《德育教育在中职学校学生管理中的作用和地位》
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[摘 要]当今时代,学生群体被广泛关注,他们是社会主义的接班人,并担负着中国特色社会主义社会建设的重任.为了使广大学生明确社会主义建设目标并对其根本要求有更加深入的认识,共同为建设中国特色社会主义社会做出自己的贡献,很多中等职业院校纷纷开设了德育课.作为思想教育工作者,要正确地认识自身使命,借助党团等先进教育方式.本文以中等职业学校开设的德育课为研究对象,探讨和分析德育教育在中职学校学生管理中的作用与地位.
[关键词]德育教育；中职学校；作用；地位
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）04-0002-01
引言
德育课是指以学科形式出现、由国家统一设置并开设的直接德育课程类型,是职业教育中开展德育工作的基础和主要课程类型,通过正规的课堂教学,可以使学生了解和掌握相关的民族精神、职业理想、职业道德以及相关的社会法律知识,促进学生树立正确积极的世界观、人生观和价值观.
一、德育教育在中职学校学生管理中的作用
1.1优秀的中职德育管理是培养健全人格的重要途径
优秀的德育管理,不仅是一个学校优秀上层机构的体现,也能促进学生人格的健全,对学生个人的性格发展及成熟具有重要作用.很多中职学校,在进行教育时,仅仅为了升学率,就把教育重心只停留在学生的书本知识教育方面,在这一重要的学生性格敏感期没能发现德育管理的重要性,从而忽视了学生的性格培养,素质教育等育人之要.学校作为培养人才的场所,应本着“育人为本”的理念,重视学生在成人之前所经过的每个环节,加强思想道德教育、法制纪律教育等德育方面的教育,适应社会主义现代化的需求,培养有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有青年”.可以在校内外开展德育活动进行德育教育,比如励志主题的晚会,“道德在我心”的演讲比赛,为灾区募捐等活动,这些都有助于培养学生坚强的意志,美好的道德素质,善良的同情心等积极向上的情感.只有如此,才能在进入社会之前拥有健全的人格,不屈服于社会的打击,拥有良好的自我改善能力,适应多变的社会环境,轻松地与人相处.
1.2优秀的中职德育管理是建设优良校风的重要保证
学校德育是指教育者对学生进行思想、心理、道德等品质教育,是促进学生全面发展的重要举措,对学生成长和学校教育起导向作用.校风往往代表着一个学校的外在形象,也体现着上层领导、教师、学生的工作态度和学习态度.学校的德育管理是对校内人员的管理,以最大可能性调动全校人员的主动创造性,反映着学校的文化.它是学校的办学宗旨、管理理念、育人之道的外在表现,又是学校内部的规章制度、奖惩措施、道德规范的充分概括.优秀的中职德育管理一旦形成,影响着学校的内外舆论和认识,学校的声誉会广泛传播,吸引更多的学子前来就读,而在校学生相互之间会产生一种约束力,以道德规范约束自己的行为,也会对学校更加尊重,对自己感到骄傲.不可忽视的是,优秀的德育管理不是一蹴而就的,它是经过规范的管理体制、严肃的纪律束缚而逐渐发展的,这需要结合管理者的决策,学生的配合,和长久的坚持才能形成的.
1.3优秀的中职德育管理是推动教学质量提高的主要外力之一
中职德育教育的最终目的,是培养有德育精神的学生,能够充分调动学生进行自我教育和自我管理.显然,当学生能进行自我教育、自我管理时,对自己的时间安排、学习计划也能充分把握,对学习质量也会有较大的提高.我们要改变一个人的行为方式,要从改变这个人的“心”开始,德育管理就是如此.德育教育从学生的心理出发,利用情感因素,从学生容易接受的方面去引导学生向正确的方向发展.德育教育不是死死抓住教材内容,而是把教材内容变活,成为生活中的具象,让学生用道德之心去感受,去触摸,去记忆.随着新课程和新理念的推出,我们不能再以过去的方式迫使学生处于沉闷的学习状态,我们不再需要所谓的说教,我们需要的是让学生发挥主观能动性,让他们自己去发现、探究、思考,并总结优秀的道德操行,从而树立正确的世界观、人生观、价值观,在学习和处事中能选择更便捷的方法去解决问题,从而提高教学质量.
