《提升初中生数学计算能力的策略》
本文是初中生数学有关论文如何写与初中生和数学和策略方面研究生毕业论文范文.
摘 要：数学计算能力是一项基本的学科技能,新课程改革对学生的计算能力提出了更高的要求.学生计算能力的提升是一项系统工程,涉及学科知识层面、思想工作层面、管理技巧层面和教育艺术层面等.教师可采取以下策略提升学生的数学计算能力：端正计算态度,训练严密思维；开展典型训练,积累计算经验；引入竞争机制,实现自我超越.
关键词：数学教学；计算能力；态度；训练；竞争
中图分类号：G421；G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）02-0044-01
数学计算不仅是一项复杂的智力活动,还是一项包括算理、算法、推理、转化等数学思想在内的综合性活动,对训练学生的严谨思维具有重要作用.数学计算能力是一项基本的学科技能,新课程改革对学生的数学计算能力提出了更高的要求,要求学生不仅会根据数学公式、运算法则,进行数、式和方程的准确计算和灵活变形,还要理解算理,会根据问题已知条件灵活运用便利快捷的运算方法.新课程标准还提出把提高学生的计算能力作为数学教学中发展学生智力、培养学生学科能力的第一要务.但在实际教学中可以发现,很多学生的计算能力有待提高.现结合教学实践,对提升学生计算能力的措施进行探讨.
一、端正计算态度,训练严密思维
教师在数学实际教学中可以发现,学生出现计算错误的绝大部分原因不是方法不会,也不是计算法则不懂,更不是公式不清楚,而是学生在计算过程中显示出较严重的随意性和散漫作风,想当然的成分比较多,跳步算和心算出错的几率很大.很显然,学生的计算错误主要是学习态度不端正所导致的.因此,教师要提升学生的计算能力,最重要的是让学生明白数学学科的科学性、系统性和严谨性,明白课程标准在计算方面提出的具體要求.同时,教师要通过学生的具体错点引导其明确自己在计算上的差距和不足,激发其进取的信心和决心,使其在思想态度上引起重视,这样他们才能在注意力高度集中的情况下完成计算任务.只要具有积极的思想和心态,学生的思维就会更严密,计算准确率就会大幅度提升.
二、开展典型训练,积累计算经验
虽然学生在计算中的错误很大程度上是主观的计算态度导致的,但客观来说,学生如果缺乏一定的计算训练,就会出现一些典型的、充满定性思维倾向的计算错误,如移项不改变符号、等式变形只变一边、不讲究便捷方法进行大容量计算、上面正确的数字抄到下面就变成另一个数字、多项式相乘时漏乘等.对此,教师应该有针对性地让学生加强典型计算题的训练,对不同类型计算题的易错点进行积累.这样,学生就会将错误的思维习惯转换为正确的思维习惯,就能以不变的运算法则应对万变的计算形式,就能逐渐提升算感,从而形成数学计算中不可或缺的智慧和能力.作为教师,要避免计算题的题海训练,要进行充分准备,仔细搜集学生在计算题中的易错点,并给学生有计划、有步骤地呈现不同的计算题类型,如方程、合并同类项、因式分解、有理数、简便型计算等,用更精练的、更典型的、更有代表性的题目让学生进行有针对性的训练.
三、引入竞争机制,实现自我超越
数学计算不同于需要综合思维和严谨分析能力的解答题,学生只要掌握一定的运算法则,心无旁骛、专心致志地完成计算任务,就能既快速又准确地计算出答案.教师应想方设法引导学生在严谨又充满生机和活力的环境中进行计算训练,提高学生的计算训练效果,提升学生的计算能力.为此,教师可将竞争机制引入课堂,通过定期开展专项计算竞赛、抢答竞赛、周期性积分竞赛等活动,让学生依次训练初中阶段常见的计算类型.这种竞争机制不仅能活跃学生的学习氛围,而且能激发学生的计算热情,促使学生迅速准确地得出计算结果.由于学生的心智成长和学习基础各有千秋,所以在竞争过程中教师对学生的要求应有所区别.对于资优生的计算,不仅应有速度性与准确性的要求,还要提出用最简单方法进行便捷运算的要求.而后进生的计算准确度和速度是难以与资优生相媲美的,所以对于后进生群体,教师应引导他们与过去的自己进行对比,让他们既看到自己在计算方面存在的问题,并想方设法弄清楚相应的计算法则和技巧,还要看到现在的自己与过去的自己相比所取得的进步,以不断激发学习自信,树立新的目标,实现新的超越.
四、结束语
数学计算涉及的数理属于抽象知识,学生只有通过针对性的计算训练才能有效提升计算能力和计算效果.但学生计算能力的提升是一项复杂的系统工程,既涉及学科知识层面,更涉及思想工作层面,还涉及管理技巧和教育艺术层面.并且,学生计算能力的提升具有不稳定性和不确定性,即使是资优生也容易受环境和心态的主客观影响而呈现出不同的计算效果.因此,学生计算能力的提升不可能一蹴而就,需要教师怀着耐心开展稳定持久的工作,有计划、有目标、有意识地在教学中进行针对性的渗透,引导学生逐步掌握计算能力的本质,促使学生形成准确、便捷、快速运算的习惯,从而提升计算效果,彰显稳、准、快的计算能力.
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上文结论：上文是一篇关于对写作初中生和数学和策略论文范文与课题研究的大学硕士、初中生数学本科毕业论文初中生数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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