《略谈小学语文古诗词教学策略》
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摘 要：古诗词是中华文化艺术的瑰宝,是中华文化不可缺少的一部分.在小学阶段,语文是一门重要的学科,古诗词更是语文中的最美丽的部分.因此,本文从古诗词的教学意义、古诗词的教学原则、引导学生们召开联想三个方面来探讨小学语文的古诗词的教学策略,从而让学生们能更好的融入古诗词的意境中,提高对古诗词的认知.
关键词：小学语文;古诗词;教学策略
古诗词的教学,有利于同学们个人语言审美和对我国传统文化的认知,小学语文古诗词的同学们对古诗词意境的联想,有利于提升小学语文古诗词课堂的记诵效率,所以,在教学过程中,老师应该关注学生们对古诗词意境联想的运用.对此,笔者在以下文章中谈论自身的心得体会.
一、古诗词的教学意义及其重要的地位
随着中华文化的传承,中国的日益强盛,我国的文化早已走出国门,也是我国成为文化强国的一个标志.教育部也指出中国语文古诗词的重要意义及其本身重要的地位,同样古诗词也是古代人民智慧的结晶,是中华民族历史长河中的瑰宝.只有把古诗词的实际意义和教学知识的相结合,学生们才能感受到学习古诗词的实际意义,才能更好的提高学生们的文化素养,从而,了解到古诗词的重要地位.
比如,古诗词以自身生动的形象、凝练的语言、深邃的意境、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国的文坛上独树一帜,独领.它寓意深刻、耐人寻味,字里行间流淌的是祖先们沉重的生活,描绘出当时人们的想法和对未来生活的期待向往;它抒情真挚、感人肺腑,说出不能寻到的风景,表述自己的心理活动;它写景自然流畅使人耳目一新,引人感叹“飞流直下三千尺”远望得“万条垂下绿丝绦”又听得“夜来风雨声”忽闻得“芳芳荷叶香”.
故此,古诗词当之无愧是小学对文言文了解的一道门窗,是对文言文启蒙读物.加强古诗词习诵,重视古诗词教学,对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力,提高他们的审美意识都具有十分重要的作用,提高他们对中国文化的了解同样具有重要的作用.
二、小学语文古诗词的教学原则
以对古诗词的朗读、记诵为原则,语文课程标准在“古诗词阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度.”这就表明,小学语文古诗词教学要以阅读和记诵为主,指出对古诗词,文言文有一个明确的记诵过程
比如,在小学语文的古诗词课堂教学中,教师应该一直以学生读书为根本.刚读古诗的时候,教师可以让学生自己去对准拼音,用笔划出自己不认识的文字,做到读正确读音,不会丢三落四的忘记字,也不会去画蛇添足,把诗读正确流利,有利于学生自己复习,对古诗词的认知更加牢固.
自读后,可以点个别学生大声朗读,让学生相互找不足,让学生的大脑更加协调.
接着,教师声情并茂的朗读,带动学生对古诗词的朗诵兴趣,让学生更加樂意去诵读,要指出多读多朗诵.学生可以相互诵读,同桌、小组、男女展开相互诵读,让学生在诵读中找到乐趣,悟出诗的意境,提高自己的朗诵能力.
这样的课堂学生才能学的不累,而且越来越有兴致,便可以完成当堂背诵的任务.将朗诵贯穿古诗教学的全过程,一步一个脚印,扎扎实实的进行朗读训练,体现出学习中是以学生为主体地位.
三、引导学生们对古诗词意境召开联想
古诗词,欣赏到诗人的想法,理解到其中的意境才是精华所在,所以,需要学生的全身心去投入,欣赏意境不能太过于片面,讲的方法不能太飘渺,要照顾小学生的特点,结合课堂的效果去教导学生对意境的理解.以下是我对课堂效果以及引导学生对意境理解的看法
比如,用语言描述的方法去带动学生理解意境,在学习《望庐山瀑布》时,新的古诗学习开始,用猜谜的方式引起学生对这首古诗的兴趣,使学生对瀑布产生兴趣,产生对瀑布的联想,再引导出瀑布,使学生由语言描绘的情景中,从而进入瀑布的诗境,引出李白的诗,要留意到让学生们抓住诗词的中心思想,把握诗词中的具有形象,表明含义,鲜明生动的字词,反复去推敲,去思考,体会到本诗的意境.诗中的"香炉"便是一语双关,不仅指出山峰,又暗喻天上的香炉.“紫烟”虽看起来简单,但是其中包含了此古诗当中的意境.还有其中意境的理解,每一个字词里面都包含了诗人对景物的描绘,用独特的手法和诗人当时的心情去描绘了一个怎样的自然环境,让学生对其进行自己独特的见解和对意境的见解,能更好的提高课堂效率,提高学生对古诗词的背诵能力.
四、结语
古诗词作为中华文化的精髓,应当纳入学习的教材中.在教材中根据学生的能力和接受程度来进行编排.而小学教师,要更好的把握学生的状态,选择合理的方法,让古诗词文化,从学生在外在提升到内在,绽放在生命之中！让他们的生命因古诗而充满灵秀！让学生在轻松快乐中完成古诗词的学习提高学生对语文的热爱,从小培养学生对古诗词的理解能力,提高语文！
参考文献：
[1]单永贵.浅谈提高小学语文古诗教学的有效性[J].新课程（小学）（9）：170-171.
[2]卢连霞.新课标下小学语文古诗词人文教育探讨[J].读与写（教育教学刊）（9）：162.
归纳总结,本文论述了适合不知如何写略谈和小学和语文和古诗词和教学和策略方面的古诗词教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于古诗词教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
古诗词教学引用文献:
[1] 古诗词教学论文范文 关于古诗词教学相关毕业论文提纲范文2万字
[2] 古诗词教学论文范文 古诗词教学类有关论文例文2万字
[3] 古诗词教学论文范文 古诗词教学论文怎么撰写8000字