二、德育教育在中职学校学生管理中的地位
2.1中职德育课是学校德育工作的主渠道
德育教育在整个中职教育中具有重要地位.德育教育的途径从教育环境来看包括学校教育、家庭教育、社会教育.学校开设的德育教育主要包括德育教育课程及其他德育教育课程,在这其中,德育课程教学是中等职业学校的主要手段.在中职学校课程中,设置的四门德育课,可以从多方面对学生进行德育教育.德育课程在职业教育课程体系中占据着不可替代的位置.通过深入头脑的德育课教学,受教育者会主动从完善自身的角度去增强自身的综合素质,在学会就业、学会创新、学会生存的过程中不断提升综合职业能力和水平.
中职学校开设的德育课程是一套科学的、系统的德育教学体系.与其他形式的德育教育相比,将德育课作为一门课程,把社会存在的德育现象进行归纳总结,面对中职生开展教学,能更直接地为学生传授德育知识；同时,内容丰富、形式多样的德育教学还可以在潜意识中影响学生的世界观和价值观,对于学生以后的发展至关重要.
2.2中职德育课是各专业学生所必修的公共基础课
德育课的开设面向着中职学校所有专业的学生,是每名学生所必修的公共基础课.现在的中等职业学校学生,多为中考失意或在初中沒有掌握良好的学习方法的学生,因此,社会上一部分人在认识上存在误区,认为进入中等职业学校学习就是“被淘汰”.实则不然,中等职业学校同样可以起到人才培养和人才输送的作用,更多地影响学生的是学生自身的心态和行为.为了改变这种错误的思想认识,更为了学生在今后的学习、生活,乃至工作中都能够积极向上、勇于进取,面向中职学校各专业的全体学生开设德育课是非常有必要的.中职毕业生中也有很多成功者,中职学生也同样可以优秀,学校就是为了发挥教书育人的作用而设立的,所以,应该允许学生有不足,鼓励学生去进步.只要教师能够正确地引导,学生一定会按照正确的方向健康发展.每个学生都有被教育的需要,尤其是对于即将步入社会的中职生,德育课就是教给学生社会生活中的知识与规则,中职生只有将这些知识与规则掌握好并恰当应用,才能在今后的职场中少走弯路,与成功更近一步.
2.3中等职业学校德育课是学校实施素质教育的重要内容
我国中等职业教育的目的是为祖国发展培养具有相应专业知识的专业技术人员,而中等职业德育教育的根本任务是培养学生的精神素养,主要包括热爱社会主义祖国、遵守国家的相关法律法规、具有良好的社会职业道德、诚实守信、积极向上、拥有较强的社会责任感及使命感的新时期社会主义的建设者.因此,从中等职业学校的德育目的来看,德育教育与素质教育息息相关,是学校实施素质教育的重要内容.目前党和国家都高度关心和重视中职学生的德育工作.德育课程的推进,对素质教育的开展起到了推波助澜的作用.1996年全国人大常委会通过的我国职业教育的相关规定中明确指出：素质教育是我国教育改革的重要方向,因此,要以国家的教育方针为指导,对受教育者进行思想政治、职业道德、专业知识及技能等多方面的职业指导,这对于促进我国整体中等职业学校学生的素质具有核心意义.
三、结束语
中等职业学校的德育课程在整个职业教育中具有重要地位和作用,同时中等职业学校的德育工作不能仅仅局限于德育课程中,学校要以“先育人,后技能”为教育理念,加强对学生的德育教育工作,这是一项长期的育人过程,需要每位教师认真努力地开展工作,让德育工作走进学生的心灵.
参考文献：
[1]彭雅丽.中职学校德育课教学现状调查与思考[D].四川师范大学,2017.
[2]石芝.中职学校德育渗透的研究[D].广东技术师范学院,2014.
[3]李艳瑜.拓展训练在中职学校德育的应用[D].华中师范大学,2013.
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