《论企业的职业教育责任与其实现》
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摘 要 产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,企业职业教育责任缺失是校企合作面临的重要难题.从企业社会责任理论视角出发,以“四层金字塔”为框架,提出了企业职业教育责任的“三层金字塔”模型：必尽责任是义务层面的选择,应尽责任是*层面的选择,愿尽责任是自愿性选择.从企业外部环境、内部环境和组织*学角度分析发现,企业履行职业教育责任存在制度约束软化、责任动力不足、规避教育责任等问题,可以通过完善国家法律法规约束机制、建构利益驱动机制和职业教育责任等级评定考核机制等策略推进企业履行职业教育责任.
关键词 职业教育;企业社会责任理论;产教融合;校企合作;企业职业教育责任
中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）01-0037-05
一、问题的提出
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在[1],当下如何更好地激发企业参与职业教育的动力成为难题.从国家政策来看,我国已将企业参与职业教育视为一种社会责任和公民义务,如1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》指出,企业应当依法履行实施职业教育的义务.从经济学视角来看,企业承担职业教育责任可以获取人力资本和国家相关免税、补贴等优惠政策,进而获得竞争优势和经济利益;从社会责任角度来看,企业作为职业教育利益相关者之一,履行职业教育责任也是企业承担社会责任的体现.然而,当前我国职业教育校企合作过程中,“学校热、企业冷”的“壁炉效应”正日益显现[2],职业学校与企业的“新二元分割”成为了开展校企双元育人工作的主要矛盾,这与我国企业职业教育责任感仍处于较低水平、职业教育责任的边界与内容模糊具有密切关联.
已有研究对什么是企业职业教育责任、企业职业教育责任具体包括哪些内容、企业履行职业教育责任面临哪些困境、如何保障企业顺利履行职业教育责任等内容展开了讨论.徐珍珍认为,企业职业教育责任是指企业为获取直接经济利益、改善人力资源结构、履行企业公民责任而进行的以提升个体或群体职业知识、岗位技能、道德而承担参与职业教育教学活动的社会责任[3];过筱从广义层面认为,企业承担的职业教育责任主要包括职业启蒙、职业准备与职业发展等[4];柳燕从狭义层面认为,企业承担的职业教育责任主要包括招生和学生管理、专业设置和课程设计、教学实施与考核评价、参与现代学徒制标准和人才培养方案制定等[5];霍丽娟认为,企业社会责任边界模糊、履行职业教育责任动力不足、职业教育影响力不足等因素是履行职业教育责任的困境[6];柳燕等认为应该从完善法律法规、财政资金支持、职业教育权利让渡、建构校企融合机制、增强企业责任意识和保障机制等方面保障企业履行职业教育责任[7].这些研究存在两大不足：一是缺乏对“职业教育责任是否应该分层次、企业是否应该分层履行职业教育责任”开展研究;二是如果职业教育责任是分层次的,那么不同层次的职业教育责任的内容包括哪些,是并列的还是层层递进的?
综上,本研究从企业社会责任理论视角出发,基于Archie B.Carroll的企业社会责任“四层金字塔”理论,将企业职业教育责任划分为“必尽责任—应尽责任—愿尽责任”三个层次.通过明晰职业教育责任内容,厘清履行职业教育责任的路径,提出针对性的保障企业参与职业教育的措施.
二、企业职业教育责任“三层金字塔”模型
1924年,Oliver Sheldon首次提出了企业社会责任一词,并指出企业应该将其社会责任与满足产业内外各种人才需求的责任联系起来.1991年,Archie B.Carroll率先构建了企业社会责任“四层金字塔”模型,从底部到顶部依次为“经济—法律—*—慈善”的发展顺序,较为全面地包括了社会责任的各个维度[8].经济责任是企业社会责任中最基础环节,是判断企业履行社会责任优劣程度的基本标准;法律责任是企业社会责任的必尽责任,作为社会的重要组成部分,企业在享受社会提供资源、赋予其提供产品与服务权利的同时,要求企业自觉遵守遵纪守法;*责任是企业社会责任中的应尽责任,是企业在*道德方面应该承担的责任,包括人本*责任、公共*责任和生态*责任三个方面[9].人本*责任是指企业要“以人为本,关心人权”,将尊重员工放在首位,在企业内部形成良好的*氛围;公共*责任是指企业在处理与外部利益相关者之间的关系时,应秉承“公平、公正、合理、诚信、尊重”的原则;生态*是指企业在生产过程中,应坚持尊重自然、节能环保、绿色发展的原则.慈善责任是指企业作为“企业公民”应该进行的一系列活动,这些活动都是自愿承担和自由选择的,是企业在履行必尽责任、应尽责任基础上量力而行的责任.
狭义的企业社会责任主要指企业充分利用资源以实现自身利润最大化,广义的企业社会责任则涵盖法律、经济、*道德等层面.本研究以广义社会责任理论为基础,对企业职业教育责任界定如下：企业职业教育责任是指企业由于享受职业学校培养出的人才而为其生产经营创造价值而相应承担的能促进职业教育发展的社会义务[10].企业社会责任是分层次、分等级的,职业教育责任作为企业社会责任之一,理应是分层次、分等级的.依据企业社会责任“四层金字塔”理论,建立企业职业教育责任的“三层金字塔”理論,具体包括必尽责任、应尽责任和愿尽责任三个层次.必尽责任是企业基本责任,应尽责任是企业*层面的选择,愿尽责任是企业的自愿性选择.
(一)必尽责任：基于法律法规层面
必尽责任是指企业依照法律法规必须履行的职业教育责任,处于“三层金字塔”模型的最低端,属于基本责任或义务性责任,理应纳入企业社会责任报告之中.必尽责任是对企业履行职业教育责任的最低要求,根据汉斯·凯尔森的纯粹法理论,企业是遵纪守法的“公民”,理应对企业的必尽责任进行强制.这一层次的企业在校企合作中往往处于相对被动状态,没有主动参与职业教育的价值诉求和责任意识,其所承担的必尽责任主要包括三个方面.
该文结论,此文为一篇关于职业教育方面的大学硕士和本科毕业论文以及责任相关职业教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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