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主题:高中生数学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-19

高中生数学论文范文

论文

目录

  1. 一、目前数学教学现状分析
  2. 二、核心素养对高中数学学习的重要性
  3. 三、在高中数学中如何培养学生的核心素养
  4. 四、结束语

《高中生数学核心素养的培养策略》

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摘 要:培养学生的核心素养,让学生能更好地进入社会,是每个教学者的目标.高中学生的学科素养关系到学生以后的学习和发展,在教育部提出核心素养概念后,高中的数学教学便有了新方向.在数学教学中,教师不仅要关注到学生的基本学习情况,还要重点关注学生学习数学的方法和对数学的理解及情感体验.

关键词:高中数学;核心素养;教学

高中数学涉及到的内容很多,知识点复杂,概念多.在现在的教学中,无论是多媒体教学还是合作学习,其目的都是培养学生的核心素养,高中数学是当前中学教学中的重要科目,期中蕴含的逻辑知识可以锻练学生思维,还可以提高学生的解决问题的能力.但在目前的教学环境中,还存在着较多的问题,教学方式单一,学生所学内容脱离实际,难以产生共鸣等,教师对数学核心素养认识不够等.当前,教育事业在不断改革和发展,学生的核心素养是教学的重要内容.

一、目前数学教学现状分析

从目前的情况来看,虽然教育部提出重视学生的学科素养的培养,但在实际的教学中,教师在数学课堂上只是进行简单的数学运算和方法的讲授,对书本内容照抄照搬.只是机械式地完成教学任务,重视方法的讲解,而忽略了学生的提出问题的能力和探究数学的思维,教师一般先要求学生预习,接下来教师讲解书本上的例题,教学方式非常的单一.学生在这种单一的教学环境下,学生难以对数学产生兴趣[1].

俗话说,兴趣是做好的老师,但这种单一的教学方式,使学生对数学课望而生畏,又何谈兴趣.学科的核心素养不仅仅是要求学生掌握知识,还要培养学生在实践中应用数学知识.

二、核心素养对高中数学学习的重要性

传统的教学方式要求教师只是讲解知识,学生被动接受,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者,二者地位并不平等.而在核心素养教学也模式中,教师要给学生留足课堂时间,教师做好倾听者即可.

比如在进行讲解排列组合时,教师可以对学生进行分组,以实际中的问题让学生对人员分配做出安排,在这个环节中,教师通过倾听,了解学生的学习状况和面临的问题,从而更加准确、更加快速地了解家所学内容,获得学生在学习之后的问题,以至于能够快速调整教学策略.教师善于倾听,学生的话语之门就会敞开,这样,学生便更加清楚地表達了自己的心中所想和心中所困[2].

三、在高中数学中如何培养学生的核心素养

1.转变教学方式.

在平时的数学教学中,教师要培养学生的学习能力,针对自制力差的学生,教师要做好监督方面的工作,比如在学习关于三角函数内知识点时,教师可以引导学生进行实际操作,让学生自己设定问题设场景,接下来让学生自己为所设情境进行观察,理解和感受三角函数在实际的应用.

这样,不仅有利于学生把所学知识用于实践,还能培养学生的组织能力和数学用于实践的能力.在国家重点对教育体制进行改革的时期,教师应该摒弃传统的教学理念,对数学教学来说,教师更要创新教学方法.同时教师也要注意,在数学的学生过程当中,要引导学生进行思考,学生不再是教师的小跟班,而是学习的主导者,在平时的教学中鼓励学生遇到问题先进行思考.

2.鼓励学生大胆质疑.

数学学习过程涉及到很多的公式,教师在教学中要鼓励学生进行大胆的质疑.在课堂中可以大胆进行数学情境创设,提高学生的吸引力和注意力.这样,学生便能积极地参与进课堂中来,在获得数学知识的同时能发展学生的思维[3].无论是在课堂中还是在课下,都要引导学生对知识点进行质疑,教师对学生质疑要进行变样和鼓励,广开言路,让学生与教师和同学的交流中提高解决问题的能力.

3.培养数学思维能力.

很多高中学生在学习数学的过程中会发出这样的疑问:数学究竟有什么作用?在实际的生活当中,缺失很少用到数学的知识,但在数学的潜移默化中,学生的思维会越来越缜密,在科研工作中,可以深切感受到,数学蕴含的逻辑和思想对工作有引导作用,小到简单图形的设计,大到航天事业的发展,都设计到数学的分析、运算、推理.

教师要把高中阶段数学课程中晦涩难懂知识点用数学思想表达出来,不能若一味给学生讲解公式、原理,学生容易产生疲惫情绪,难以提高教学效率.所以,在教学中,要培养学生的思维品质,在学习中积累数学知识,养成数学核心素养.

四、结束语

随着我国教育事业的发展,培养学生的核心素养已经是教学的方向,数学教学也越来越重视学生的核心素养培养,因此,教学方式需要创新.教师在教学中要注意培养学生的学科素养,面对学生在学习过程中的问题要转换教学观念,以学生为主体.在教学中加以应用和落实,在新的教学要求下,教师要培养学生的分析问题能力和解决能力,着眼全局,培养学生语文素养,不仅学习数学知识,还要培养学生对数学的质疑能力.教学任务虽然责任重大,但在核心素养的教学带动下,学生一定能够学好数学,全面发展.

参考文献:

[1]岳静静. 高中生数学核心素养的培养策略[J]. 速读(下旬), 2019(2).

[2]林元武;. 高中生数学核心素养培育策略探究[C]// 素质教育科研成果展示(1). 0.

[3]陶朱斌. 数学核心素养下提升高中生问题解决能力策略研究[J]. 数学学习与研究, 2019(08):97.

上文总结:这篇文章为一篇关于高中生数学方面的大学硕士和本科毕业论文以及高中生和数学和核心和素养和策略相关高中生数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

高中生数学引用文献:

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