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主题:领域 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-17

领域论文范文

论文

目录

  1. 一、团体热身阶段
  2. 二、团体转化阶段
  3. 三、团体工作阶段
  4. 四、團体结束阶段

《在热爱的领域努力玩耍》

该文是领域方面有关自考开题报告范文和努力和玩耍类论文参考文献范文.

〔关键词〕兴趣;自我探索;职业生涯

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)05-0033-03

【活动目標】

1.帮助学生了解与澄清自己的兴趣,明白兴趣对职业生涯具有重要影响.

2.了解兴趣金字塔模型,明白主动的接触、探究和尝试是澄清自己兴趣的方法.

3.激发主动提高兴趣层级的意识和行动,把更高层级的兴趣与职业选择有机结合,这样做会更有利于自己的职业生涯发展.

【活动对象】

初三学生

【活动理念】

本设计依据“兴趣金字塔模型”(见图1),引导学生了解兴趣的三个层级,学生在“兴趣”上所表现出的问题也大多能用这个模型解释.大部分初中学生的兴趣可能并没有稳定下来,但我们不是要用现在的兴趣去限制他们今后的生涯发展,只是要让他们明白兴趣对职业生涯的重要影响.发展心理学家ElKind提出人生的金三角——热爱、努力、玩耍,如果能把兴趣与工作结合,在热爱的领域努力地玩耍,将成就更加理想的职业生涯.

乔布斯说过,只有爱你所做的,你才能成就伟大的事情.如果你没找到自己所爱的,继续找,别停下来.就像所有与你内心有关的事情,当你找到时你会知道的.从现在起主动了解与培养自己的兴趣,提高兴趣层级,为以后找到与自己兴趣相符的职业做准备,这样才能更多体会工作的快乐,感受生活的乐趣,人生才会更丰富充实.

【学情分析】

关于兴趣问题,学生通常会出现以下情况:自我感觉没有什么兴趣;兴趣仅停留在感官兴趣层次,没有主动寻找与相应兴趣相关的学习资源,将感官兴趣转化为自觉兴趣,甚至进一步找到自己兴趣的价值和意义,指向未来的目标和职业.(但并不是要用现在的兴趣限制他们以后的发展)初三学生对于职业世界的认识还不够,但兴趣对职业生涯具有重要的影响,因此如果学生从现在起开始了解和发展自己的兴趣层级,为今后把自己的兴趣与工作有机结合做准备,将有利于他们今后的职业生涯发展.

【活动过程】

一、团体热身阶段

环节一:兴趣画一画

教师请每位同学准备一张白纸,在纸上简单画出所有他们平时喜欢做的事,做起来比较投入、感到愉悦的事,从中发现兴趣爱好.(提醒画的只要能让别人看得懂就行,不是上美术课)邀请个别学生分享他们平时感兴趣的事,然后引入本节课的主题——在热爱的领域努力地玩耍之兴趣与职业生涯.教师讲解兴趣对人的重要性,并重点强调对职业生涯的影响,希望学生找到自己喜欢做的事,激发学生探索自己兴趣的积极性.

教师过渡:周国平、俞敏洪说,一生中最大的幸福就是做自己喜欢做的事情.大家清楚自己喜欢干什么吗? 刚才学生画的感兴趣的事大多是吃、睡、打游戏、玩手机、听音乐、追剧、追星等比较宽泛的兴趣内容,这些兴趣内容是不是你真正感兴趣的,是否有可能成为你相伴一生的乐趣,甚至变成你长大之后的工作内容呢?

二、团体转化阶段

环节二:那件叫作兴趣的事——兴趣金字塔

1.教师提出问题:喜欢吃和做一个吃货有什么区别?

学生回答后,教师结合兴趣金字塔模型总结:喜欢吃是被动地接受外界美食的感官刺激,由此产生兴趣.但做一个吃货,是主动地去了解、思考美食之后,形成了一定的对美食有鉴赏和制作能力的兴趣.我们把那些只通过刺激我们的感觉器官去吸引我们的事叫作“感官兴趣”,把那些通过自己一定的思考和了解后擅长并喜欢做的事称为“自觉兴趣”.如果这个人此后决定把“吃”作为自己一生的价值追求,从事与吃有关的工作,就说明这个兴趣发展成了他的志趣.

教师过渡:刚才同学们画的感兴趣的内容——吃好吃的、旅游、上网、听好听的歌、看电影等,基本都属于感官兴趣,这样的回答等于承认:“我没什么兴趣,或者我的兴趣犹如足球,谁来踢一脚,我就往哪里滚.”因此我们要发展更高级别的兴趣,让生活变得更有趣点.

