《情在教育，爱在收获》
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“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地.”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就非常崇拜教师这个神圣的职业,希望成为歌中那美丽的角色.带着青春的无限,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育这片热土,成为了一名光荣的人民教师.时光匆匆流逝,转眼间,我的教育生涯将近二十年,在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献.在日常的工作中,我不仅是感受到为师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后的无法释怀的平凡和奉献.正像歌中所唱：“长大后我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你,长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是奉献,擦去的生命.”有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业.”是啊！热爱自我的本职工作,从喜欢的工作中感受快乐,是我在平凡岗位上超越自我、走向成功的动力.
一、投身教学改革,勇于探索实践
我坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平.工作之余始终坚持学习,用心参加学校组织的校本培训.在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法.大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立学习的一条途径.在课堂中作为学生学习的合作伙伴,引导学生运用已获得的规律性知识,透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识构成过程,总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦.这样,不仅仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习潜力逐步提高.我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响.我还注重课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生热爱家乡的完美情操.
二、以身作则,培养学生健全人格
我除负责教学工作外,还担任班主任工作.我对班级工作认真负责,要求学生做到的,身先士卒,二十年如一日.在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则.对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益.对于后进生,热心对待这些学生,本着“从不放下,也绝不能放下一个”的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮忙学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够简单学习,乐于学习,学习成绩自然就提高.记得去年我担任三年级班主任工作,我们班周正,父母在外打工,他跟着年迈的爷爷奶奶生活,由于父母长期不在他身边,更没有良好的家庭教育和学习习惯,还经常打架闹事,俩老人也根本一点办法也没有,早已对他失去了信心,所以他慢慢地产生了厌学情绪.我就经常找他谈心,抽空利用放学时间为他补习落下的课程,并多次透过家访做两位老人的工作,曾多次跟他父母通电话沟通孩子的教育和学习问题,这个学生慢慢转变了,不仅逐渐改掉了坏习惯,听他爷爷奶奶说：他还经常帮助老人做家务呢！学习成绩也有了很大的提高.
三、关爱学生,尊重和信任学生
首先,学生只有在教师的尊重和潜移默化下才会学会自尊、学会做人.如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心.相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的谆谆教诲,师生之间也会建起心灵沟通的桥梁.这也正是“亲其师、信其道”.
其次,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习.学生会因为喜欢上这位老师从而喜欢上这门学科,同样,学生也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习.一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般的教师的.中国历代教育家从理论和实践上对教师的地位、职责和师生关系,即对师道、师责、师谊、师情等作了深入探索和深刻论述,其理论继往开来,其事迹垂范后人.例如我们的程一凡,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成創伤,性格变得孤僻难以接近,所以拒绝老师任何帮忙和接触.了解他所处的家庭环境后,我静下心来,想尽了许多能接近他的办法,平时认真观察这名学生的言行,不轻易放过任何一个教育时机.光往返他的家中多少次我数都数不过来,在一次次慢慢与他交谈中,他慢慢走进了我,并和我打开了话匣子,课堂课下我经常打电话劝导他、鼓励他,使他感到真正的关心和爱护.终于有一次下课,他跑到办公室抱着我愧疚地说：“老师,我错了,我再也不给咱班抹黑了,从今以后,你就看我的行动吧...”从此,他真像变了个人似的,我不管什么时候见到他,都是坐在座位上安静的学习,还经常帮助小组里的一些后进生,每一周班会总结上,他的小组总是第一名,他在每次的考试成绩都是遥遥领先.现在每当看到阳光快乐的他,我心里就有一种说不出的喜悦和感动,这种成就感的背后融入了我太多的辛苦,真是只有无尽的付出了,才会有今天的收获啊！
再次,在班主任工作中,我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度.根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理潜力,受到学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任一分耕耘一分收获,我所带的班级多次被评为“优秀班集体”.
教师不仅要传播知识,还要教做人做事,让他们成为对社会更有用的人,我不知道这算不算好老师的标准,但至少这是我以后所追求的,路漫漫其修远兮,教师之路任重而道远,我会把工作中取得的成绩归零,把工作中存在的不足努力改善,以种种不足为契机,努力学习,奋起直追.将永恒的爱播撒人间,将爱的火苗继续延续.作为一名教师,一名班主任,以“爱满天下”的精神,去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围,陶冶学生高尚的道德情操,提高学生的综合素质,多给他们奉献爱心,让爱的阳光温暖他们的心灵,让爱的雨露滋润他们的心田,让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
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