组织创新论文提纲格式模板 组织创新论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、学校组织创新气氛、教师创造动机与教师创造力的关系论文提纲
2. 四、组织创新气氛和心理授权对个人创新行为的影响研究论文提纲范文
3. 三、我国高校协同创新中心组织创新研究论文提纲格式范文模板
4. 二、企业组织创新绩效评价指标体系研究论文提纲范文
5. 一、组织创新氛围影响员工创造力的过程模型研究论文提纲范文

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五、学校组织创新气氛、教师创造动机与教师创造力的关系论文提纲

中文摘要

Abstract

第一部分 文献综述与问题提出

1 教师创造力

1-1 概念界定

1-2 教师创造力的影响因素理论

2 学校组织创新气氛

2-1 概念界定

2-2 学校组织创新气氛的测量

2-3 学校组织气氛的理论渊源

3 教师创造动机

3-1 概念界定

3-2 创造动机理论

4 已有的相关研究

4-1 学校组织创新气氛与教师创造力的关系研究

4-2 创造动机与创造力关系的研究

4-3 组织创新气氛与创造动机的关系研究

5 问题提出

5-1 已有研究的不足

5-2 本研究拟探讨的问题及假设

第二部分 研究方法与程序

1 预备研究：问卷修订

1-1 被试

1-2 研究工具

1-3 研究程序

1-4 研究结果

2 正式研究

2-1 被试

2-2 研究工具

2-3 正式研究的数据处理与分析

第三部分 研究结果

1 基本特点

1-1 教师创造力的特点

1-2 学校组织创新气氛的特点

1-3 教师创造动机的特点

2 学校组织创新气氛、教师创造动机与教师创造力之间的关系

2-1 学校组织创新气氛、教师创造动机与教师创造力的相关分析

2-2 在个体知觉层面上，教师的创造动机在学校组织创新气氛与教师创造力之间的作用分析

2-3 在学校层面上，学校组织创新气氛对教师创造动机与教师创造力关系的影响

第四部分 分析与讨论

1 学校组织创新气氛、教师创造动机与教师创造力的特点

1-1 教师创造力的特点

1-2 学校组织创新气氛的特点

1-3 教师创造动机的特点

2 在个体知觉层面上，学校组织创新气氛、教师创造动机与教师创造力的关系

2-1 学校组织创新气氛、教师创造动机、教师创造力之间的关系

2-2 教师创造动机对教师创造力的作用

3 在学校层面上，学校组织创新气氛对教师创造动机与教师创造力之间关系的影响--

4 研究的启示与展望

4-1 研究的启示

4-2 研究的展望

第五部分 研究结论

参考文献

附录：研究工具（部分）

附录1 学校创新教学调查问卷

附录2 同事创造力评定表

学术论文目录

后记

四、组织创新气氛和心理授权对个人创新行为的影响研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1-绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

