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主题:小学英语 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-08

小学英语论文范文

论文

目录

  1. 一、对课堂管理目标予以明确
  2. 二、着手课堂管理细则的制定
  3. 三、重视课堂管理行为的落实

《高效课堂视角下小学英语课堂管理策略》

该文是小学英语类有关自考毕业论文范文和高效和课堂和视角和英语和课堂和管理和策略相关在职开题报告范文.

摘 要:随着新课改的深入实施,对教师的教学提出了新的要求,要求教师为学生构建高效的课堂,以提高学生的学习效率.本文基于高效课堂视角下的小学英语课堂管理策略进行简要的分析.

关键词:高效课堂 小学英语 课堂管理策略

中图分类号:G623.3文献标识码:A文章编号:1003-9082(2020)01-0-01

在课堂教学中,教师为了达到既定的课程目标,以提高学生的学习效率,通常会遵循一定的管理原则,对课堂进行控制,以引导学生更好的参与到教学活动之中.因此,为学生构建一个高效的课堂也就显得尤为重要,是每一个教师急需解决的问题.

一、对课堂管理目标予以明确

无论哪个活动或者制度的实施,都需要制定一个明确的目标.就以小学英语课堂管理而言,教师在课堂教学中也需要制定既定的目标,一般来说有两大目标,一个目标是对课堂进行有效的控制,另一个目标则是引导学生参与到课堂活动之中.

而对于控制课堂这个目标,笔者认为是在课堂上利用班级规章制度来为学生营造良好的课堂气氛.试想下,如果课堂纪律较差,势必会影响学习.至于引导学生参与到课堂活动之中,则是指教师需要多激励学生、鼓励学生,并且为学生创造一个趣味化的学习情境,以激发学生对英语学习兴趣.

课堂管理目标能否达成,主要是以教師所制定的教学目标为基准,如果教师所制定的教学目标达到了,那么课堂的管理目标才能够算得上达到.当然,有许多教师为了使学生在一个安静的课堂氛围下学习,过于强调课堂纪律的安静,过于强调学生的坐姿,其实这种做法是不对的,课堂的控制并不在于这种表面的管理.这种做法只会限制学生的思维,会挫伤学生对英语的热爱之情.

二、着手课堂管理细则的制定

在教育管理中,各班级都会制定课堂管理细则,以规范学生的日常行为,这样也有助于课堂管理的实施.作为一门语言学科,英语需要大量的实践方能够掌握,需要引导学生参与到听说读写等教学活动之中.而制定课堂管理细则,可以让学生在活动中找到平衡点,在规范学生行为的同时,又能够活跃他们的思维.例如,可以与本班学生共同制定英语课堂管理规范.可以从以下几方面着手:(1)课前要求:在上课开始之前,需要将练习册以及英语课本等用具准备好.在预备铃响起时,由班干部或者小组分组朗读课本对话,提前做好预习工作.(2)课中要求:专心听讲,不与同学交头接耳说与学习内容无关的事情,并做好笔记,参与到课堂活动之中.在上课过程中,可以说出自己的困惑,分享自己的意见.(3)课后要求:可以自觉地完成作业,并有各小组组长检查作业的完成度.此外,利用课后时间复习当天所讲述的知识内容,如果对所讲述的知识内容存在疑惑,可以与组员进行交流讨论.通过制定课堂管理细则,就能够为学生营造一个良好的学习环境,进而激发他们的英语学习效率.

三、重视课堂管理行为的落实

如果我们将课堂管理目标的制定作为构建高效课堂的前提条件,将制定课堂管理细则作为构建高效课堂的基础,那么对课堂管理行为的落实则是构建高效课堂的核心部分.只有当课堂管理目标以及管理细则等得到贯彻落实,才能够使英语课堂的教学得到保障.在英语课堂管理中,英语教师是关键性人物,只有当英语教师的教学手段较为丰富,备课到位,教学目标的制定明确,才能够构建一个高效的课堂.因此,在今后的英语课堂管理中,教师需要从以下几方面着手:

1.为学生创设一个和谐的课堂环境

只有当学生处在一个良好的学习环境之中,他们的学习积极性才会更高,如,教师可以创设问题情境,鼓励学生参与到其中,改变以往一言堂的做法.当学生回答问题之时,教师要多赞扬与鼓励学生,因为英语学科对于小学生而言属于一个陌生的学科,他们害怕自己讲错而被别人嘲笑,所以此时要多表扬他们.另外,教师可以采用小组合作探究法,鼓励学生以小组为单位完成教学任务,参与到口语交际之中,这样就能够使课堂的气氛更加活跃.例如,在“hello”一课教学中,如果教师将全班同学分为若干小组,然后让他们运用所学的知识去进行交流,进行简单的介绍,那么学生的参与度就会更高,进而加深他们对相关知识的理解.

2.重视对课堂纪律的维持

在课堂管理中,纪律的管理是每个教师都需要重视的问题,如果课堂纪律非常的混乱,就会影响学生的学习.在每个班级之中,都会有一些调皮捣蛋的学生,这些学生会干扰到其他同学的学习.因此,当出现扰乱课堂纪律之时,教师需要先眼神提醒他们,让他们不做一些与课堂学习无关的事情,如果学生依旧我行我素的话,则需要走到该名学生身边,轻拍学生以示提醒.一般而言,当教师已经出面提醒,学生都会认知到自己的错误,继而参与到课堂教学活动之中.

3.重视对学生的评价与激励

在英语课堂管理中,教师需要对学生的表现进行评价与反馈,使学生能够及时了解的优势与不足,以便其后期进行自我改进.在课堂教学管理中,对学生进行评价与激励并不仅仅是关注学生的课堂表现,还需要对学生是否养成一个良好的学习习惯进行重视.一般而言,正面的评价会带给学生自信,学生初涉英语,对于英语有一定的畏惧感,所以教师前期要对给予表扬,多说下“good”“well done”等鼓励性词汇.当学生课堂表现不佳时,教师也需要鼓励他们不要灰心,再接再厉.当然,许多教师都觉得很难对学差生进行评价,因为他们的表现总是那么差强人意,这时教师就要发现他们的闪光点,要做到有针对性的评价与激励.如此一来,就能够活跃课堂学习的氛围,提高学生的英语学习效率.

结语

综上,在小学英语教学管理中,教师需要为学生构建一个高效的课堂,以提高他们的学习成绩.为此,教师需要制定一个明确的课堂目标;要着手课堂管理细则的制定,对学生的课堂学习行为进行规范;要重视课堂管理行为的落实,构建一个和谐的课堂学习环境;并做好课堂的反馈与激励.如此一来,就能够为学生打造一个高效的英语课堂.

参考文献

[1]程菊.小学中年级英语课堂师生互动实践研究[D].陕西师范大学,2014.

[2]张凯.小学英语课堂教学有效性策略研究调查报告[J].中国校外教育,2016(25):81-82.

[3]刘洋,贺林茂.提高农村小学英语课堂教学效益的策略[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,22(10):113-115.

此文点评:这篇文章为一篇适合不知如何写高效和课堂和视角和英语和课堂和管理和策略方面的小学英语专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

小学英语引用文献:

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