2.视频《飘在水上的足球场》

教师提出,是不是所有的兴趣都会让自己舒服、愉快呢?有没有兴趣是伴随着艰难和痛苦呢?其实关于兴趣的真相是:兴趣不是那件让你舒舒服服就获得成功的事,兴趣是那件让你白天痛苦地想,晚上睡不好,早上五点爬起来,一边苦笑着骂娘一边咧着嘴干完的事情.这才是兴趣本来的样子.

《飘在水上的足球场》是一个真实的故事,讲的是在泰国南部一个四周都是海的小岛上,有一群热爱足球的孩子,却没有场地练习足球,于是他们不顾村里人的嘲笑,自己组建了一支足球队,在水上搭建足球场地,后来克服困难参加足球赛,最后建立了自己的足球俱乐部,并成为泰国南部最好的足球队之一.

观看短视频《飘在水上的足球场》,让学生感受兴趣(志趣)带给人的力量.它不仅是让自己开心,更给自己力量去克服一切困难,成为自己的价值追求.我们每个人都需要发现自己的兴趣,找到那件让自己感兴趣的事.

三、团体工作阶段

环节三:如何养大一个兴趣——兴趣饲养攻略

1.兴趣饲养三步法:

第一步,让自己先沉浸在足够多的感官体验中,这是获得兴趣的第一步动力.(足够多的体验,多尝试)

第二步,在感官兴趣还没有消退时,尽快掌握更多的知识,使自己的感官兴趣进化到自觉兴趣.(主动学习)

第三步,给自己找一个兑换价值的方式,把这个兴趣和你最感兴趣的价值绑定.别把自己的目标设定得太高,以免产生失落感.(找到价值)

不断地重复这个过程,兴趣就会慢慢固化下来.

2.教师以“对韩语感兴趣,想学好韩语,却永远没有行动”vs“不会半点韩语被丢到韩国的人却快速学会”两种情形为例进行讲解

第一:没有真正被刺激到(基于韩剧)vs有被刺激的环境

第二:没有及时地研究关于韩语学习的各种资料,找到自己想要付诸行动的动机vs有足够多的学习资料和机会

第三:学了也没用武之地,没有价值的兑换vs马上能兑换出价值

环节四:玩转你的兴趣爱好

养大一个兴趣(志趣),不仅仅停留在感官兴趣阶段,而是把感官兴趣通过学习变成能力,借助能力寻找平台获得价值,在众多价值中找到自己最有力量的一种.

教师列举几项兴趣,让同学讨论如何将这些兴趣逐步发展,并尝试与今后的职业(提醒学生不只源于兴趣,自身还得具备实际能力,考虑工作环境、社会需求等)有机结合.

兴趣一:爱拍照——成为摄影师等

兴趣二:爱化妆——成为化妆师等

兴趣三:爱旅游——成为旅游规划师等

兴趣四:爱踢足球/打篮球——成为球员

兴趣五:喜欢音乐——成为音乐老师

四、團体结束阶段

环节五:结伴同行共成长

(1)邀请每位学生在便利贴上写下自己想要养大的一个兴趣,并尝试写出一个或多个自己想并且有能力从事的与兴趣相符的工作,贴在黑板上.

(2)邀请部分学生进行分享.

(3)教师小结本节课的内容.

【活动反思】

1.本节课的重点在于让学生明白兴趣金字塔,并意识到兴趣的力量,以及它对职业生涯的影响.难点在于如何推动学生在生活中慢慢养大一个兴趣,并尝试自己真正感兴趣的事,找到自己喜欢的工作,提升自己的职业生涯质量.

2.对兴趣金字塔模型的讲解,可以结合一些比较接近学生生活和学习的例子.在如何养大一个兴趣这个部分,除了课堂的讲解,可布置一些跟踪性作业,了解学生兴趣养成情况.在玩转兴趣爱好部分,要让学生明白不是仅仅感兴趣就能做一项工作,还要具备一定的能力,考虑社会需求等条件,才有可能从事那样的工作.

注:本教学设计获福建省市中学心理健康教育“生涯规划教育”主题优秀教学设计评选活动一等奖.

参考文献

[1]古典.你的生命有什么可能[M].长沙:湖南文艺出版社,2014.

(作者单位:福建省市侨声中学 ,,362200)

编辑/张国宪 终校/卫 虹

该文总结:这是一篇关于经典领域专业范文可作为努力和玩耍方面的大学硕士与本科毕业论文领域论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

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