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第一篇论文摘要：谈成人高等教育教材的质量问题——以全国自考统编教材《新闻采访写作》为例
无论承认与否,“成教歧视”在社会上是一个不争的事实:与全日制普教大学生相比,持成人高等学历的毕业生被不少单位和行业挡在就业门槛之外,似乎他们低人一等.最近给自考生作辅导,我才发现“成教歧视”问题在教材编写出版方面同样存在:成教教材质量明显低于普通教育教材.下面将正在使用的最新版全国统编自考教材《新闻采访写作》(2000年武汉大学出版社出版),与同时
第二篇摘要范文：我省自考阅卷点首次向考生及新闻媒体代表开放
2009年7月10日上午,福建省自考办首次邀请从福建自考网报名的数百名自考生中随机抽选的10名自考生代表及部分新闻媒体代表到高等教育自学考试福建师范大学阅卷点现场观摩阅卷全过程.
第三篇新闻自考论文摘要：“事件性”新闻要用“事实”说话——报道“鄂州自考舞弊事件”的几点体会
及时的反馈增强了新闻事实的真实性,可以说事件性新闻的后续报道是整个新闻事件的延伸,对新闻事实是一种有力验证.编校：张红玲“事件性”新闻要用“事实”说话——报道“鄂州自考舞弊事件”的几点体会@吴闯
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第五篇新闻自考论文摘要怎么写：中国版本图书馆 月度CIP数据精选
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第六篇摘要范文：我国民办高校教学活动史研究（1978-2008）
改革开放以来,我国民办高校获得了长足发展,成为高等教育体系的重要组成部分,为我国高等教育大众化作出了突出贡献.在新的历史时期,民办高校进入了优化整合、以质取胜、内涵发展的快车道.民办高校教学活动既是民办高等教育事业的有机组成部分,也是推动民办高校转变发展方式、提高育人质量、进一步改革创新的重要推动力量.
本文以教育史研究理论为指导,同时依循教育活动史研究的新主张和新范式,运用文献法、历史法、比较法等教育研究方法,在搜集翔实资料的基础上,对1978年至2008年我国民办高校教学活动史作了较为系统的梳理和探究.在论述民办高校教学发展历程后,本研究全面阐述和评析了民办高校的教学管理活动、教师教学活动、学生学习及考核活动,展现其活动场景,分析其发展过程,揭示其演进规律,并总结了三十年期间我国民办高校教学活动所取得的成就、存在的不足及其现实启不.
第七篇新闻自考论文摘要范文：民办高校办学水平提升策略研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量.”陕西作为我国民办高等教育发展的重要策源地之一,在我国民办高等教育发展历史上占有重要地位.但种种迹象表明,我国民办高校的发展正处于一种举步维艰的“高原期”.根据对陕西省现有的18所民办高校的实地调研发现,其症状表现为：发展态势正在衰减,生存空间日趋局促,前途命运未卜难测.因此,新形势下如何提升民办高校的办学水平,走出“高原期”就成为目前民办高等教育理论和实践界研究的热点和难点所在.
本研究综合运用系统论、可持续发展理论和利益相关者理论,将文献研究法、理论分析法、田野研究法和德尔菲法有机结合,通过访谈和问卷调查,对民办高校办学水平的概念、构成要素进行了系统地分析,并以此为框架,对陕西民办高校办学水平现状、存在问题及成因进行了系统地阐述与分析,在此基础上提出了提升民办高校办学水平的具体策略.主要研究内容如下：
第一,建构了民办高校办学水平的分析架构.通过对民办高校办学水平概念的厘定,指出了民办高校办学水平由大学理念、人才培养、师资建设、内部管理、办学效益五个核心要素构成.依照这五个核心构成要素,建构了民办高校办学水平的五维要素结构模型,为后续研究提供了分析框架.
第二,梳理了陕西民办高校发展历程、成就及特征.陕西民办高校发展经历了自学考试助学机构阶段、高等教育学历文凭考试试点阶段、实施学历教育专科阶段、实施学历教育本科阶段和实施硕士研究生教育阶段.陕西民办高校的发展实现了从无到有、从小到大、从弱到强、从低层次到高层次的跨越式发展,成为陕西高等教育的一大靓点,被称为全国民办高等教育发展的“陕西现象”.
第三,扫描了陕西民办高校办学水平的问题与症结.利用分析框架,选取有代表性的民办高校,通过田野研究等方法,对陕西民办高校办学水平的状况、存在问题进行了扫描.其主要表征是：大学理念方面存在着办学理念模糊、办学定位失当、校园文化淡漠的问题；人才培养方面存在着培养目标与实践脱节、专业结构设置不合理、人才培养质量不高的问题；师资队伍建设方面存在着师资结构不合理、队伍不稳定、管理不完善的问题；内部管理方面存在着行政管理科学性不强、教学管理专业化不高、学生管理重管轻教的问题；办学效益方面存在着办学经费日趋拮据、经费用途偏失、忽视社会和个人效益的问题.
