《中医特色文化融入高校思想政治教育的路径》
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摘 要：中医在我国具有非常悠久的发展历史,并蕴含了非常宝贵的中医特色文化,是医务人员职业道德素养的根脉之所在.因此,在进行高校思想政治教育过程中,要尝试着将中医特色文化融入其中,这样不仅可以更好地挖掘中医特色文化中所蕴含的医德教育价值,而且还可以有效提高高校思想政治教育效果.本文将对中医特色文化背景下,高校思想政治教育的重要性及路径给予介绍.
关键词：中医特色文化；高校思想政治教育；路径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）04-0046-02
高校思想政治教育属于开放性的体系,任何一类文化成果都可以转化为课堂教育资源.对于医学院校而言,在进行高校思想政治教育过程中,要尝试着融入中医特色文化,这样既能够更好地发挥中医特色文化的优势,而且还可以有效地盘活教育资源,更好地推动高校思想政治教育内容的校本化改造,有效地提高高校思想政治教育效果,提高学生的思想道德水平.
一、高校思想政治教育中融入中医特色文化的重要性
1.培养学生从事中医专业的使命感和光荣感.通常情况下,传统中医药学具备多元化的治疗方法、独特的理论体系和丰富的治疗经验,同时还包含有古代史学、文学、哲学和自然科学等内容,对于推动我国人民的发展具有重要的作用.因此,在中医药院校思想政治教育过程中,融入中医特色文化既能够对中医发展过程中所取得的成就和贡献给予有效的宣扬,而且还可以更好地培养学生弘扬民族传统文化、继承祖国医学遗产的浓厚兴趣,有效培养学生从事中医专业的使命感和光荣感.
2.培养学生为中医药事业服务和献身的理想信念.在高校思想政治教育过程中,教师要尝试着引导学生认识到中医的优势,并意识到在现代社会发展过程中,中医所扮演的重要的角色.因此,在进行思想政治课堂教学阶段,教师需要将中医的自身特点和发展前景给予有效的介绍,从而达到开阔视野、增强学生自信心的目的,并培养学生为中医药事业服务和献身的理想信念.
二、中医特色文化融入高校思想政治教育的路径研究
1.辨证论治：结合本质,重视个性化教育.在中医诊治过程中,辨证论治是比较常用的手段,这里所提及的辨证主要是通过望、闻、问、切等方式来对患者疾病的证候进行准确的辨认,并根据患者临床表现和主诉来对患者疾病的病灶、性质、原因、邪正等进行综合分析,从而达到对疾病的准确判断.论治则是在辨证的结果上,来为患者提供对证的治疗手段.实际上,辨证与论治属于辩证统一的关系,辨证将会对论治的方案起到决定性的作用,而论治成效的好坏将会作为辨证检验的科学指标.在临床辨证论治过程中,中医更多地是关注“证”,而并非“病”本身,因此,对于医生而言,既要辨病,更要辨证,只有这样才可以更好地挖掘疾病的根源.例如,对于感冒来说,在中医看来,其可以分为风热感冒、风寒感冒、暑湿感冒等,在对其进行治疗时,需要准确地分辨出该疾病属于哪种证型,然后才可以为其提供针对性的治疗.与脚痛医脚、头痛医头的治疗方法不同,中医不会根据单一症状来进行辨证,也不会为同一种疾病的人提供同一种治疗方法,甚至同一种病、同一个人在不同阶段,也会为其提供不同的治疗方案,因此,结合本质,重视个性化教育是中医辨证论治的关键之所在.
如今,在市场化、全球化、网络化、社会阶层分化的发展背景下,越来越多的大学生产生了异常的思想和行为现象,此时如果高校思想政治教育人员只对学生的表面现象给予重视,将无法达到预期的教学效果.例如,虽然大学生对马克思主义意识形态会产生一定的误差,但是不同的学生其诱发因素存在一定的差异,此时如果为其提供同样的教育内容和教育方式,将会导致上述现象无法得到有效的改善.实际上,诱发上述问题的因素比较多：（1）由于有些大学生的家庭在市场化发展过程中,出现了经济利益受损的现象,从而导致他们会出现对马克思主义意识形态敌视或误解的现象；（2）在网络虚拟世界中,有些学生可能被西方思潮所蒙蔽；（3）有些学生只是为了单纯地彰显自己个性,而非常任性地选择走非主流路线等.如果只是根据其外在表现进行“治疗”,而不能准确地找出其“病证”,将会带来南辕北辙的不良后果.
2.治未病：构建预防为主,防治结合的教育体系.实际上,在中医理念中,治未病的核心就是预防,日常保健的主要目的是为了少生病、不生病；一旦生病要及时地进行治疗,以免病情的恶化；治愈后的调理是实现对身体的巩固,避免病情的复发.因此,治未病思想与高校思想政治教育具有不谋而合的效果.最初治未病理念是为了更好地服务于生命有机体,如果一个人的思想认识“生病”了,是无法借助医学来对其进行调理的,此时可以借助思想政治教育来解决.
在进行高校思想政治教育过程中,要想更好地达到预期的教学效果,不要等学生出现了行为失当、思想认识偏差的时候才会想办法解决,而应该将各项工作尽可能地提前做好,以此来降低问题的发生率.实际上,高校思想政治教育与治未病一样,其需要从下述四个方面来开展工作：（1）在进行高校思想政治教育过程中,要对国内外形势的变化给予全方位的了解和掌握,并在此基础上做好大学生的思想指导工作,避免大学生在面对重大问题的时候出现是非模糊、评价标准不统一的问题,此时就需要教师针对所有的中醫院校学生开展工作.（2）对于学生的行为和思想异常的萌芽,教师需要及时、针对性地预防.实际上,行为和思想异常属于不断变化的过程,在萌芽之处会出现各种各样的征兆,此时就需要高校思想政治教师对学生的反常现象给予关注,并及时与他们进行交流和沟通,从而有效避免事态的恶化.（3）如果学生存在行为失当和思想偏差时,需要教师下大力气给予针对性的处理.每一位学生都具有一定的自主性,如果他们被错误思想所误导,要想给予及时的纠正,就需要教师采取有效的措施来进行纠正,以免问题的扩大化.（4）当学生从行为和思想异常中摆脱出来后,他们仍然位于是非黑白的边界,此时就需要教师继续对他们进行引导,不断巩固他们的正确认识,从而达到预防为主、防治结合的效果,更好地促进大学生的健康成长.
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