《地域特色以吴韵之美渗入幼儿心灵》
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摘 要：吴文化有着丰富的传统地域特色,其思想健康、内容丰富多彩,在培育幼儿个人素养的形成有积极的作用.作为幼儿教师,要对传统地域文化加以利用,让幼儿在丰富的文化资源下,以吴韵之美渗入幼儿心灵.
关键词：地域特色；幼儿活动；吴文化；指导
目前,我国幼儿园对传统文化传承有所忽视,园所应利用天时地利的本土文化,将本土文化与游戏进行有效融合,并且以吴文化作为一种教育资源,应用于幼儿园游戏之中,对幼儿的创造力、人际交往能力等方面的发展有很好的推动作用.幼儿教育需要以文化环境作为依托,随着时代迅速发展,吴文化承载着江南水乡特有的文化传统特色,同时对时代的文化也有所吸纳,形成特有的吴韵文化.幼儿园要积极探索本土地域文化,让当地物质文化与生活进行有效联系.以本土地域文化作为其教育资源,灵活地运用于幼儿园活动之中,以此发展幼儿的创造力等,让吴韵之美渗入幼儿心灵.
一、 以本土文化,促进幼儿全面发展
幼儿的教育与周围环境息息相关,并且互相影响,幼儿的成长不仅受地域的影响,在成长的过程中,幼儿也会依照个性,建立属于他们自身的地域文化.因此,重视中国传统地域文化,与幼儿课程进行融合构建,注重于知识与生活的融合贯通,从而帮助幼儿将知识进行有效扩展.
(一) 以本土地域文化增强幼儿对课程游戏的兴趣
兴趣是最好的老师.吴文化拥有丰富的学习资源,以其独特魅力、宝贵的文化资源而闻名.可结合园林景观、拥有古色味道的古镇等,让课程游戏与幼儿实践结合,充分利用本土地域资源,提升幼儿对游戏的兴趣,也可以提高幼儿的审美能力.
(二) 推动幼儿对艺术的创造力
幼儿可以依据自己的需求,融入自身的生活经验,把对生活的感知与地域文化相融到课程的游戏中.例如,幼儿可以利用黑泥,结合地域特色,做成各式各样的图案,在这个过程中,对幼儿的配色审美、对称练习等等,都有很好的技能提升,对幼儿的创造性思维也得到了很好的锻炼.
(三) 形成良好的學习品质
幼儿教师要积极辅导、帮助幼儿形成良好的学习品质,在此基础之上,幼儿教师要遵循幼儿的发展规律,保护幼儿的兴趣以及好奇心,以培养幼儿的创造性、探究精神、想象力为主要目标,以此养成良好的学习品质.可通过对景观的观察,让幼儿们通过小组合作来进行创意创作,提供给幼儿各类的材料,让幼儿进行拼建.以这样的活动,让幼儿体验到吴文化的深厚,并且提升了幼儿的合作意识、创作意识等等.
二、 地域特色文化的主要内容
(一) 以其独特的建筑风貌,启发幼儿
吴文化有着丰厚的文化资源,并且拥有着独特的建筑特征.依山傍水、山水相依,城市与古典相融,很多江南古镇都维持着最原始的特点风貌.这些文化资源对幼儿有着极深的影响,并且这些本土资源可以激发幼儿游戏的创造性.
在实践主题活动“魅力家乡”,幼儿教师可以组织亲子活动,集体参与参观的过程,走出教室,参观江南风味的建筑物,了解其外部特点,例如,无锡的荡口古镇、荣巷老街等等,以此为幼儿的游戏活动做丰富的素材积累,提升他们对结构的认知.
(二) 了解“桥文化”
无锡是吴文化的发源地,拥有着江南水乡的风格地域特征,各种各样的桥无不呈现在大街小巷之中,并且也都拥有着丰厚的历史文化,这些都是历史的精华.在古巷之中,可以看到造型别样、艺术感突出的传承桥,还有一些特色的竹林吊桥、现代化的钢铁锁链桥等等,传承民族文化最重要的载体便是“桥”文化.
在大班课程游戏的过程中,依然以“魅力家乡”为主题背景,幼儿教师带领幼儿在实践活动中参观历史保留至今的桥,在参观结束后,幼儿教师指导幼儿,结合自身的经验,绘画或者制作“桥”的各种活动.如绘画、积木造型、泥土制作等等,让幼儿在丰富的课程活动中,了解桥文化,提升幼儿的创造力,为后续的创作提供坚实的基础.
(三) “泥人”文化激发幼儿创作意识
在地域吴文化中,惠山泥人也是其重要代表.惠山脚下的黑泥,质地柔软且富有弹性,对于幼儿捏制各样造型十分合适.例如,在“我的家乡”创意主题活动过程中,让孩子们用原材料惠山黑泥制作出各样的手工制品.可包含：渔家风情、惠山古镇等等系列的地域特色,让孩子们的创造力有极大的提升,对孩子们的动手能力也有特别好的帮助.让原本静态的泥人作品通过幼儿的想象,变得更加鲜活、有生命力.以幼儿的生活经验作为基础,让泥人文化资源作为幼儿探索的乐趣,让幼儿在多元的环境中,感受到吴文化的深邃,从而推进幼儿能力的全面发展.
三、 结语
运用地域特色,融入吴韵之美,打破传统教学方式,突破教学限制,在充足的时间、空间内体验到吴文化课程的博大精深,在图形、空间变换、数量等核心知识内融入大量的地域文化,运用科学、合理的教学方式,对幼儿园游戏课程进行艺术构建.在幼儿的多元发展过程中,幼儿教师要及时提供充足的材料,以保障幼儿游戏的开展.以幼儿喜欢的、接受的方式引导幼儿个人素养的形成,以此来推动幼儿全面发展.
参考文献：
[1]顾旅明.幼儿园吴文化教育活动的指导策略[J].文教资料,2009（4）：130-132.
[2]王翠萍.利用本土文化创新幼儿园结构游戏的实践研究[J].动漫界：幼教365,2015（44）：85-86.
作者简介：
曾灵媛,江苏省苏州市,苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园.
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