英语课改论文提纲范本模板 英语课改论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、新课程背景下高中英语教师专业发展研究论文提纲
2. 四、论课改下的农村中学英语教师教育论文提纲范文
3. 三、新课程背景下初高中英语教学衔接研究论文提纲格式范文模板
4. 二、青海东部地区初中英语新课程实施状况调查及研究论文提纲范文
5. 一、农村初中英语教师的课改适应性提高研究论文提纲范文

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五、新课程背景下高中英语教师专业发展研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 问题提出

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 现实意义

1-4 研究思路

1-5 研究方法

第二章 教师专业发展相关概念的研究

2-1 专业与职业

2-2 教师职业专业化

2-3 教师专业发展

2-3-1 教师专业发展的概念

2-3-2 教师专业发展的内容

2-3-3 教师专业发展的特征

2-4 英语教师专业发展

第三章 新课程背景下高中英语教师专业发展影响因素的研究

3-1 外在环境:高中英语课程改革

3-1-1 政策推进

3-1-2 内容变迁

3-1-3 课程特色

3-1-4 所处境地

3-2 内在主体:高中英语教师

3-2-1 角色*:变与不变

3-2-2 面临境况:机遇与挑战

3-2-3 教学需要:实践与实践智慧

第四章 高中英语教师专业发展现状调查结果及分析

4-1 基本情况介绍

4-2 调查结果统计分析

4-2-1 教师专业情意调查分析

4-2-2 教师专业知识调查分析

4-2-3 教师专业技能调查分析

第五章 高中英语教师专业发展的几点建议

5-1 提高认识，唤醒自主发展意识

5-2 勤于反思，提高教学反思有效性

5-3 善于学习，以学习促进专业成长

5-4 乐于合作，在合作交流中提高

5-5 勇于改革，以方式转变促效率提高

5-6 精于科研，走专家型教师成长之路

结束语

参考文献

致谢

附录

攻读硕士期间的科研成果

四、论课改下的农村中学英语教师教育论文提纲范文

Chinese Abstract

English Abstract

Chinese Synopsis

Preface

Chapter 1 Literature Review

1．1 A Brief History of Teacher Education

1．1．1 Teacher Education in China

1．1．2 TPD: A New Trend in Teacher Education

1．2 Teacher Education, Teacher Training and Teacher Development

1．2．1 A Variety of Terms on Teacher Education

1．2．2 Teacher Education and Teacher Training

1．2．3 Teacher Training and Teacher Development

1．3 Foreign Language Teacher Education

1．3．1 On a Language Teacher's Quality

1．3．2 On Training Contents

1．3．3 On Training Models

Chapter 2 KTR: Three-Step Training Model for Rural English Teachers

2．1 Teachers' Professional Knowledge

2．1．1 Spoken English

2．1．2 Reading

2．2 English Teaching Theories

2．2．1 Teaching Methods/Approaches

2．2．2 Teaching Skills/Techniques

2．2．3 Teachers' Ideas

2．3 Educational and Scientific Researches

Chapter 3 Surveys/ Questionnaires on the Situation of English Teachers in Rural High Schools

