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主题:有效提问 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-04-08

有效提问论文范文

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目录

  1. 一、有层次的提问,增加学生学习物理的自信心
  2. 二、设置趣味性问题,提高学生学习物理的兴趣

《高中物理教学中有效提问的开展》

本文是有效提问类论文如何写与高中和物理和教学和提问有关论文如何写.

摘 要:高中物理是高中学科中重要的组成部分,也是高考的重难点学科,因此一直被学生用大量的时间进行学习.新时代的教育改革正在不断推进,物理教学模式的改革也在进行中,教师更加注重了学生在教学中的地位,更加关注学生在课堂中的参与度.而课堂提问就能够很好的提升学生的参与度,创造积极地课堂氛围,让学生能够在教师的引导下学习到知识,更加的全面深入学习,提高学生思维的活跃程度,有利于学生更加全面的发展.有效的进行提问是教师与学生进行互动学习的关键,让学生带着疑问学习,在学习的过程中解决自己的疑问,这能够增强学生对问题的探究能力,加深对知识的理解程度,使学生更好的在课堂中学习.本文将通过分析实际教学案例,探究如何在高中物理教学中有效提问的开展,以使学生提高物理成绩.

关键词:高中物理;有效提问

在传统的教学模式当中,物理教师一般都是先进行教材知识的讲解,在教学时很少提问学生问题,就算是进行提问也是一些课本上已有的或是教师已经讲授的知识,或是过于抽象化的问题,这就会使教师的提问只流于形式,不能够进行有效的提问,忽视了提问的策略,所提问的问题不能够很好的符合学生的认知水平,不能够达到相应的教学目标.教师若是不能够重视有小问题的提问,就会使学生处于教学的被动地位,限制了学生对知识的理解与掌握,为了能够使学生掌握物理知识,教师应该利用有效的提问模式,充分的调动学生学习的主观能动性,以提高学生学习物理的兴趣.

一、有层次的提问,增加学生学习物理的自信心

对于高中生来说,学生与学生之间的差距会越来越大,尤其是在物理方面,学生两极分化的现象会更加明显,有的学生是物理大神,而有的学生却只能靠懵选择题得到一点分数.所以,教师在进行提问时一定要有层次的进行提问,教师还要重视学生之间的差异,平等的对待学生,参照每一位学生的物理基础水平,对于不同层次的学生提问具有针对性的问题.例如,对于一些学困生,驾驶可以提问一些基础性的知识,先让学生打牢基础.对于中等学生来说,教师可以提问一些拔高类的问题,让学生在教师的引导下得出正确的答案,以使学生的应用能力得到提高.而对于学习成绩好的学生来说,教师可以让他们进行自主探究学习,不会的地方在与教师进行讨论学习,教师还可以给他们布置一些课外的更加贴近高考的问题,让他们尝试着自主解答.利用这种有效的提问方式,让教师关注到不同层次的学生,使教学活动面向全体学生,将因材施教的教学理念更好的应用于教学活动当中,让学生提升到学习物理的自信心,增加学生的学习兴趣.

例如,在进行《动量和动量定理》的教学时,教师可以重复的向基础性差的学生提问相关的公式以及定理,加深学生的印象,然后给他们布置一些能用这些基础性知识解决的应用类问题,让他们能够熟练的运用这些公式.对于中等的学生,教师可以布置一些需要联系前面以及现学的知识才能解决的问题,让学生学会联系知识.对于优等生来说,教师可以给学生布置一些与高考同一水平的问题,让学生提前接触高考的提问高度以及形式.而且在日常教学时,教师若是能够适当的让学生接触高考问题,能够让学生对于高考有一个清楚的认知,提高学生学习物理的自信心,从而提高教学质量.

二、设置趣味性问题,提高学生学习物理的兴趣

物理对于大多数的的学生来说是抽象难以理解的,主要是物理所涉及的公式的应用范围非常广泛,知识点之间的交叉程度也非常高,这就会使学生对物理产生抵触心理.兴趣是学生学习时一个很好的驱动力,所以,教师再进提问时,也要避免所提问的方式或者问题过于单调,可以设置一些趣味性的问题,活跃课堂,避免课堂变得死气沉沉.而且趣味性的问题能够提升学生对于知识的兴趣程度,提升学生学习物理的兴趣,这对学生学习物理是有很大帮助的.

三、以学生为主体,让学生能自主参与教学活动

高中的教学活动是针对高考进行的,并且高考是人生的一大转折,所以,教师在进行教学活动时,就不能局限于教材知识的教学,还要对知识进行延伸.因此,教师提问时也要有所延伸,以学生的认知水平为主体,通过学生的自主参与,让学生利用合作交流、自主探究的学习方式,让学生体会到知识探究的过程,让学生完全的掌握知识,以提高物理教学质量.

总而言之,物理教学与其他学科的教学是有很大的不同的,物理的教学更加注重学生理论知识的应用能力,更加注重思维能力的培养.而且在进行物理课堂的实际教学时,有效提问不能只限于问问题,还要考虑问问题的方式,要根据学生的实际情况进行提问,要以平等的态度对待学生,掌握学生的认知水平,以来达到提问的目的.而且教师若是能够将良好的提问模式进行有效的运用,就能够充分的调动学生的思维,让学生能主动的参与到课堂教学活动当中,提升课堂学习氛围.这样才能发挥有效提问真正的作用,提升学生物理成绩,提高课堂效率.

参考文献:

[1]张国锋:谈课堂提问的有效性——关于高中物理课堂教学中有效提问法的探讨[J].考试周刊,2017(88):153.

[2]張亚平:有效提问在高中物理课堂教学中的实施策略[J].中学课程辅导:教师教育,2017(13).

上文结论,该文是一篇适合高中和物理和教学和提问论文写作的大学硕士及关于有效提问本科毕业论文,相关有效提问开题报告范文和学术职称论文参考文献.

有效提问引用文献:

[1] 经典小学数学课堂提问论文题目 小学数学课堂提问论文题目选什么比较好
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