第四,剖析了制约和影响民办高校办学水平提升的因素.从宏观层面来看,由于生源数量萎缩与质量下降、转型期市场经济不健全、社会传统观念的束缚,成为制约民办高校发展的社会环境影响因素；从中观层面来看,由于政策制定存在缺陷、政策执行不力、政府管理中存在问题,成为制约民办高校办学水平提升的制度性因素；从微观层面来看,由于民办高校的逐利性动机和理念、法人治理结构不完善、管理人员素质不高,成为制约民办高校办学水平提升的自身原因.
第五,提出了新时期民办高校办学水平提升的具体策略.民办高校办学水平的提升需要建立整体的改革图景,需要政府、社会和民办高校共同协作.具体来讲：一是完善制度设计,理顺民办高校的法律地位、实行分类管理机制、健全市场机制；二是端正办学思想,淡化逐利色彩、创新人才培养模式、树立质量立校意识；三是加强师资队伍建设,加强自有教师队伍建设、完善教师管理和考核及激励、改善教师生活条件；四是完善治理结构,建立现代大学制度、完善法人治理结构、建立“多元参与、协作发展”的治理模式；五是加强财政资助,将其纳入公共财政框架、引导其提高质量、培育办学特色.
第八篇新闻自考论文摘要格式：高校全日制自考校园文化建设存在的问题及对策研究
高校全日制自考助学班是我国实施继续教育的重要场所,承担着为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的实用型、复合型的专业技术人才和管理人才的任务,因而高校全日制自考助学班培养的自考大学生的质量也越来越受到人们的关注.高校全日制自考助学班由于办学历史短暂,缺少历史文化积淀,其教学、生活资源往往依托于普通高校,自考校园文化常常被忽略.
本文通过分析高校全日制自考校园文化建设中出现的问题及其原因,探讨加强与改进高校全日制自考校园文化建设的对策.文章分为三个部分.
第一部分,高校全日制自考校园文化建设概述.本部分在对文化、校园文化、高校全日制自考校园文化的基本概念进行界定的基础上,进一步阐述了自考校园文化的特点及其功能.论述了高校全日制自考校园文化建设对自考大学生、助学院校以及高等教育自学考试制度发展方面的重要作用,肯定了高校全日制自考校园文化建设的意义.
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第二部分,高校全日制自考校园文化建设的现状分析.本部分以湖北大学全日制自考助学班为例,在对自考校园文化建设调查分析的基础上剖析了全日制高校自考助学班在物质文化、精神文化、制度文化、网络文化、文化活动方面存在的问题,同时从外部因素、内部因素两方面分析了造成这些问题的原因.
第三部分,高校全日制自考校园文化建设的对策.本部分从物质文化、精神文化、制度文化、网络文化、文化活动方面探索其相应对策,并提出了高校全日制自考校园文化建设的具体措施：以校容校貌为标志,加强自考校园物质文化建设；以校风学风为核心,加强自考校园精神文化建设；以规章制度为基础,加强自考校园制度文化建设；以网络为载体,加强自考校园网络文化建设；以自考校园文化节为平台,加强自考校园文化活动建设.
第九篇新闻自考论文摘要：中国民办教育调查
引子苦涩的辉煌很多人还记得那个场面.1996年5月18日,中国民办高等教育委员会在北京钓鱼台国宾馆举行委员大会.这是20世纪中国民办高校的一次盛会.400多所民办高校齐聚一堂,场面宏大而热烈.翻出当年的合影,你也许能感受到这次大会的规模,并从中看到中国民办教育的希望.到了2002年,也就是这次会议后的第6个年头,短短几年的时间,当年的400多所民办高校,一路走过来,最后仅剩下40余所.齐齐哈尔职业学院(现更名为齐齐哈尔工程学院)院长曹勇安,就是当年这张照片中的一
第十篇摘要范文：高校实验教学管理平台的设计与实现
高校实验室建设的发展需要信息化进程的应用和研究,实现高校实验室管理的科学化、规范化、信息化,已成为高校实验室管理发展的必然趋势.基于B/S模式的高校实验教学管理平台,将通过简化实验室管理的工作程序来提高实验室管理水平,从而达到信息共享、资源共享的目的.论文的主要工作包括：
(1)分析了目前国内外关于实验室管理系统发展和应用现状,比较了目前高校实验室管理系统开发的几种方法和应用模式,说明了高校实验教学管理平台的重点内容和设计要点,综合考虑之后选用了Web方式的虚拟桌面作为用户界面,这样可以充分的利用现有的网络资源,使用和升级方便,
(2)从实验室排课、开放实验室管理、数据库技术及现代网络技术的层面对实验室教学管理平台进行设计,对WEB数据库、PHP、三层架构等开发技术进行了一定的研究,
(3)结合对高校实验教学管理平台的需求分析,采用了流行的三层架构,设计了友好简洁的人机对话界面,通过互联网将客户端的服务请求传输到服务器端,服务器端再连接到数据库完成数据的存取,最后将存取的结果数据再通过互联网传输到客户端.
该实验教学管理平台简化了实验室的管理程序,减轻了管理人员的工作,提高了工作效率,并且系统研究成果和所描述的设计思路和实现方法是合理的、切实可行的,对于类似的软件开发具有一定的参考价值.
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