2-文献综述

2-1 组织创新气氛的研究现状

2-1-1 组织创新气氛的概念

2-1-2 组织创新气氛的结构

2-1-3 组织创新气氛的测量

2-1-4 组织创新气氛的相关研究

2-2 心理授权的研究现状

2-2-1 心理授权的概念

2-2-2 心理授权的结构

2-2-3 心理授权的测量

2-2-4 心理授权的相关研究

2-3 个人创新行为的研究现状

2-3-1 个人创新行为的概念

2-3-2 个人创新行为的相关研究

2-4 问题的提出

3-研究程序

3-1 研究目的

3-2 研究假设

3-2-1 组织创新气候与创新行为的关系

3-2-2 心理授权与创新行为的关系

3-2-3 人口学变量与心理授权的关系

3-2-4 组织创新气氛、心理授权和个人创新行为的关系

3-3 研究方法

3-3-1 研究对象

3-3-2 研究工具

3-3-3 数据处理

4-研究结果

4-1 问卷的信效度分析

4-1-1 组织创新气氛问卷的信效度分析

4-1-2 心理授权问卷的信效度分析

4-2 项目分析

4-3 组织创新气氛对个人创新行为的回归分析

4-4 心理授权对个人创新行为的回归分析

4-5 人口学变量与心理授权的关系

4-5-1 性别在心理授权各维度上的差异分析

4-5-2 学历在心理授权各维度上的差异分析

4-5-3 职级在心理授权各维度上的差异分析

4-5-4 工作年限在心理授权各维度上的差异分析

4-5-5 婚姻状况在心理授权各维度上的差异分析

4-6 心理授权*作用的验证分析

5-讨论

5-1 组织创新气氛对个人创新行为的预测作用

5-2 心理授权对个人创新行为的预测作用

5-3 心理授权的人口学变量的探讨

5-3-1 不同性别员工在心理授权上的差异分析

5-3-2 不同学历员工在心理授权上的差异分析

5-3-3 不同职级员工在心理授权上的差异分析

5-3-4 不同工作年限员工在心理授权上的差异分析

5-3-5 不同婚姻状况员工在心理授权上的差异分析

5-4 组织创新气氛和个人创新行为关系的*模型

5-5 研究局限

5-6 未来研究方向

6-研究结论

主要参考文献

附录

后记

三、我国高校协同创新中心组织创新研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 课题背景和问题的提出

