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环境创设论文范文 环境创设类有关本科毕业论文范文2000字有关写作资料

主题:环境创设 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-21

环境创设论文范文

论文

目录

  1. 一、充分利用本土资源进行环境创设,让幼儿感受体验家乡美.
  2. 二、班级环境创设培养幼儿关心他人的情感.
  3. 三、挖掘本土资源,开展主题活动,培养幼儿热爱家乡的情感.
  4. 四、区域环境創设,促进幼儿社会性发展,让幼儿感受家乡之美.

《运用幼儿园环境创设培养幼儿爱家乡情感实践》

该文是环境创设有关毕业论文题目范文与幼儿园和环境和创设和培养和幼儿和情感和实践类毕业论文提纲范文.

摘 要:《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,“环境是重要的教育资源.在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,有效地促进幼儿的发展.《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴.”本文从班级环境的有效利用及区域活动这两方面对幼儿进行教育,从而培养幼儿爱家乡之美,在我们身边常常会听到爱祖国、爱家乡、爱集体的话语.幼儿只有从爱自己的家乡做起,才能进一步爱祖国的情感.

关键词:本土资源;环境创设;爱家乡

创设与教育相适应的良好环境,能有效地促进幼儿身心发展、爱的情感.其中爱家乡教育就是爱的情感的具体化,当今幼儿园充分利用各种自然和社会资源、本土资源对幼儿进行多式多样爱家乡的教育引导,让幼儿感受家乡的发展变化,从而培养幼儿爱家乡的情感.班级作为幼儿主要的学习生活环境,才能更好地为幼儿的发展服务.结合我园开展的课题《幼儿园“我爱家乡”区角活动实践研究》,从幼儿的实际生活出发,挖掘本地可利用的各种资源,将攀枝花的旅游、物产、文化特色、城市建设这些孩子们身边的事物,融入到环境创设中,通过开展主题活动,为幼儿做好经验铺垫,注重环境创设的空间性、动态性、教育性、适宜性及幼儿的参与性,让班级的环境更好地起到教育的作用.从而让孩子认识家乡、了解家乡、热爱家乡

一、充分利用本土资源进行环境创设,让幼儿感受体验家乡美.

教育家陈鹤琴说过:“大自然、大社会就是活教材”.因此,充分挖掘本土资源的教育价值,引导幼儿感受家乡的文化,是培养幼儿爱家乡的重要途径之.师生共同创设系列主题环境、不仅能美化幼儿园班级环境,而且具有潜移默化的教育作用,它像是一名无声老师,不断地传递着有关家乡的知识和情感方面的信息.我班在环境创设重点围绕攀枝花饮食、物产、旅游、城市建设来开展.让孩子认识、了解、热爱自己的家乡攀枝花.通过整个班级环境的创设促进幼儿对家乡事物的关注.让幼儿时刻感知家乡的风貌和成就,萌生爱家乡的情感.

楼梯过道:我们张贴孩子与家长收集的攀枝花特色景区图片,普达阳光国际康养旅游区、米易县溶洞旅游景点、大黑山森林公园、格萨拉度假村、攀枝花三线建设博物馆、迤沙拉彝族村、攀枝花代表性的建筑、桥梁等.让幼儿在感受家乡环境的美,家乡历史文化,使幼儿感受攀枝花的美.

在创设的过程中,家长、幼儿、老师一起参与探讨,我们可以让攀枝花长在教室里和地上,于是我们用呢绒布做攀枝花花朵废旧管子做枝干,装饰前面教室墙饰.幼儿在积极动手参与环境创设更近一部的认识家乡攀枝花.

二、班级环境创设培养幼儿关心他人的情感.

