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主题:教师专业化 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-19

教师专业化论文范文

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目录

  1. 一、简析当前我国小学数学教师专业化发展的现状
  2. 三、结束语

《小学数学教师专业化的策略》

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摘 要:我国基础教育改革逐步走向深入,为了提高小学数学教学的发展水平,小学数学教师的专业化发展被越来越重视.本文分析了当前我国小学数学教师专业化发展的具体情况,提出了增强培养意识、改善培养策略、健全培养制度等具体措施,为小学数学教师的专业化成长指明了方向.

关键词:小学数学;教师培养;专业化;提升策略

随着新课程改革的进程不断加快,我国相关的中小学对于自身的教学制度和教师管理体制也有所完善.尤其是在教师专业化发展方法的制度越发严格.在这一情况之下,小学教师做好其自身的专业化发展计划至关重要.特别是当前大数据信息的进一步发展,我国各大小学数学教师做好其自身的专业化发展策略更是尤为重要.因此,相关的中小学学校积极小学数学教师专业化发展举措一方面是顺应了当前时代和社会的发展,另一方面也是当前中小学学校积极响应新课程改革要求的重要体现,有利于进一步推动当前我国各大地区中小学学校数学教师专业化水平的提升.

一、简析当前我国小学数学教师专业化发展的现状

(一)学校教师专业化管理的体制不够完善,对于教师专业化培养力度不足

小學学校的管理制度小学数学教师的专业化发展具有极其重要的影响,但是就当前我国不少小学学校在教师专业化发展的制度管理上,仍存在较多的问题.例如,在小学的教师专业化培训过程中,有部分的小学学校在这一方面会采用过时或者是流于形式化的教师专业性培训讲座.在这一做法在很大程度上会阻碍教师的专业化发展.一方面,这种不太顺应当前时代对于教师专业化发展要求,一而再采用这种固化、坚硬的教师专业化培训制度,会严重影响教师参与的积极性和难以达到学校预期达到培养教师专业化、提高教师专业化水平的目标.尤其是随着当前大数据时代进一步发展,我国国家和社会对于理工科人才的需求力度有了更大的提升.因此,小学数学教师专业素质在一定程度上会影响小学生对于数学学习的热情和兴趣,进而在一定程度上或多或少对于未来国家和社会的建设会造成一定的影响.小学数学教师专业化发展在制度上所存在的问题,我们势必要解决.

(二)小学数学教师对于自身专业化提升的意识不强,缺乏主动性

小学数学教师作为数学教学的主体,当前我国中小学数学课程不断改革创新,相关的小学数学教师也理应进一步紧跟时代的发展潮流,不断对其自身进行专业化、专业素质的提升以便更好符合当前教学发展要求.但是当前我国仍有不少小学数学教师对于其自身的专业素质的培养意识缺乏,仍采用传统的教学方式对学生进行教学.例如,部分的小学数学教师在当前现代大众传媒技术的影响之下,仍采用传统的画图模式对学生进行数学教学,所出的数学习题也仍采用传统的、老旧的数学习题.在新时代、新课改、新要求下,相关的数学教师缺乏主动学习新的专业化知识的意识.

二、对提升小学数学教师专业化发展提出有针对性的建议

(一)学校方面,加强完善教师专业化培养制度

学校在教师专业化发展方面也理应有所改善,进一步加强和完善教师专业化培养的制度.在新时代中,小学学校要有意识创新小学数学教师的专业化培养方式,采取灵活多变、内容丰富的培养方式.例如,在对于小学数学教师专业化培养的方案制定时,可以拟定通过数学专家专业化培训讲座、小学数学教师专业化交流座谈会、小学数学教师专业化技能竞赛等活动来进一步创新和完善学校对于教师专业化培养的制定.同时在每次开展完类似这种小学教师专业化的培训活动后,学校要结合当前举办活动中的经验进一步完善学校自身在提升教师专业化、教师专业素质的制定.通过各方面的进一步改革和创新,相关的小学学校要不断总结经验,以便更好完善自身的教师专业化管理制度.这样一方面可以激发小学数学教师的专业化发展参与度,另一方面又可以进一步促使学校达到对于数学教师专业化发展的预期目标.

(二)小学数学教师方面,增强自身专业素质培养意识

时代在不断变化和发展,相关的小学数学教师也理应进一步提升自身的数学专业化发展意识,并确通过不断学习新的小学数学专业化教学知识,不断更新其自身的数学教学题库.同时其自身也需要进一步接触现代大众传媒,积极利用现代信息技术来进一步完善自身专业化的数学教学.尤其是,当前小学数学教师在运用现代大众传媒技术来提升自身专业化素质的过程中,相关的数学教师要时刻注意对于信息技术和传媒技术的运用.例如,在小学数学教师专业化的提升过程中,在具体组织教师学习现代大众传媒和信息化教学的过程中,数学教师要积极主动学习新教学技术,以便在实际的小学数学教学中展开更加多元化的教学方式和途径,进而从整体上进一步实现小学数学教师的专业化素养.这就意味着在整个提升自身专业化的过程中,小学数学教师要保持积极主动的学习态度,通过积极主动参与学校组织的小学数学专业化培养活动和自身私下自学等方式来进一步提升数学专业技能和素养.

三、结束语

综上所述,随着当前时代不断发展,相关的小学数学教师也要积极顺应时代和新课程改革的要求.一方面,小学学校要不断与时俱进进一步完善教师专业化发展的制度,在整个过程中学校要有所创新和发展,进一步开展更加多元化、多样化的教师专业化培训活动.另一方面,在相关的小学数学教师专业化培养活动中,教师也要进一步提升其自身的参与意识,以便进一步从整体上提升自身的小学数学教学水平,进而更好达到学校、社会和国家对于当前小学数学教师专业化发展的要求.

参考文献:

[1]刘琨.小学数学教师如何实现专业化成长[J].学周刊,2019 (20):63.

[2]陈天宇.数学文化与教师专业化发展的相关性研究[J].数学之友,2018 (05):1-4.

[3]顾泠沅,周超.教师专业化的实践与反思——顾泠沅教授专访[J].苏州大学学报(教育科学版),2017,5 (02):86-93.

总而言之,这是一篇大学硕士与教师专业化本科教师专业化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写小学和数学和教师和专业化方面论文范文.

教师专业化引用文献:

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