《大数据时代职业教育管理的改革和创新》
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摘 要：大数据时代的到来,传统的职业教育管理面临新环境、新挑战、新问题,深化改革与创新成为发展的必然路径.本文分析现行职业教育管理的发展现状,基于大数据时代的特点,提出职业教育管理的改革与创新策略,以构建新型的职业教育管理模式,推动我国职业教育的发展.
关键词：大数据;职业教育管理;改革;创新
引言
职业教育是我国教育体系的重要组成内容,是输送专业技术人才的重要阵地.大数据时代,信息体量大、传递速度快、价值密度低,使得职业教育管理面临新环境、新挑战和新问题.目前,我国职业教育管理仍按照传统化模式,其弊端日益明显,不利于教育质量的提高.因此,适应大数据时代的发展特征,探索职业教育管理的改革与创新,是当前职业教育发展的重要课题.
1我国职业教育管理的现状与问题
1.1市场需求数据不完整,课程设置与市场衔接不紧密
职业院校在专业的设置与调整中,由于缺乏完整的市场需求数据,影响了对市场需求的科学判断和正确决策,导致专业设置缺乏科学性、市场性.多数职业院校为了扩大招生规模,吸引学生的注意力,紧跟社会的热点专业建设,形成了为了就业而设置专业的现象,使得职业教育缺乏个性和特色,反而专业同质化现象严重,相应的师资和教育资源难以匹配,课程设置与市场衔接不紧密,不利于培养复合型的技术人才,难以满足社会发展的需求.
1.2学生就业信息不对称,就业同质化
当前,职业教育管理的信息化建设比较滞后,没有建立完善的就业服务平台,对于市场需求、企业招聘、就业指导等信息比较缺乏.从教学实践来看,我国职业教育长期以来重视理论、轻视实践,致使毕业生掌握的技能与企业的需求不匹配,尤其是新兴职业,人才缺口非常大.面对这样的就业状况,职业院校应推进信息化建设,搭建学生就业服务技能平台,广泛收集市场和就业信息,让学生更深入、全面的了解专业的就业情况,能夠更高的择业,改变就业同质化的现状,满足市场多样化的需求,更有效的突出职业教育的专长和特色.
1.3教学质量评价体系不完善,价值取向不清晰
我国职业教育管理改革难以深入,其原因在于教学质量评价体系不完善,难以精准定位、明确价值取向.现阶段,根据就业发展形势,职业院校逐渐探索管理和教学改革,重视专业和课程的调整,却忽略了教学质量评价,对于改革的成效性检验性不足.因此,职业院校应引入职业技能的考核标准,重视对学生职业技能和综合素质的评价,还要考量企业的用人需求,构建更完善的评价体系.
2大数据时代职业教育管理的改革与创新策略
2.1制定创新战略,提升学校管理能力
大数据时代的背景下,有着鲜明的时代特征,尤其是信息数据的快速传播和高效利用,对于职业院校的改革和发展是重要的机遇.职业院校要树立大数据的思维,转变传统的管理模式,适应新的教育形势,通过大数据有效推动职业教育管理的改革.首先,要制定大数据的发展规划,职业院校要认识到信息化建设的重要性,我国职业教育普遍存在数据不完善、利用率不高的问题,主要原因就是对于信息化的认知度不高,导致对数据的发掘和利用很困难,所以要集中力量和资源进行信息化建设,进一步完善数据采集,创建更全面、系统的数据库平台,提升数据信息的质量,提高信息化的水平.其次,要建设职业教育数据信息化共享平台,实现大数据的可操作化、可视化,提高数据的完整性、科学性,为学生的职业训练和就业指导提供服务.最后,要培养职业院校的创新思维,保持在大数据时代与时俱进,提高采集、处理、分析数据的能力,构建教育质量评价体系,提高职业院校的竞争力.
2.2丰富文化内涵,构建职业教育新模式
职业院校重点是向社会培养专业技能的人才,以促进现代化产业的发展.我国正处于改革的关键时期,产业结构转型升级,市场对人才的需求更加旺盛,同时对人才结构提出了新要求.目前,社会发展需要的是复合型人才,不仅强调专业技能,也需要管理型、多元化的人才,因此职业院校要改变传统的人才培养模式,适应市场对人才的需求,逐渐扩展职业技能的培养,诸如专业技能、实践训练、沟通合作能力、创新能力等等.这就需要构建职业教育新模式,坚持技能与岗位相匹配,开发出适应经济社会发展的学习方式,进而满足不同需求层次人员的要求.我国职业教育发展迅速,市场人才供需矛盾依然严重,所以职业院校要了解市场需求,进一步丰富文化内涵,深化校企合作,深入融合教育管理和实践训练,有效推动职业教育管理模式的创新.
2.3创建多元主体,完善教学质量评估体系
利用大数据可以有效检测学生的学习情况,同时促进师生之间、学校和学生之间、学校与社会之间的了解和互动,因此,职业院校要创建多元主体,转变职业教育理念,通过先进的理念引领大数据平台的建设,完善职业教育管理制度,强化管理结构.同时,要不断完善教学质量评估体系,评价主体的多元化,各个主体的利益需求不同,致使评价的标准不同.对此,职业院校要通过互联网的大数据系统,完善数据指标体系,实现数据的共享和利用,充分适应大数据时代对职业教育质量保障的需求.
3结论
综上所述,大数据时代为职业教育提供了更开放、更包容的发展环境,同时为职业教育管理的创新与改革提供了机遇.目前,从职业教育的发展现状来看,仍存在诸多问题,影响了职业教育的质量.适应大数据时代的发展,职业教育要深入与市场结合,创新职业教育的管理模式,展现职业教育的个性与特点,才能促使职业教育持续深入的发展.
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大数据时代引用文献:
[1] 大数据时代论文范文 大数据时代论文参考文献范文2万字
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