of Research Participants
4-3 Reliability Test for Major Study
4-4 Findings of Research Questions
4-4-1 RQ1: How do English majors use learning strategies in their computer-assisted English autonomous learning?
4-4-2 RQ2: Are there gender differences in English majors' use of learning strategies in their computer-assisted English autonomous learning?
4-4-3 RQ3: What is the relationship between students' use of learning strategies and their learning outcomes in their computer-assisted English autonomous learning?
Chapter Five DISCUSSIONS AND SUGGESTIONS
5-1 Summaries and Discussions of Major Findings
5-2 Implications and Suggestions
5-3 Limitations of this Study and Suggestions for further study
References
Appendix I: Questionnaire (Chinese version)
Appendix II: Outcome of Stepwise Linear Regression
Appendix III: The mean plot of students' use of learning strategies
Appendix IV 攻读学位期间发表的论文
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计算机多媒体专业引用文献:
[1] 关于计算机多媒体专业的论文选题 计算机多媒体专业论文题目选什么比较好
[2] 计算机多媒体专业学论文参考文献 计算机多媒体专业论文参考文献数量是多少
[3] 计算机多媒体专业论文提纲格式 计算机多媒体专业论文大纲怎么写
