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主题:新课程改革 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-08

新课程改革论文范文

《新课程改革下的小学数学计算教学》

本文是新课程改革函授毕业论文范文与新课程和改革和小学和数学和计算和教学有关论文怎么撰写.

摘 要:在小学数学教学中,学生计算能力培养是非常重要的内容.教师应该从学生实际情况出发,强化学生计算能力的培养与训练,通过多元化的教学方式,确保小学数学计算教学的有效性.本文就以小学数学计算能力培养为主要目标,对其对策进行几个方面的研究.

关键词:小学数学;计算能力;教学模式

中图分类号:G62 文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2020)04-0079-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.073

一、小学数学计算教育意义

数学作为学习的基础学科,对学生小学时期的学习有重要的影响.所以,在具体的教学过程中,教师必须要注意计算教学的多样性,遵循以下几点,开展小学数学计算教学.

(一)计算需要实际化

在新课程改革的背景下,要求注重学生思维能力、创新能力等方面的培养和发掘.因此,教师要转变以往的教学模式,革新教学方法,引进先进的教学理念,将整个数学计算教学过程实际化,让学生运用所学的理论数学知识,解决实际问题,以此让学生了解数学计算能力的实用性.

(二)计算多样化

在计算过程中,教师应当让学生转变以往的学习思想,不单单仅仅停留在“被动学习”的状态,需要让学生了解学习的目的,认识到提高计算能力的重要性.所以,教师不应当局限在教材和课堂之上,应与生活实际紧密联系,引导学生在日常生活和学习中主动计算数学问题.

(三)计算运用化

教师应当培养学生的观察能力,让学生懂得从周边分析,发现其中存在的数学问题,加以思考和分析,最终解决问题.同时,教师应合理引导学生,让学生逐渐进入到学习的状态,找到思考的方向,以此更好地培养学生的思维能力.

总之,小学时期的数学教育,属于学生计算能力培养的基础性阶段,它会引导学生逐步形成思考和学习的习惯.但是,当前小学数学的计算教学内容非常枯燥、乏味,很难引起学生的学习兴趣.那么,如何引导学生正确认识计算其中的问题,懂得发现问题,形成一定的思维模式,是当前教育过程中应当思考的问题之一.

二、小学数学计算能力培养中存在的问题

(一)学生对计算知识的基础掌握不够牢固,应用不够灵活

在小学数学计算能力培养的过程中,我们应当注意计算规律和计算发展的掌握.这样,才能让学生灵活的应用这些计算定理,解决数学中遇到的计算问题,以此提高自身的学习效率.在培养学生这一项能力的过程中,教师应当从基础性的运算定律和运用情况出发,引导学生找到数学计算规律的核心,让学生懂得以不变应万变,更为灵活地解决数学过程中的计算问题.但是,很多教师都会采用照本宣科的方式,进行复制性的教学,将数学计算定理和公式直接传递给学生,然后让学生以套公式和定理的方法,进行数学问题的计算,导致题目一旦出现变化,学生就很难解决,或者出现计算错误的情况.造成这种情况的主要原因是学生对于定理的掌握不够牢固,并没有掌握运算的法则.

(二)在计算能力培养的过程中,学生学习态度存在问题

很多学生在学习计算规律时,总是认为计算题目非常简单,不需要花费过多的时间和精力进行探究,导致他们的计算正确率并不是很高.而且,在教师布置课后作业之后,学生并没有虚心做题,而是借助一些现代化技术进行题目的计算,忽略了整个计算过程的推导和探究,导致他们一旦脱离这些辅助工具,就很难独立完成题目的计算.同时,有些学生在计算题目时不够细心,虽然计算步骤没错,却无法算出正确的答案.

三、新课改下的小学数学计算教学策略

(一)及时巩固学习的知识,提高学生的运算正确率

教师需要引导学生养成提前预习和复习的良好学习习惯,让学生提前预习教材,分析教材中的计算定理,尝试解答教材中的练习题,并分析一下其中包含的数学概念,对于不懂的地方可以提前做好标记,在课堂上与其他学生和教师进行交流.学生可根据教师在课堂上讲述的计算方法和计算原理,思考自己预习的成果,以此更好地掌握相关的数学知识.然后,教师再根据整体的教学效果,布置课后作业,针对学生计算中的问题,布置强化的题目训练,以此提高学生的运算正确率.

(二)注重培养学生的运算技巧,提高学生的计算效率

学习数学知识的关键在于如何掌握数学题目的计算方法和运算技巧.如果只是依靠题海战术的方法,是很难有效提高学生计算能力的.通常情况下,运算技巧和计算能力的培养,需要教师引导学生了解一些简单的运算法则和计算规律,如一些数字的简化计算、整合计算等,将整个算式简化,便于学生更加便利的计算.另外,教师还可以结合一些趣味的教学方式,提高学生的计算能力,如情境教学法、游戏教学法、生活实践教学法等等,将一些计算的题目融入到其中,增加课堂的趣味性,同时让学生自主探究整个计算过程,从中了解更多的计算技巧,以此帮助学生更好地理解其中的计算规律,从而提高学生的计算效率.

参考文献:

[1]李超英.小学数学计算教学策略初探[J].中华少年,2018(27).

[2]孙茂敏.小学数学教学中学生计算能力的培养方法探究[J].中华少年,2018(27).

[責任编辑 杜建立]

作者简介: 张俊琦(1984.1— ),男,汉族,甘肃岷县人,中小学一级,研究方向:小学数学教育教学.

简而言之:这是一篇适合不知如何写新课程和改革和小学和数学和计算和教学方面的新课程改革专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新课程改革论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

新课程改革引用文献:

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