《基于微课的小学语文高效课堂的构建》
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摘 要：随着新课改的不断社会发展,传统的教学模式已经无法满足当前的社会发展,因此在小学课堂教学中就应该积极地创新教学模式,打造高效的课堂教学.新课改中提出了学生在教学中的主体地位.微课作为一种新型的教学方式,通过视频的形式实现了学生的自主学习,充分的发挥了学生的主观能动性.为此微课目前受到了很多教师的关注.本文将针对微课在小学语文课堂中的应用展开探究.
关键词：微课;小学语文;高效课堂
微课是一种新型的教学模式和学习形式,这种学习方式打破了传统教学中时间和空间的限制,能够有效地发挥出学生的主观能动性,符合新课标对于教学的基本要求.通过微课教师可以让学生进行自主的预习,并且预习效果更加的明显和有效.同时学生会带着问题走进课堂中,学习变得更具有针对性,另外微课是通过视频进行展示的,这就大大提升了课堂教学内容的直观性,更有效的吸引学生的注意,同时实现了课外的扩展方便了学生的课下复习.本文就针对微课在语文教学中的应用进行探究.
一、微课设计原则
(一)微原则
微课中的微是微课的最显著特征,所以在进行微课的设计中,要充分体现出微的原则,也就是確保微视频是短小精悍的,能够把握其中的细节展开视频的制作.因为小学生的注意力集中时间较短,那么微课通过短小精悍的方式呈现给学生,往往能够获得更加有效地效果.
(二)以学生为中心原则
微课的开展主要就是为学生服务的,因此微课效果的好坏要看学生最后的学习体验.在微课的设计中,教师选择的微课形式和内容都要从学生的角度出发,要了解学生的学习需求,充分明确学生需要的是什么,掌握学生的学习特征.在学习资源的组织上面也要能够以学生为主,能够真正的调动学生学习的积极性和学习的动力.
(三)交互性原则
在进行微课教学时,教师不能够通过微课进行一味地讲解,这样往往会让学生感觉到枯燥乏味.所以教师在教学时可以将微课中加入一些直观的画面,增加微课的趣味性.教师一边利用微课一边和学生进行有效的互动,让学生逐渐的融入到微课的学习中,使我们的学习变得更具有启发性和探究性.
二、微课在小学语文教学中的应用策略
(一)利用微课进行预习,培养独立思考能力
在以往的课堂教学中学生都是在讲台下听讲,教师在讲台上头头是道的讲解.但是一堂课下来学生是否真正的掌握了教师所讲解的内容呢,情况往往是令人失望的.其主要的原因就是学生在这样的课堂上只是在被动的接受知识,没有真正调动起自己的兴趣,缺乏一个自己独立思考的过程.微课的应用能够更好地解决这一个问题.教师可以引导学生根据事先设计好的微课进行课前的预习,让学生能够通过一些生活现象或者是实际的问题走进学习的情境中,更好地培养学生独立思考的能力.例如在学习部编版五年级上册《将相和》时,课文中讲述了三个关于蔺相如的小故事,展现了蔺相如的智慧和宽容大方,顾全大局,以德服人等诸多的品质.教师可以通过微课让学生进行预习,在微课中交代故事发生的背景,让学生深刻的领会蔺相如的爱国和顾全大局的品质,通过这种视频的呈现给了学生很大的感染力,学生能够独立的思考蔺相如这个人物,提升学生进一步理解课文的效果.
(二)利用微课师生互动,突破教学重难点
小学生的理解能力和抽象思维能力都比较的薄弱.所以对于课文中的重难点部分一直不太容易掌握.教师可以充分利用微课,提高教学内容的直观性,将复杂的内容变得简单,从而帮助学生更好的消化这些知识.教师可以通过微课将教学中的重难点进行适当的分解,一步步的实现教学的目标.例如在学习部编版小学语文五年级下册《田忌》时,本节课的重点是让学生理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,培养学生分析观察的能力.那么教师在教学中可以以微课的方式呈现故事的内容,教师一边播放微课一边进行和学生的交流活动,在一种视听结合和声像并茂的教学效果下让学生充分的理解文章的内容.
(三)利用微课进行举一反三,做好教学拓展
学习完一篇文章后教师应该做好延伸的工作,让学生能够将课内外的知识更好的结合并且学会运用.微课的出现能够让学生对课外拓展的知识更加的清楚,同时提高了学生的兴趣.例如在学习了部编版小学语文六年级上册《故宫博物院》后,教师可以为学生制作关于故宫博物院相关的视频,给学生呈现出故宫博物院的一些照片,让学生思考故宫博物院的为什么会成为一项历史的遗产.学生会根据自己看到的和学习到的内容同同伴进行交流.然后可以鼓励学生发表观点,说一说自己参观过的一些名胜古迹或者是历史遗产,可以让学生尝试把这些内容写下来或者是画下来,扩展学生的视野.
三、结束语
总之,小学语文教学想要实现高效,就必须要能够调动起学生学习的积极性,让学生乐于参与其中.微课教学有效的吸引了学生的兴趣,让教学更加的针对和有效,促进了学生语文能力的提升.
参考文献：
[1]王进国;微课在小学语文教学中的有效应用分析[J];考试周刊;2019年59期.
[2]马玉珍;微课在小学语文教学中的应用[J];甘肃教育;2019年04期.
[3]黄玲玲;如何构建小学语文高效课堂[J];考试周刊;2018年A4期.
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高效课堂引用文献:
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