1-1-1 研究背景

1-1-2 问题的提出

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 本论文研究的目的

1-2-2 本论文研究的意义

1-3 国内外研究现状及综述

1-3-1 高校协同创新的研究现状

1-3-2 组织创新的研究现状

1-3-3 高校协同创新中心组织创新的研究现状

1-4 研究内容和研究方法

1-4-1 本论文的主要研究内容

1-4-2 本论文的研究方法

第2章 高校协同创新中心组织创新的理论分析

2-1 相关概念的内涵界定

2-1-1 高校协同创新

2-1-2 协同创新中心

2-1-3 组织创新

2-1-4 高校协同创新中心组织创新

2-2 研究的理论基础

2-2-1 协同学理论

2-2-2 三螺旋理论

2-2-3 组织创新理论

2-3 高校协同创新中心组织创新分析

2-3-1 高校协同创新中心组织创新核心要素

2-3-2 高校协同创新中心组织创新分析框架

2-4 本章小结

第3章 我国高校协同创新中心组织创新系统及评价

3-1 高校协同创新中心组织创新系统的构成

3-1-1 高校协同创新中心结构创新

3-1-2 高校协同创新中心流程创新

3-1-3 高校协同创新中心文化创新

3-2 高校协同创新中心组织创新的作用机制

3-2-1 我国高校协同创新中心组织创新过程核心环节

3-2-2 我国高校协同创新中心组织创新过程控制

3-2-3 我国高校协同创新中心组织创新阻力分析

3-2-4 我国高校协同创新中心组织创新过程控制策略

3-3 我国高校协同创新中心组织创新的评价

3-3-1 我国高校协同创新中心组织创新评价原理

3-3-2 我国高校协同创新中心组织效能分析

3-3-3 我国高校协同创新中心组织创新评价的实用方法

3-4 本章小结

第4章 实证研究和政策建议

4-1 案例研究

4-1-1 研究样本对象简介

4-1-2 研究样本组织创新措施

4-1-3 研究样本组织创新评析

4-2 基于实证案例的相关性研究结论

4-2-1 我国高校协同创新中心组织创新的进一步分析

4-2-2 我国高校协同创新中心组织创新的阻力与控制策略

4-3 经验与建议

4-3-1 关于创新环境的经验与建议

4-3-2 关于结构创新的经验与建议

4-3-3 关于流程创新的经验与建议

4-3-4 关于文化创新的经验与建议

4-4 本章小结

结论

参考文献

致谢

二、企业组织创新绩效评价指标体系研究论文提纲范文

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 企业组织创新历程概览

1-1-2 企业组织创新的理论分析

1-1-3 我国企业组织结构现状及其创新状况

1-2 提出问题

1-3 研究意义

1-4 研究说明

1-4-1 从企业组织类型上加以界定

1-4-2 从企业创新类型上加以界定

1-5 研究流程和论文章节介绍

2 企业组织创新绩效产生过程及其特点

2-1 关于绩效的几种理论

2-1-1 结果绩效理论

2-1-2 行为绩效理论

2-1-3 结果和行为绩效理论

2-2 企业组织创新绩效产生的过程及其特点

2-2-1 企业组织创新对行为的影响分析

2-2-2 组织行为对组织绩效的影响分析

2-2-3 企业组织创新绩效及其特点

3 企业组织创新绩效评价的相关理论

3-1 绩效评价的相关概念

3-1-1 绩效评价

3-1-2 评价指标和评价指标体系

3-2 绩效评价的理论基础

3-3 绩效评价理论

3-4 绩效评价的流程

4 企业组织创新绩效评价指标体系的构建

4-1 企业组织创新绩效评价指标体系的重要作用

4-2 企业组织创新绩效评价指标设置原则

4-2-1 一般原则

4-2-2 特殊原则

4-3 企业组织创新绩效评价指标体系的构建方法和流程

4-4 企业组织创新绩效评价指标体系框架

4-4-1 企业组织创新行为绩效评价指标子系统

4-4-2 企业组织创新结果绩效评价指标子系统

4-5 各层次指标权重的确定

4-6 企业组织创新绩效评价指标的应用示例

4-6-1 企业组织创新部分绩效的评价

4-6-2 企业组织创新整体绩效的综合评价

5 结论

致谢

参考文献

一、组织创新氛围影响员工创造力的过程模型研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 导论

1-1 问题的提出

1-2 研究的出发点

1-4 研究的内容

1-5 创新之处

1-6 研究方法、技术路线和结构安排

1-6-1 研究方法

1-6-2 本文的技术路线

1-6-3 本文的结构安排

2 相关文献评述

2-1 创造力概述

2-1-1 创造力的含义

2-1-2 创造力的特性

2-1-3 创造力的分类

2-1-4 创造力的测评

2-2 创造力理论和模型

2-2-1 三维模型理论

2-2-2 投资理论

2-2-3 组成成分理论

2-3 个体因素对创造力的因素

2-3-1 个性对创造力的影响

2-3-2 动机对创造力的影响

2-3-3 认知风格对创造力的影响

2-3-4 知识技能对创造力的影响

2-4 组织创新氛围对创造力的影响

2-4-1 组织创新氛围的内涵

2-4-2 组织层面因素对创造力的影响

2-4-3 团队层面因素对创造力的影响

2-4-4 任务层面因素对创造力的影响

3 研究方法与程序

3-1 研究假设和研究架构

3-2 变量的操作性定义

3-3 问卷设计

3-3-1 测量项目产生的理论基础

3-3-2 测量项目产生的过程

3-4 研究对象与抽样设计

3-5 资料分析方法

3-6 本章小结

4 资料分析与结果

4-1 数据收集

4-2 样本描述

4-3 数据描述

4-4 统计分析方法

4-5 建构效度与信度分析

4-5-1 建构效度分析

4-5-2 信度分析

4-6 控制变量分析

4-7 基于相关分析的假设检验

4-8 基于结构方程分析的假设检验

4-8-1 假设模型的结构方程检验

4-8-2 比较模型的结构方程检验

4-8-3 假设检验结果

4-8-4 假设检验结果分析

4-9 本章小结

5 结论与展望

5-1 研究结论

5-2 学术价值和实践意义

5-2-1 学术价值

5-2-2 实践意义

5-3 研究的不足与后续研究建议

5-3-1 研究的不足

5-3-2 后续研究建议

参考文献

附录

附录1: 调查问卷

附录2: 数据的描述性统计

致谢

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