3．1 Analysis of the Basic Situation of English Teachers

3．1．1 Number of English Teachers and Ratio of Males to Females

3．1．2 Years of Working

3．1．3 Professional Titles

3．1．4 Educational Background of English Teachers

3．2 Analysis of Working Situation of English Teachers

3．2．1 Time Spent on Teaching

3．2．2 Pressures Teachers Are Facing

3．3 Questionnaires about Teacher Training on Curriculum Reform

3．3．1 The Abilities Teachers Desire to Improve

3．3．2 Effective Ways of Teacher Training

3．3．3 Effective Ways to Improve Teaching

Chapter 4 Observation on Classroom Language Teaching

4．1 Language Use in Classroom Teaching

4．1．1 Classroom English Use

4．1．2 Strategies of Classroom Questioning

4．2 Approaches or Methods of Teaching

4．3 Roles of the English Teacher

4．4 Interaction Between Teacher and Students

Chapter 5 Discussion

5．1 Major Problems Existing in Teacher Education

5．1．1 Certificate Education Divorces with In-Service Education

5．1．2 Theory Loses Contact with Reality

5．2 Approaches to Professional Development of Rural English Teachers

5．2．1 Teachers' Ethic Education

5．2．2 Self-learning

5．2．3 Lectures

5．2．4 Observation and Analysis of Classes

5．2．5 Reflection on Teaching

5．2．6 School-based Teaching and Research

Chapter 6 Conclusion

Notes

References

Statement

Acknowledgement

三、新课程背景下初高中英语教学衔接研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

中文文摘

一、新课程改革与初高中英语教学衔接

(一) 新课程改革产生的背景

(二) 新课程对初高中英语教学的要求

二、初高中英语教学衔接的理论基础和现实意义

(一) 初高中英语教学衔接的理论基础

(二) 初高中英语教学衔接的现实意义

三、初高中英语教学衔接的现状分析

(一) 中学生英语学习现状调查

(二) 初高中英语教学衔接中存在的问题

四、做好初高中英语教学衔接问题的对策

(一) 针对心理问题，及时疏导

(二) 查缺补漏，巩固基础

(三) 讲究教法，指导学法

(四) 研究教学衔接的方式方法

(五) 指导调整学习策略

(六) 初高中英语衔接校本课程的使用

五、初高中英语教学衔接中应特别注意的问题

(一) 教学衔接中初中教师应特别注意的问题

(二) 教学衔接中高中教师应特别注意的问题

结束语

附录

参考文献

致谢

二、青海东部地区初中英语新课程实施状况调查及研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

第一章 调查结果统计分析

1-1 教师对英语新课程的意识和观念与对课程标准的使用情况

1-1-1 教师的课程意识和观念

1-1-2 教师对新课程标准的使用情况

1-2 英语课程目标达成情况

1-3 教师对英语课程改革实验及对新教材的认识

1-3-1 教师对课程改革实验的认识

1-3-2 教师对新教材的认识

1-4 教师实施英语新课程的困难及其对培训内容的选择

1-4-1 实施新课程的困难

1-4-2 对培训内容的选择

1-5 探究式教学实施状况

1-5-1 教师对探究式教学的理解存在误区

1-5-2 学生在探究式教学中表现出较大的热情

1-6 教师对学生英语学习的评价及其对课改的信心

1-6-1 教师的评价观有较大转变

1-6-2 教师对英语课程改革的信心

1-7 现代教学手段的使用情况

第二章 课程改革中所存在的问题

2-1 教育经费短缺与课程资源的严重缺乏

2-1-1 课程改革需要多方面的保障，首先是经费问题

2-1-2 在新课程的实施中，课程资源将起到很重要的作用

2-2 英语教师参加国家课程改革实验所遇到的困难

2-2-1 教师素质的普遍提高刻不容缓

2-2-2 英语教师面临的压力重重

2-2-3 教师培训严重滞后于课改

2-2-4 评价改革特别是考试改革的滞后

2-3 教师对课程改革实验的认识情况及心理状态

2-3-1 观念的根本转变问题

2-3-2 教育教学过程与方法的偏差

2-3-3 情感、态度方面的定势影响

第三章 针对问题提出建议

3-1 进一步转换观念

3-2 加大投资力度

3-3 教师应不断强化知识储备

3-4 努力开发当地课程资源

3-5 大力加强教师的培训

3-6 争取支援与教育管理制度的保证

结束语

参考文献

鸣谢

附 青海初中英语新课程实施状况教师调查问卷

一、农村初中英语教师的课改适应性提高研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 问题提出

2 文献综述

2-1 教师适应性的理解

2-2 教师适应课改的素质研究

2-3 适应英语课程改革的教师角色研究

2-4 教师教学适应性的研究

2-5 从其他视角研究教师的适应性

2-6 新课程改革背景下农村初中教师适应性影响因素的研究

3 农村初中英语教师的课改适应性分析

3-1 教师课改适应性概念界定

3-2 教师课改适应性维度

3-3 农村初中英语教师课改适应性现状分析

3-4 农村初中英语教师课改适应性影响因素分析

4 研究设计

4-1 研究问题

4-2 研究内容

4-3 研究对象选择

4-4 研究方法

5 研究过程

5-1 研究过程的整体规划

5-2 英语教学改革中农村初中英语教师的适应性提高过程

5-2-1 第一阶段：向英语教学改革中的优秀者进行模仿性学习

5-2-2 第二阶段：英语教学改革中的小组观摩研讨

5-2-3 第三阶段：在英语教学改革中的自主创新

6 研究结果和讨论

6-1 教师在四次测评中对教学改革的适应性提高情况

6-2 教师在四次对教学改革的适应性测评中获得综合优秀的人数曲线图

6-3 教学改革适应性的提高培训后教师的变化

6-4 教学改革适应性的提高培训提高了教师对教学改革的适应性

6-5 讨论

6-5-1 利用学校现有的教育资源提高教学改革中农村初中英语教师的适应性

6-5-2 教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高培训后的适应情况分析

6-5-3 对教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高培训的反思

6-5-4 影响教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高的相关因素分析

6-6 研究结果在实际中的应用

6-6-1 加强英语教研组建设，实行教师全员进步

6-6-2 教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高的考核方式

6-7 教学改革中的农村初中英语教师的适应性提高的展望

6-8 研究过程存在的不足

6-8-1 对理论的研究还不够深入

6-8-2 在研究过程中对研究对象的研究不够严密

6-8-3 应进一步争取到教育相关部门的支持

7 结语

参考文献

附录

致谢

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英语课改引用文献:

[1] 初中英语课改方向论文题目 初中英语课改论文题目选什么比较好

[2] 新颖的高中英语课改论文题目 高中英语课改论文题目怎么取

[3] 新颖的小学英语课改论文选题 小学英语课改论文标题如何定