中学语文教学学位论文大纲模板范本 中学语文教学学位论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、“改革国民性”——中学鲁迅小说教学不应忽视的问题论文提纲
2. 四、奇特而深刻的审美论文提纲范文
3. 三、中学语文教师角色功能的质的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中学语文阅读教学中研究性学习的探讨论文提纲范文
5. 一、中学语文教师教学口语现状与对策研究论文提纲范文

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五、“改革国民性”——中学鲁迅小说教学不应忽视的问题论文提纲

内容提要

Abstract

前言

1 鲁迅改革国民性思想与中学语文教学

1-1 鲁迅改革国民性思想研究现状

1-1-1 改革国民性思想:鲁迅思想的核心

1-1-2 改革国民性思想内涵

1-1-3 鲁迅改革国民性思想的形成

1-2 鲁迅改革国民性思想与中学语文教学

1-2-1 鲁迅作品在中学语文教学中的重要地位及意义

1-2-2 鲁迅小说教学存在的误区

2 中学鲁迅小说改革国民性内容探讨

2-1 主---奴根性

2-2 人与人关系的隔膜、冷酷

2-3 瞒与骗

2-4 健忘

2-5 “无主名无意识的杀人团”

3 鲁迅小说改革国民性思想教学应坚持的几个原则

3-1 系统化原则

3-2 历史与现实结合的原则

3-3 弘扬鲁迅人格，培养学生人文素质的原则

结语

注释

参考文献

后记

四、奇特而深刻的审美论文提纲范文

内容摘要

Abstract

一、审丑教育的缘起与界定

(一) 审丑教育的缘起

(二) 丑的概念的界定和美学史上对丑的研究探讨

(三) 生活丑、艺术美与丑形象

(四) 审美教育与审丑教育

二、审丑教育的价值

(一) 丑形象具有认识社会人生的价值

(二) 丑形象具有净化完善心灵的价值

(三) 丑形象具有提高审美能力的价值

(四) 丑形象具有发展智力的作用

三、审丑育的实践

(一) 辨别丑形象的表现类型

(二) 识别丑形象的显现形式

(三) 鉴赏丑形象的多种措施

(四) 审丑教育中应注意的问题

结语

主要参考文献

后记

三、中学语文教师角色功能的质的研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

第一部分 问题的提出及研究的意义

一、 问题的提出

二、 研究的理论意义和实践意义

三、 研究的方法

四、 本研究依据的思想方法

第二部分 中学语文教师角色功能的研究

一、 角色

二、 教师角色功能及一般研究状况

三、 语文教师角色功能及研究状况

四、 笔者的观点

1 语文教师应该是把学生发展放在首位的人

2 语文教师应该是善于思考语文问题的人

3 语文教师应该做是有“学生缘”的人

4 语文教师应该是机动灵活的教学活动设计者实施者和评价者

5 语文教师应该是学生学习动机的培养者

6 语文教师应该是悉心的心理指导者

第三部分 实践语文教师角色的价值

一、 师生将在快乐的情绪中教与学

二、 师生将共同感受成功

三、 职业将在创造中充满魅力

第四部分 影响教师角色实现的因素

一、 学生的学习习惯、认知水平、情感态度

二、 家长对语文教师角色期待程度

三、 社会对语文教师的宽容与理解程度

四、 教师自身角色意识的觉醒程度

第五部分 实现语文教师角色目标的途径的方法

一、 树立自觉探索语文教育教学活动规律的强烈意识

二、 把不断“充电”作为实践语文教师角色的主要手段

三、 随时与学生交流，反馈工作情况，使自己更接近角色的要求

四、 了解家长的需求，与家长建立信任的关系

五、 与同课教师组成团队，发挥团队的力量，促使各自尽快成长

六、 不断调整心态，做一个心理健康的语文老师

结束语

参考文献

论文发表

致谢

二、中学语文阅读教学中研究性学习的探讨论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、 研究性学习的概述

(一) 研究性学习的概念内涵及历史渊源

1 、 概念内涵

2 、 历史渊源

(二) 研究性学习的理论基础

1 、 建构主义理论

2 、 人本主义心理学思想

(三) 研究性学习的特点

1 、 探究性

2 、 自主性

3 、 合作性

4 、 开放性

二、 中学语文阅读教学中开展研究性学习的重要意义

(一) 适应时代社会发展的要求

(二) 适应中学生的身心发展规律

(三) 适应阅读教学的特点

三、 中学语文阅读教学中开展研究性学习的实践探索

(一) 中学语文课堂阅读教学中渗透研究性学习思想

1 、 中学语文课堂阅读教学中开展研究性学习的基本类型

2 、 中学语文课堂阅读教学中开展研究性学习的过程与方法

(二) 语文专题研究中提升学生的阅读能力

1 、 准备阶段

2 、 实施阶段

3 、 展示交流阶段

(三) 研究性学习课程中融入阅读教学的内容

(四) 中学语文阅读教学中研究性学习的三个层面的区别

1 、 功能目标不同

2 、 研究内容不同

3 、 活动方式不同

4 、 展示与交流的方式不同

四、 中学语文阅读教学中开展研究性学习的注意点

(一) 语文教师观念的转变是阅读教学中开展研究性学习的前提

(二) 中学语文阅读教学中开展研究性学习要处理好三种关系

1 、 处理好学生的自主性和教师的指导作用的关系

2 、 处理好研究性学习和接受性学习的关系

3 、 处理好终结性评价和形成性评价的关系

(三) 中学语文阅读教学中开展研究性学习的其它一些条件

结语

参考文献

致谢

发表论文情况

一、中学语文教师教学口语现状与对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 中学语文教师教学口语研究缘起

一、选题背景

二、目前国内外相关研究

三、课题研究的意义及目标

四、课题研究的理论依据

第二章 中学语文教师教学口语的现状调查与分析

一、中学语文教师教学口语现状问卷相关说明

二、中学语文教师教学口语现状调查问题反馈

第三章 中学语文教师教学口语的理论研究

一、教学口语的内涵

二、教学口语的基本类型

三、语文教师教学口语的基本特点

四、中学语文教师教学口语的基本要求

第四章 中学语文教师教学口语对策研究

一、师范院校须加强教学口语教育,教育主管部门可通过专题培训提高

二、学习基本的教学口语理论,通过理论指导实践

三、中学语文教师平时须加强语感自我训练

四、进行课堂观摩,有针对性地学习

五、反复观看名师教学实录或教案,在欣赏中加以提高

六、精心备课,预设一定的教学口语

七、加强教学口语自我实践训练

结语

附录：中学语文教师教学口语现状调查问卷

参考文献

后记

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中学语文教学学位引用文献:

[1] 中学语文教学学位方向论文题目 中学语文教学学位论文题目怎样定

[2] 中学语文教学学位论文大纲模板范本 中学语文教学学位论文大纲怎样写

[3] 中学语文教学学位论文摘要怎么写 中学语文教学学位论文摘要范文参考