我们在走廊墙面上布置的生日栏,营造了集体温馨友爱的氛围.生日栏内,孩子们把自己的相片贴在自己生日的相对应的月份平,孩子们在一日活动中会经常去看看生日栏,告诉这个月谁过生日的消息.并送上自己的祝福,在每月底的时候,班级会为当月的小寿星过一次有意义的集体生日.小朋友们会轮流向小寿星们祝贺,送上自己亲手制作的小礼物、贺卡、讲讲故事等.小寿星要给小朋友们说一说自己所认识攀枝花是怎样的,大家一起分享快乐时光.

三、挖掘本土资源,开展主题活动,培养幼儿热爱家乡的情感.

主题墙环境创设、不仅能美化了幼儿园环境,而且也具有潜移默化的教育作用,不断地传递着有关家乡的知识文化和情感方面的信息.也是让幼儿了解家乡的最佳途径.我们每学期有一个月主题活动是我爱家乡,我们会请幼儿和家长利用周末或其他时间一起收集有关家乡的资料,并在主题墙面上开辟专门的展示区,展示孩子们和家长收集的图片资料,每当游戏结束后,孩子们都会聚在一起,热烈的谈论着他们所带来的照片中的情景:“这是迤沙拉彝族村我去过”、“这是大黑山我也去过”、“这是米易赏花节很好看”等幼儿滔滔不绝的交谈着,幼儿收集、交流照片、图片的兴趣,引发了幼儿对家乡的关注.为了满足幼儿进一步认识家乡的需要,我们把主题墙作了进一步调整,将幼儿搜集到的照片、图片制作成攀枝花的旅游线路图,请幼儿做小导游,向大家介绍攀枝花的旅游景点.其次,幼儿还可以搜集有关家乡的物品.这样孩子们对自己的家乡有了初步的了解,同时,培养了幼儿的交往能力及语言表达能力.

四、区域环境創设,促进幼儿社会性发展,让幼儿感受家乡之美.

皮亚杰说:“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得.”环境可以说是孩子的第三位老师,对孩子的影响是不可低估.区域活动是在开放教育理念的影响下产生的,最能体现幼儿本体性价值,在幼儿教育中占有举足轻重的地位.幼儿园开展区域活动面向全体幼儿,在活动中可以根据自己的兴趣爱好自由选择操作材料,获得多方面的经验.在幼儿园里,区域活动深受幼儿的喜欢,在自由、宽松的氛围和丰富多彩的区域环境给幼儿带来不一样的体验.通过区域活动让孩子,更进一步了解、认识攀枝花.

根据“魅力阳光城”班级环境创设主题,我们在区角创设了《仁和坝坝烧烤》《仁和花城新区》《普达阳光国际康养中心》等特色区角,让幼儿在区域活动中亲身体验攀枝花的旅游、饮食、建筑文化,我们充分遵循和提倡始终坚持“儿童参与”的原则,让幼儿在感知事物与富有动态环境中自由玩耍.

幼儿从感受和体验家乡美,我们教师综合利用多种资源让幼儿自己体验的过程.充分让幼儿认识攀枝花的旅游、物产、文化特色、城市建设,特色小吃等,了解家乡、热爱家乡.在游戏的过程中,幼儿之间学会了合作,沟通交往能力,充分体现了幼儿的自主性,孩子们学会了分享,学会了尊老爱幼,逐渐形成了关爱他人的健康情感与品德,爱自己及爱所爱的人、爱家乡、爱祖国.总之,作为一名幼儿园教师,我们有义务有责任引导幼儿了解家乡文化,让幼儿从小热爱家乡,为家乡美感到自豪与骄傲,励志长大建设家乡的情感.

参考文献:

[1]《3-6岁幼儿学习与发展指南》

[2]《幼儿园教育环境创设》.作者袁爱玲,高等教育出版社,2010年出版.

[3]《幼儿园区域活动的实践与探索》何艳萍 著

上文总结:上述文章是关于对不知道怎么写幼儿园和环境和创设和培养和幼儿和情感和实践论文范文课题研究的大学硕士、环境创设本科毕业论文环境创设论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

环境创设引用文献:

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[3] 幼儿园环境创设论文大纲 幼儿园环境创设论文提纲怎样写
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