《多媒体技术在高中地理教学中的应用》
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摘 要：将多媒体技术作为新型的教育方式应用在高中地理科目的教学过程中,不仅可以拓宽学生的视野,还可以提高高中地理教学课堂的效率和质量,使学生的地理素养得到有效的提高.本文主要针对将多媒体技术作为新型教学方式应用在高中地理中的重要意义,以及提高多媒体技术应用效率的有效策略两个方面的内容进行了详细探讨和分析.
关键词：多媒体技术；高中地理；应用策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0136-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.087
随着教育改革的提出和逐渐落实,将新型的教育方式应用在高中学校的教学中已经成为现代教育发展过程中的必然趋势.将多媒体技术应用在高中地理科目教学中时,学校以及地理科目教师,首先应该充分认识到多媒体技术在教学过程中发挥的重要作用,然后再采取有效的策略尽可能提高多媒体技术的应用效率和应用质量,使学生的地理素养和水平能够有进一步的提高.
一、将多媒体技术作为新型教学方式应用在高中地理中的重要意义
(一)能够适应现代化教育发展的趋势
随着科技的发展,信息化的快速进步促进了大数据时代的来临,在这个信息和数据大爆发的时代里,教育的体制和方式也会因为信息传播方式的变化而进行一定的变革.多媒体技术是现代信息化技术中的代表性技术之一,将其作为新型的教学方式应用在高中地理的教學中,不仅符合现代化新型教育的特征,还可以拓展学生的视野,教师也可以有更多的教学资源来利用,使高中地理科目的教学方式呈现出多样化,最终实现高中地理课堂教学质量和效率的有效提高.
(二)帮助学生理解高中地理科目中的重点和难点内容
与初中地理相比,高中地理无论是从内容上还是难度上都有了很大程度的增加,目前高中地理科目的教学内容中包含了一些较为抽象、学生理解起来较为困难的内容和知识点,这些内容同时也是教师在进行教学时的难点.比如说,高中地理教材中的洋流以及热力运动等知识,如果教师仅仅凭借教材上的图片来为学生口头讲解这些内容,那么学生理解起来困难会非常大,而且不容易对这些内容进行记忆,学生的思维空间只会停留在二维.如果教师能够将这部分内容用视频或者动态图的方式向学生进行展示,不仅可以加快学生对抽象知识的理解速度,还可以加深学生的印象.
(三)帮助学生扩展知识面,拓展视野
在以往的高中地理教学中,教材中的知识点和教师的讲述,是学生获取地理知识的唯一来源,这些内容十分有限,不仅不能够满足学生对于地理知识的需求,也限制了学生的发展.因此,将多媒体技术灵活地应用在高中地理科目的教学中,能够充分激发学生对于地理知识的兴趣和好奇心.教师在课堂上给学生展示图片、视频等,从而拓展学生的视野,加深学生对这一部分内容的印象,高中地理课堂的教学效率也会得到快速有效地提高.
(四)充分激发学生学习地理科目的兴趣和热情
地理属于自然类学科的范围,其具备的特点要求学习者要具有一定的抽象思维能力和计算能力.比如涉及的经纬度计算就会涉及数学科目中的内容.在这个过程中,如果教师不能对学生进行很好的引导,就非常容易导致学生失去对地理科目的学习热情.多媒体技术的引入不仅可以增加高中地理课堂教学的趣味性和生动性,充分激发学生的兴趣和热情,还可以集中学生的注意力,提高学生的课堂学习效率.
二、提高多媒体技术应用效率的有效策略
（一）将多媒体技术作为传统高中地理科目教学的辅助手段
虽然将多媒体技术应用在高中地理科目的教学课堂中有非常重要的作用和意义,但是不能否认的是,传统的高中地理教学方式依然是主要的教学方式,教师在教学的过程中依旧拥有无法替代的地位.因此,教师要将多媒体技术作为传统教学方式的辅助手段,不能完全依赖于多媒体技术,否则就会起到一定的反作用.除此之外,从教学的资源和资料方面来说,高中地理科目的教材依然处于核心地位,多媒体技术可以在一定程度上增加教材内容的生动性和趣味性,但不能将其完全作为教学的主要材料.
(二)教师要灵活应用多媒体技术
将多媒体技术应用在高中地理科目的教学之前,教师首先要对多媒体技术进行一个全面的学习和了解,要熟知将多媒体技术应用在教学中的方式方法.同时,教师不能将多媒体技术的应用仅仅停留在为学生展示图片和视频上面,而是应该结合实际的教学需要对应用方式进行改进和创新,提高应用多媒体技术过程中的灵活度,同时也尽可能地提高多媒体技术的应用效率,使其能够在高中地理科目的教学中发挥出尽可能大的作用.而随着科学技术的不断发展,多媒体技术的功能也在不断扩充,这就要求教师要不断地对新知识和新内容进行学习,不断对教学的深度和广度进行全方位提高.
(三)应用多媒体技术对学生的读图能力进行培养和提高
对地理科目中的图示进行理解是学生对地理科目进行学习时必须要掌握的一项技能,因此,教师在进行实际教学的过程中要有意识地对学生的这种能力进行培养.将多媒体技术应用在这一部分的教学过程中,教师可以将读图的方法和小技巧做成视频或者动态图片的形式,然后将重点部分用学生喜爱的符号进行标注,这样就能帮助学生快速高效地掌握读图的方法,使学生的读图能力得到一定的培养和提高.如果学生拥有一定的读图能力,无论是教师的教学效率还是学生的学习效率都会因此而得到有效的提高,那么学生的整体地理能力和素养也会呈现出直线上升的趋势.
四、小结
教师要灵活应用多媒体技术,利用多媒体技术作为传统高中地理科目教学的辅助手段,从而对学生的读图能力进行培养和提高.将多媒体技术作为新型教学方式应用在高中地理中有重要意义：能够适应现代化教育发展的趋势；帮助学生理解高中地理科目中的重点和难点内容；帮助学生扩展知识面,拓展视野；充分激发学生学习地理科目的兴趣和热情等.
参考文献：
[1] 罗振廷.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].考试周刊,2018（43）.
[2] 侯开云.多媒体技术在高中地理教学中的应用探讨[J].中华少年,2016（19）.
[责任编辑 薛晓静]
该文总结:上文是关于高中地理和高中地理教学和多媒体技术方面的相关大学硕士和多媒体技术本科毕业论文以及相关多媒体技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
多媒体技术引用文献:
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