《探析初中物理课堂教学方法》
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摘 要：初中生刚开始接触物理,对于物理知识的认知全凭课堂上的学习.因此,教师在初中物理教学中,要创新教学方法,正确引导学生认识物理,走进物理世界,激发学生对物理的学习愿望和兴趣,从而优化初中物理课堂教学环境,实现有效教学.
关键词：初中物理;课堂教学;创新方法
一、在课堂上培养学生的习惯,为有效学习打基础
学生是课堂教学的主体,课堂内容的设计、目标的制订、方法的选用、教学设备的运用等一切教学活动,都应该围着学生转,都应该为学生更好、更有效地学习、积累物理知识而服务.学生良好的学习习惯,则是实现教学目标的基础.因此,物理教师要把培养学生良好的学习习惯当作教学的第一内容.首先,要让学生重视预习.实践证明预习过的学生和没预习过的学生,在课堂上的听课状态是不一样的.只有课前认认真真,有针对性地进行预习,熟悉新课内容,学生才能在课堂的学习中有的放矢,有缓有急,有详有略,保证学习的有效性.第二,让学生学会总结.中考状元、高考状元的学习经验告诉我们,在做题的过程中,一定要学会总结.如将出错的题抄在错题本上,用以总结纠正,就是很好的学习方法.实践证明,通过总结,熟悉各种题型和解题办法,确实可以提高学生学习和解题的能力.
二、创造生活化的教学方法,培养学生的探究能力
对于刚接触物理的初中生来说,物理抽象难懂、高深莫测.这种畏学思想,既不利于教师的物理教学,也不利于学生对物理学科的学习.所以,消除学生与物理知识的距离,揭开物理学科的神秘面纱,培养学生的探究能力,是势在必行的.这就要求教师善于发掘物理知识的实用性,把它与学生熟悉的生活联系起来,创设生活化的教学方法,消除学生对物理的距离感.物理與日常生活有着密切的联系,教师完全可以从设计内容、目标制订等方面入手,为学生创设生活化的教学方法,把抽象物理知识融入生活,并通生活情境,直观、生动、形象地展现给学生,激发学生学习物理的兴趣,增强学生对物理的亲切感,提高学生学习物理的积极性,培养学生探究物理知识的情感和能力.在初中物理课堂上,把日常生活与学生的理解能力联系在一起,创造生活化的教学情境,既有利于学生对物理知识更好地学习和理解,也有利于营造课堂气氛,提升课堂教学效率.比如,在给学生教学“摩擦力”时,教师完全可以结合生活中的实例让学生了解和认识摩擦力,通过联系骑自行车刹车、车轮上制造花纹、开瓶盖包毛巾等生活常识或现象,帮助学生理解教学内容,实现有效学习.
三、巧用物理实验教学,培养学生的学习兴趣
物理实验是学习物理的主要手段和方法,是让学生对物理知识从知其然到知其所以然的认知过程.相对于比较抽象的理论讲解,物理实验更能吸引学生的注意,激发学生的兴趣,对于学生学习物理非常有利.所以,初中物理教师在教学中,要从学科本身的特点出发,结合初中生的心理发展特点,针对需要实验的章节内容、知识点,要给学生安排充足的课堂试验时间,让学生参与实验过程,从准备实验器械、设计实验方案到参与过程观察、分析,总结结论等,从而满足学生的学习心理,让学生看到课本上抽象的知识是如何通过一点一滴的试验层层递进,生动、直观地展现出来.比如,在“光的直线传播”这一章节的教学中,教师就可以让学生通过实验,讨论、分析、验证这一理论的正确性,让学生对最终的结论发表自己的看法.这样结合实验的教学,既形象地剖析了理论,让学生更容易理解,又明显增加了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,加深了学生对相关知识的记忆,提升了物理教学的有效性.总之,作为新时代的初中物理教师,需要有新的认识与改变,要与时俱进,敢于尝试,敢于创新,绝不能在新课程改革下穿新鞋走老路,一定要在丰富自己的专业知识、提高自己教学水平的情况下,结合物理学科的特点和学生的学习特点,创新教学方法,帮助学生更好、更有效地学习,从而实现理想的教学目的.
参考文献：
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归纳总结，上述文章是关于经典初中物理专业范文可作为探析和初中和物理和课堂和教学和方法方面的大学硕士与本科毕业论文初中物理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
初中物理引用文献:
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