《非智力因素比智力因素来得更重要》
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摘 要：人们是靠着智力因素和非智力因素生活、学习、工作的.人作为社会成员,智商高固然很重要,非智力因素发展得好显得更重要.
关键词：智力因素；非智力因素；纪律；态度；习惯；毅力；兴趣；情感；品德；合作交流
人们是靠着智力因素和非智力因素生活、学习、工作的.人作为社会成员,智商高固然很重要,非智力因素发展得好显得更重要.
人无完人,宁愿有纪律、态度、习惯、毅力、兴趣、情感、品德、合作交流等非智力因素優良而智力因素一般的天赋,也不要非智力因素恶劣而智力因素超群的天赋.观察生活圈中各个家庭便可认可这一点.靠着聪明的天赋不务正业的人,在社会上从玩得欢到玩不转,以贫困潦倒生活步履艰难为结局,这样的人,在社会上不想干事,在家里干不成事,真是聪明反被聪明误.靠着诚信友善、勤俭节约、求真务实的老实人,生活倒过得有条有理、津津有味,这种人,在工作中不怕吃亏,吃苦耐劳、兢兢业业,在家里累且快乐着,日复一日年复一年顺利度日.老实人的日子不但能过得下去,而且过得还不错呢.最近微信上有一个段子讥讽了靠聪明吃饭的人,段子上说：“聪明的人：老板给2000元的工资,就干2000元的活,多一分都不干,因为亏了自己,苦了自己,3年后还是2000元,让自己永远不吃亏.智慧的人：老板给2000元的工资,愿意干20000元的活,不嫌累,不嫌苦,因为学到的比赚到的多,很快乐.3年后,智慧的人拿了20000元,开始做负责人,聪明的人还拿2000元,还在原来的岗位.”拿中学教育工作来说,工作时间长了,教师的教学水平出现分化现象,教学能手往往是爱岗、敬业、有责任心的同志,学历高低对教学效果并不是第一决定要素.虽然这是我个人的统计结果,但我觉得值得相信,因为身边各行各业的人大致如此.这样说来非智力因素是做人做事的制胜法宝,而不是智力因素.看来家庭过日子和在单位工作这些简单的事情需要非智力因素过硬.
做学问、读书学习、研究实验等复杂活动也同样需要过硬的非智力因素.下面说说学生的不同表现.优秀的学生几乎都是积极主动、管理省心的,大都有纪律、态度、习惯、毅力、兴趣、情感、品德、合作交流等优良的非智力因素品质.贪玩靠聪明优秀的学生也有他用功的一面,只是工夫花的比别的同学少一些而已.知识储备与能力培养离不开积累,大脑不会凭空产生思想意识,这些缺少工夫所谓聪明的学生往往存在不足,会因为功底不完备不扎实而表现逊色一些.成绩糟糕的学生普遍存在纪律、态度、习惯、兴趣、毅力、品德、合作等不良表现,正是因为这些因素导致工夫不深而学业不佳.成绩一般归因于智利因素是有统计意义的,成绩糟糕归因于智力因素是违背实际的,当然不排除个别学生是因智障而完不成学业.非智力因素对学习成绩有较大影响,成绩糟糕的大部分学生如果具备优秀的非智力因素,那么他们的成绩就会进步很多.以下是甲、乙两所普通高中的统计数据,可以印证以上观点.（数据来自我参与的我校社会实践课题组）其中甲普通高中生源较好,乙普通高中生源很差.这里只统计了几组显性数据,便于保真统计,便于阅读传递.我们的统计量仅仅是几个片面的显性统计量,仅用这些统计数据说话有失公正.我们必须承认智力因素是影响学习成
绩的重要方面之一,而因难以统计本统计表没有涉及；必须承认非智力因素对智力因素有积极的促进作用又不是根治智力因素的良药,智力水平在很大程度上依赖于大脑的发育水平,后天培养的地位是次要的,这恐怕是人们成长的规律.学习成绩却会因非智力因素本身的改观而提高,却会因非智力因素的改观导致智力因素的增强而提高,却会因很棒的非智力因素对智力因素改善程度有限而影响提高,说穿了,如果不良的非智力因素得到改观,那么难堪的成绩就会进步一些,却又会因智力因素根本不变的制约,学习成绩无法达到很优秀；必须承认这些统计量是具有相关关系的统计量,即这些数据具有统计意义.
通过上面统计表的表象不难看出非智力因素对学习成绩影响显著.优秀的非智力因素出现成绩优秀的概率极高,不良的非智力因素出现成绩糟糕的概率极高.理性地来看,这样分析数据并不客观,因为智力水平和学习成绩具有正相关关系,但该统计表至少可以说明非智力因素和学习成绩也具有正相关关系,丝毫没有表达不良的非智力因素导致成绩更优秀的现象,教育实践也反复证实了这个结论.再来说说几位大家的表现.数学家华罗庚是在自家小卖部工作期间完成了他专业中第一篇论文,当时小卖部的生意并不好,说他在小卖部工作倒不如说他在小卖部学习数论,能对数论有兴趣并能学到手完成论文,非得埋头苦学不可,肯定地说这期间华罗庚在数论学习中用了心、流了汗.华罗庚在清华工作学习期间也取得了不少成就,那阶段他表现如何?有一档电视节目是采访物理学家钱伟强的纪录片,钱伟强说他在清华求学期间几乎每天晚上同华罗庚一起在图书阅览室学习钻研到深夜11点以后,更多时候华罗庚休息得更晚.华罗庚、钱伟强都成为大家了,他们不是仅仅依靠聪明,应该说是他们的非智力因素成就了他们的智力因素而成了有特大贡献的人.水稻院士袁隆平我们都了解,他是花了几十年的时间连续试验、反复试验,是从无数次不可能中实现了寥寥数次的可能.数学家陈景润完成“1+2”的过程,历史上,周文王研究伏羲八卦图编纂《易经》的过程,司马迁编写《史记》的过程,不都是如此嘛.三个人的研究过程惊人的相似,都是在过着冤屈的狱中生活中为生存而挣扎,为抱负而艰难前行时取得的成就,他们若没有特别过硬的非智力因素就没有可能取得这举世瞩目的奇迹.这些大家取得的任何一项成就确实离不开他们的聪明天赋,但他们的非智力因素却是非常过硬,应该说是优秀的非智力因素成就了他们优秀的智力因素.老百姓过日子也许不需要高的智商,但非智力因素要发展好,大家就不一样了.他们不仅要有好的智力因素,还要发展好非智力因素,两方面都要突出过硬才行.
翻开历史书,我们可以阅读打天下的叱咤风云英雄人物之史诗,也可以阅读和平年代治国有方的改革名臣之施政,不难发现他们个个天赋不凡,不仅是学识谋略上的高人还是非智力因素上的超人.他们都有坚定的理想信念,都有坚毅果断的性格,都有勇敢拼搏精神,都有达人的合作交流能力等.在推动历史发展的名人身上都印证了非智力因素不亚于智力因素的重要作用.
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