《提升农村小学英语教师职业素养的策略》
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摘 要：时代在发展,社会在进步,教师的教学水平也应随之逐渐提高,但是,在许多农村地区,教师的职业素养仍然存在很大的问题,尤其是农村小学英语教师.小学英语教师的职业素养对学生现在、将来甚至终生的英语学习都会产生直接的影響.目前,农村小学英语教师的专业素质仍然有待提高,在语音语调、口语和文化知识等方面仍存在很大的问题,教育理念的滞后和师资力量的薄弱也是一大薄弱环节.因此,农村小学英语教师需转换理念,提高自身职业素养,农村小学也应加强英语师资方面的力量,解决目前农村小学英语教师职业技能缺失的根本问题.
关键词：农村小学；英语教师；职业素养；策略
小学英语教师是学生英语学习的启蒙者,教师的专业素养会对学生以后的英语学习和发展产生直接的影响.现在的小学生一般是在三年级开始学习英语的,在小学阶段开设英语课程的目的是为了培养学生的语感,激发他们学习英语的兴趣,进而为他们以后的学习打下坚实的基础.因此小学英语教师的专业素养直接影响着小学英语教学的成果.但是现在甘肃平凉地区部分农村的小学英语教师的职业素养现状非常令人担忧.
一、 甘肃平凉地区部分农村小学英语的教育现状
对学生来说,小学英语是学生英语的启蒙课,小学英语教师是学生学习英语的启蒙教师.由于小学生年龄小,无法对教师传授的知识进行筛选,因此他们对教师所讲的知识全盘吸收.有时甚至会对教师盲目崇拜,模仿教师的举动.如果在这一时期学生接受了错误的教育,以后就很难纠正,因此农村小学英语教师的职业素养对学生的影响是非常巨大的.可是现在农村小学英语教师的师资力量较弱,许多农村小学英语教师并非英语专业毕业.虽然有些英语教师是学校的骨干,但是仍然有许多教师的专业素养达不到要求.而且有些学校只有一两个英语教师承担着全校所有的教学任务,繁重的工作使得教师没有过多的精力去提高自身的素质,因而严重影响了英语教学的效果.有些英语教师本身的发音和语调就不准确,因此给学生以后的英语学习带来非常严重的负面影响.因此提高农村小学英语教师的专业素养是非常重要而且迫切的问题.
二、 农村小学英语教师职业素养的发展方向
(一) 加强专业素养和语言运用能力的提升
农村小学英语教师是学生英语学习的启蒙者,小学英语教师对学生日后英语的学习产生深远的影响.如果学生在小学阶段接受了错误的英语知识并在运用知识过程中形成了习惯,日后再想纠正就会十分困难.农村小学英语教师的专业素养和师资力量相对来说都是比较薄弱的,因此在现阶段加强农村小学英语教师的专业素养提升都是非常重要而且十分紧迫的.英语是一门语言,它的学习与英语文化是分不开的.小学英语教师在进行教学时要注重培养学生英语知识的应用能力,英语教师在教学时如果只对学生进行语音、词汇和语法等知识的培养是无法满足英语交际的要求的,需要引导学生通过学习丰富多彩的英语文化来了解英语知识,因此农村小学英语教师的语言文化修养也是影响学生英语学习的重要因素.小学英语教师在传授学生英语知识时,还要向学生普及英语文化,以提高学生的综合素养.由此可见,加强农村小学英语教师的语言文化修养也是非常重要的.
(二) 加强教师信息收集能力和美学素养的提升
随着科学技术的发展,信息技术在教育教学中的应用越来越广泛.信息技术应用于小学英语教学中有利于激发学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语的主动性和积极性.可是许多农村小学英语教师的信息技术能力非常令人担忧,因此农村小学英语教师要加强自身的学习,不断提高自身的信息素养,同时不断创新教学模式,以激发学生学习英语的热情,进而促进学生综合能力的提高.
三、 农村小学英语教师职业素养提升的策略
(一) 对教师的课堂用语进行纠正改进
小学英语教师是学生接触运用英语语言的启蒙者,他们在英语学习中会对教师的言行进行模仿.小学英语教师的口语是否规范直接影响着学生的英语口语学习和应用.因此对小学英语教师的口语水平进行规范是提高教师职业素养的重要手段.在小学英语教学中,整理学生的口语对课堂常用语的应用进行调整,能够帮助学生理解和记忆英语知识,提高学生学习英语的积极性.小学英语教师在教学时的说话习惯会对学生产生潜移默化的影响,因此农村小学英语教师在教学时发音要清楚,声音要响亮,同时能够流畅的使用英语口语.
(二) 加强教师专业知识的培训
小学生具有较强的模仿能力,他们在学习时喜欢模仿英语教师的语音、语调,因此小学英语教师的语音和语调会对学生英语学习产生巨大的影响.这就需要对小学英语教师的语音、语调进行专业的培训,并对他们定期进行审查考核.教育部门也要对小学英语教师的专业水平进行定期测试,对于专业水平不达标的教师要进行专项培训,进而使农村小学英语教师的职业素养得到有效的提升.此外,英语教师还要加强学习,给学生补充一些相关的文化知识,以开阔学生的视野,进而提升学生的综合素养.
四、 结语
受各种因素的影响,农村小学英语教师的职业素养的现状令人担忧,而小学英语学科的特殊性,对英语教师的要求更高.需要教师注重职业素养的提升,不断更新自身的教学理念,创新教学模式,以适应社会发展对英语教育的需求.
参考文献：
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[2]闫晓茹.农村小学英语教师素质现状调查研究——以庆阳市为例[J].语文学刊,2016（6）：111-113.
作者简介：
韩曦,苏强,甘肃省平凉市,甘肃省平凉市庄浪县通化学区；
韩珍,甘肃省平凉市,甘肃省平凉市庄浪县朱店学区.
该文评论:该文是一篇关于职业素养和小学英语和策略方面的相关大学硕士和英语教师本科毕业论文以及相关英语教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
英语教师引用文献:
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