《谱写积极心理，阳光教育新篇章 开创核心素养培育新局面》
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本报综合消息 当前,阳光教育心理学是个全新的领域,需要我们矢志不渝地去探索、去发现、去提升.基此,由《中小学班主任》杂志“中小学班主任核心素养及培育的实证研究”课题组主办、潮州市湘桥区潮人阳光教育集团承办的高峰论坛和研讨会,于12月13日至14日在潮州市湘桥区阳光中英文（国际）学校举行.全国各地教育界纷纷报名奔赴潮州,领导、专家学者也慕名前往,可谓群英荟萃.与会人数增至800多人,规模大,规格高.
冬天的阳光格外温煦,红旗和七色彩旗在阳光下熠熠生辉,潮州市湘桥区阳光中英文（国际）学校的老师及现场的工作人员以热情洋溢的笑容迎接了一批批蒞会的嘉宾.这是第二十六届全国班集体建设积极心理阳光教育高峰论坛及班主任核心素养培育时政研究课题研讨会的主会场.会上,邀请了清华大学积极心理学研究中心常务副主任赵昱鲲博士作关于《积极心理 阳光教育》的主题报告;随后,潮州市潮人阳光教育集团总校校长卢春梅介绍了荣获国家教育成果奖——卢春梅“阳光教育”的主要成果.接着,中国教育学会班主任专业委员会理事长陈萍就中国教育学会“十三五”规划重点课题《中小学班主任核心素养及培育的实践研究》子课题,作了团队中期汇报,并经专家现场论证研讨,给出满意的评价,也提出了宝贵的建议.会上还举办开展心理辅导示范课和名班主任大讲堂培训等内容的多场活动,组织了潮人阳光教育集团旗下的三所阳光学校参观特色课程项目、观课、评论.会议内容丰富,活动精彩纷呈.安排紧凑,张弛有度.内涵深刻,启迪性强,很有深度,收获颇佳.参会人员在听、研、谈、比中,进一步开阔视野,提升素养,强化能力水平.
赵昱鲲作精彩的报告,他强调：“积极心理,阳光教育”的内涵是一致的,积极就是阳光,用积极的心理教育,阳光教育必然收获大.为什么要用积极心理去教育呢?是因为有心理负面偏差的出现,负面心理往往在观察处理事情时,看不到阳光的一面,积极心理教育就是要从人与事的优势进行落实优势教育,优势教育的重点是思想道德,阳光下德育能够培养好的品德.优势教育注重多元个性发展,卢春梅的七彩阳光教育理念就是要培养各具特长的多元发展,形成个性美.品性的智慧、正义、勇气、人道、节制、超越的六个特色,都与阳光教育理念息息相关.教师用阳光心态去看待和培养阳光学子,必将带来丰硕成果.
卢春梅校长在谈到学校阳光教育成果时充满了喜悦心情,她说,阳光教育展示了育人创新理念,培养了一批批具有六大美德的阳光好少年,以“十大”目标培养的学子在各方面都绽放光彩,阳光育人的二十四个优势也开启了儿童智慧之根,点亮了儿童心灵之光.从阳光学校培养的学生更加有知识,有多门艺术才能.学校的“三构互动、阳光活力课堂教学模式研究与实践”荣获国家级教学成果二等奖;“读写互动、作文新练”导学案荣获广东省基础教学成果一等奖.在长期办学中,硕果累累,如,在主持国家省级多项教育科研项目中,有八项成果在国家级、省级荣获一二等奖,25项科研获成果奖.涌现出一批成绩优异的学子.学生苏国煌考上华南师范大学附属中学海军航空实验班,成为潮州海军航空少年实验班的*;阳光学子刘正逸成为横渡琼州海峡潮州第一“泳士”;学生黄凯骏被选拔为2019年广东省中小学生校园足球夏令营活动最佳阵容成员.例子不胜枚举,阳光教育,硕果累累,成绩满满.
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