《中职语文阅读和写作教学方法有效结合方法分析》
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摘 要：阅读和写作教学是中职语文教学的重要组成部分,是语文学习的关键.阅读可以增加学生的阅读量,积累写作素材和资料,培养情感等；写作能够锻炼学生语文知识的应用能力,提高学生的表达能力.把阅读和写作教学很好的结合,可以提高中职语文教学效果和质量,可以提高学生的语文综合能力.本文分析了有效提高阅读和写作教学相结合的方法和措施,希望可以给中职语文教学提供一些帮助.
关键词：中职语文；阅读；写作；结合
中职语文教学随着教育体制的改革也在不断的更新和改善,同时提高了语文教学要求,有效提高学生语文综合素质和能力是中职语文老师的工作重点.阅读和写作教学是中职语文教学的重要部分,教学过程中,要把握二者的联系,把阅读和写作教学进行有效的结合,提高学生的语文应用能力和表达能力,提高学生的语文综合素养.
一、 写作和阅读结合在一起教学
中职语文的教学过程中,进行阅读与写作相结合在一起教学是中职教育教学改革的要求,是提高中职语文教学效果的重要手段.学生通过阅读教学可以进行语文知识的积累,增加情感体验；写作教学是锻炼学生语文知识的应用能力,提高学生的语文表达能力；二者结合在一起教学可以相互促进,有效提高学生的语文综合能力,把学到的语文知识更好的应用和组织.所以,中职语文教学老师要重视阅读和写作教学的有效结合,在语文教学过程中,要注重全面教育和发展,让阅读和写作能力共同提高.比如,在学习课文《荷花淀》时,老师要求学生自己阅读课文,让学生思考文章应用了哪些写作手法.然后老师给学生讲解白描写作方法,同时给学生简单的列举相应的例子,学生熟悉和掌握了之后,老师给学生安排写作练习,让学生以“春”为主题写一篇文章,在文章当中要应用白描的写作方法.通过这样的教学,学生阅读的同时认识和了解写作知识,掌握和熟悉之后马上进行实践应用,让学生对阅读知识能深入理解,也提高了写作能力,做到了学以致用.
二、 通过阅读教学掌握写作技巧
语文的写作是进行语文知识的有效组织和应用,写作能力就是语文知识的应用能力.学生要写出优秀的好文章,一定要熟悉相应的写作技巧和语言组织方法.因此在进行写作教学时,必须重视学生写作技巧的学习和掌握.而学生要积累大量的写作素材,才可以灵活应用写作技巧.语文阅读是获得写作素材的重要方法.学生在进行文章阅读时,可以积累知识,也促进其写作能力的提高.好的文本里有优秀的写作技巧,同时也具有非常好的表现手法.语文老师要提高学生的语文综合能力,必须在阅读教学时重视写作技巧的培养和训练,让学生学会文章当中的优秀写作技巧和方法.学习巴金的《灯》这篇散文,文章写的是灯,是以“灯光”作为引线,展开想象.在阅读课文前,老师要求学生思考：散文应用了什么写作手法进行体现情感?都写了几种灯光来表现作者的信念“灯光是不会灭的”?学生带着问题进行阅读,引导学生深入分析思考,了解和掌握了象征的写作手法和技巧,文章不是直接写灯光,灯光象征着光明和胜利,文章里写了现实、历史和传说故事,以此来表达“灯光是不会灭的”.学生要学习文章语言应用的精炼、简约、明快；广泛取材,集中立意；收放自如,明确主题思想等.这样的阅读教学让学生逐步提高分析理解能力和写作表达能力.
三、 积累和实践应用词汇词句
写作和阅读都需要对语文词语和句子熟悉和掌握,阅读过程中,要对其中的词语句子含义进行深入分析和理解,仔细品读和摘录,让优秀的语句变成自己的知识和写作资料,通过阅读积累大量的优秀语言文学,给写作准备素材资料；同时优秀文章的写作技巧和方法也要细细感悟和领会,领会掌握各种不同类型的文章应用不同的表现手法,不同情感应用不同展示方式.写作水平和能力的提高必须要求学进行实践应用,只有对积累的语言文字知识和素材用于实践写作当中,才可以提高写作能力.老师要鼓励和引导学生把阅读积累的语文知识应用到实践当中,多阅读,同时更要勤写作.比如,老师可以安排学生每天写日记,每周写周记；在阅读文章后写读后感；游玩或出行后写随笔等等方式,加强学生写作实践训练.例如,学习叶芝的诗歌《当你老了》,这首诗歌应用了想象、象征、对比等多种方法,表达感情丰富.学习后老师要学生自拟主题,自选题材完成一篇习作,可以是诗歌,可以是散文,也可以记叙文等,要应用三种以上写作手法.老师用这种开放式写作训练,锻炼学生有效整理自己的语文知识,学会灵活运用自己的材料库,提高分析问题和总结应用的能力.这是引导学生对阅读课文进行深入分析理解的手段,也是锻炼学生语文综合能力的一种有效方式.
四、 结束语
综上所述,在进行中职语文教学的过程中,要有效提高学生的语文综合能能力,必须把阅读和写作教学进行有效结合,这也是中职语文教学改革的要求.通过阅读和写作教学的有效结合能够激发学生学习积极性和兴趣,深入分析语文课文,感受作者的不同表达方式和写作技巧,学习和积累大量的文学知识和资料,给写作提供大量素材.老师鼓励和引导学生应用这些资料进行多写作,勤练习,加强写作实践锻炼.真正提高语文应用和表达能力,提高学生的语文綜合素质.
参考文献：
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作者简介：
何姣姣,云南省普洱市,云南省普洱市职业教育中心.
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