《新课改下中高年级数学课堂新模式》
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摘 要：随着我国的小学教育进入新课改时代以来,如何提升小学中高年级的数学教学效果是国内很多小学数学老师都在努力的方向.小学老师能够在日常的数学教学过程中,了解学生在数学学习过程中所存在的问题,进而可以从多个方面提升对小学生的数学教学效果.基于以上关于小学数学教学的实际背景,本文从多个角度对新课改下的小学中高年级数学课程创新方面进行了探究,并且提出了几点建议.
关键词：小学生；数学课堂；新课改；新模式
一、 引言
随着新课改在国内学校的进一步开展,我国对小学数学教学的重视程度也得到了进一步加深.小学老师在进行数学教学过程中,不但需要完成新课改要求的教学目标,而且需要从小学生如何对数学课堂产生兴趣的角度进行创新,让小学生能够在数学课堂中更加喜欢数学课程,这样才可以更好地在对小学生进行数学教学的过程中,提升数学教学效果,从而成功地实现新课改背景下的小学中高年级的数学课堂创新.
二、 新课改背景下,小学中高年级数学教学的现状及所存在的问题
笔者通过查询一些国内小学中高年级的数学教学资料,并且对中高年级的数学老师进行走访交流之后发现存在以下几个方面的问题,具体如下所示：
首先,国内当下的小学老师在进行数学教学的过程中,无法有效地引导中高年级的学生对数学课程产生持续不断的学习兴趣.虽然一些小学数学老师在日常的教学过程中,能够很好地调动数学课堂学习氛围,吸引学生的学习兴趣,但是多数小学数学老师无法让小学生对数学课堂产生持久不断的学习兴趣.
其次,小学中高年级的数学老师在对学生布置课后作业的过程中,不能够对学生进行良好的课后指导.多数小学老师均是在课堂末尾对学生进行家庭作业的布置,然后第二天或者第三天让学生交作业,老师进行批改.但一部分老师由于课时关系,对课后习题无法做到认真、全面的讲解.
最后,小學数学老师在教学过程中,无法在数学课堂中有效地利用多媒体设备或者网络资源对学生进行现代化教学.由于国内一些小学所处地区较为偏僻,教育基础设施水平较为落后,教师也没有得到过多媒体设备或者网络资源利用方面的技能培训,导致一些小学在对中高年级进行数学教学的过程中,无法有效地利用多媒体教学设备.
针对以上三个问题,笔者认为,小学老师在对中高年级的小学生进行数学教育的过程中,应该要以全面促进小学生的数学能力提升为核心,以多元化教学方式为创新点.这样不但可以大大提升小学生在数学学习方面的进步,还可以实现新课改背景下的数学课堂创新.
三、 新课改背景下,高年级数学课堂新模式
(一) 基于智能教学设备（VR和AR）的现代化数学课堂新模式
当下国内一些小学数学老师在对中高年级的学生进行数学教学的过程中,仍旧以传统的教学模式为主,而不能很好地使用多媒体教学设备实现现代化教学,更无法利用网络教学资源实现多元化的高效率教学.例如,当下的一些小学数学课堂教学中,在对方程和应用题的讲解过程中,老师采用智能教学设备（VR技术和AR技术）,让学生在现代智能技术中更好地领悟方程和应用题的内在意义.
(二) 基于创新性师生互动教学方式的数学课堂新模式
新课改背景下,如何打造高效的数学课堂学习效率是非常重要的.笔者认为小学数学老师在对中高年级的学生进行教学的过程中,应该从教学模式方面进行创新.
对数学教学方式的创新过程,具体来说,常见的基于创新性师生互动教学方式的数学课堂新模式如下所示：例如老师可以通过采用“游戏参与+红花奖励”的教学方式来提升小学生对数学课程的喜爱,在游戏中让学生学习数学知识和数学原理,让他们对数学课程产生好感.再如小学数学老师可以在数学课堂中,采用“答题+奖励”的模式,对学生进行问题提问,当学生回答正确时,对学生进行物质方面或者精神方面的奖励,当学生回答错误时,对学生进行鼓励,帮助学生树立自信心.
四、 结束语
新课改以来,目前我国当下一些小学的数学老师虽然在教学方面有所创新,但在具体的数学课堂方面还存在着一些问题.基于以上小学数学老师在教学中的现状,笔者认为小学数学老师应该多利用多媒体教学设备和网络教学资源来提升数学教学效果,从教学方式的角度进行创新,这也是本文的主要内容,希望对小学的数学老师能够起到帮助作用.
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作者简介：许银恋,福建省漳州市,福建省云霄县下河中心小学.
结论,该文是关于新课改和课堂和新模式方面的相关大学硕士和年级数学本科毕业论文以及相关年级数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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