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体育教学论文范文 体育教学自考开题报告范文2500字有关写作资料

主题:体育教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

体育教学论文范文

论文

目录

  1. 一、德育教育在新课标下小学体育教学中的必要性
  2. (一)时展的要求
  3. (二)传统教育对德育教育的缺失现象严重
  4. (三)新课标的要求
  5. 二、教学过程中德育教育的实施
  6. (一)教学目标的制定
  7. (二)教学活动的引导
  8. 三、教师要采用合适、科学的教学方法
  9. (一)尊重学生是前提
  10. (二)及时评价
  11. (三)教师以身作则,充分发挥榜样的作用

《谈核心素养下德育在小学体育教学中的渗透》

本文是关于体育教学方面研究生毕业论文范文与素养和体育和教学和渗透类毕业论文提纲范文.

摘 要:体育品德是体育学科核心素养中的内容之一,德育亦是新课标体育教学中重要内容.义务教育阶段,培养学生的规则意识,顽强拼搏的体育精神,以及增强团队凝聚力,为学生成长过程中形成良好的体育品德和健康行为奠定基础.本文探讨在体育教学实践中如何实现德育教育的渗透.

关键词:新课标;德育教育;体育教学;渗透

一、德育教育在新课标下小学体育教学中的必要性

(一)时展的要求

经济的发展对道德教育的要求越来越高,随着全球发展趋势,核心素养在全球多个国家被研究,德育的重要地位在世界各国达成共识.改革开放后,社会主义市场经济的确立和发展,强烈冲击原有的道德观念,随之引发一系列社会新问题的出现.因此,德育教育,必须从小抓,帮助学生建立正确的三观,以更积极的态度承担起未来建设的重任.

(二)传统教育对德育教育的缺失现象严重

传统教育注重学生智力的发育,考试分数成为评价学生的基本依据.学校过分地强调考试成绩,把升学率、及格率作为衡量学校教育水平的主要标准.教师的道德水平参差不齐,在升学率压力下,忽略德育教育.在这环境下,德育教育自然沦为第二位,从而制约学生思想道德品质的提高.

(三)新课标的要求

新课标教学目标中明确规定对学生情感与态度价值观的要求.目的就在提高学生知识与能力的前提下,加强德育教育,逐步把学生培养成德智体全面发展的人.逐渐改变传统的教学模式,实现德、知并重.新课标下的体育教育,更注重学生个性的培养,以体育课为平台,以各种活动项目为抓手,灌输品德教育,努力提高学生的道德素质.

二、教学过程中德育教育的实施

(一)教学目标的制定

在体育学科中,教材是实施体育活动的理论依据,教师一定要从育人的高度,以德育为指导思想,以体育活动为载体,培养学生坚韧不拔、不屈不挠的精神,增强学生爱国主义观.教材中理论基础知识,主要是在室内课时进行讲解,可列举我国体育明星在亚运、奥运会上夺冠的情形,激发学生爱国主义和民族自豪感.

(二)教学活动的引导

不同的教学安排产生的德育效果不同,作为体育教师一定要把握好教学活动的多样性和目的性.

1.團体性体育活动有利于增强学生的团队协作和集体主义观念.如篮球、接力等项目,需要战术和技术的巧妙配合,运动中能逐步增强学生的集体观念,对觉察对手的作战意图,提高竞争士气有明显作用.反之,在足球运动中没有集体观念,单纯发挥“英雄主义”战略,不懂得相互配合,即使自身的足球水平很高,也很难在比赛中进球而取胜.

2.适当困难的任务能培养学生坚韧不拔的毅力和坚决果断的勇气.耐久跑和障碍跑不仅可以培养学生吃苦耐劳的精神;还可增强学生克服困难的勇气;而双杠等一些较为危险的项目更是有利于提升学生勇敢、果断的品质.学生也会在这些运动中,相互激励,不仅体会到成功的喜悦,也认识到了胜利来之不易.教师应根据这些项目特点,逐步渗透各种意志品质的教育,并加以引导出:人一生的成就,都是建立在这些优秀品质和意志的基础之上.

3.利用对抗性运动,有利于展开对学生挫折教育和培养不服输的心理素质.教学中教师经常要安排各种体育活动的比赛、测验或考评,合理利用这一机会教育学生:任何人都向往胜利,但失败也常常不可避免,在失败面前,我们是选择逃避还是直接面对?在分析学生失败原因的基础上,进行合理诱导,提高学生自我调节心态的素质,使学生清楚地明白,胜败乃兵家常事,失败更能锻炼人的精神和意志,从而提高他们积极、乐观的心理素质.

4.规则让学生明白纪律的严肃性.任何一场比赛都有其自身的规则.正是有规则的约束,使得活动更具有观赏性和艺术性.在教学中,作为一名体育教师,必须严格执法,保证比赛的公平、公正.对于违反规则的学生必须有相关的处罚措施,随时提醒规则的不容侵犯性.以此引导遵守纪律是适应社会的基本法则,违反纪律必将受到惩罚,从而使学生明白纪律的重要.

三、教师要采用合适、科学的教学方法

(一)尊重学生是前提

任何评价都建立在尊重学生的基础上,否则,只会让学生感到虚伪,起不到应有的德育作用.教师的目的之一是让学生看到光明的一面,点燃学生心灵的一盏灯.因此,在评价时必须做到公平、公正,尊重学生.绝不能因某个学生体育成绩好就一味地表扬,也不能因成绩不乐观就大加批评.不顾场合、时间地批评往往会伤害学生的自尊.

(二)及时评价

学生希望得到老师的肯定,他们每一次进步都希望得到老师赞赏,及时地表扬可促进他们不断努力进取.时间一旦被拖延,学生会感觉自己不被重视,影响他们活动的积极性.所谓的趁热打铁,效果更好.教师一定要及时发现学生的闪光点,及时去鼓励学生,学生也会因此提高自信心.

(三)教师以身作则,充分发挥榜样的作用

体育教师应该以自身特有的人格魅力实施教学活动.在体育课上教师的一系列表现如精神面貌、思想感情等对学生是一种无形教育.这种教育再加上良好的身体素质和运动技能,起到潜移默化的力量,使学生更加热爱体育活动,以达到思想教育的目的:讲究规范、举止大方、言谈文明等.

总之,教师要在体育课上利用一切机会,加强学生的德育教育,逐步提高学生身体素质的同时,帮助学生形成良好的三观,为以后在学习、生活中形成良好的品质,充分发挥团队精神打下坚实的基础.只要教师方法得当、适时引导,学生在德育方面定会有大幅度提高.

参考文献:

[1]杨艳红.浅谈小学体育课中的思想品德教育[J].教师,2010(13).

[2]倪玉彦.小学体育中的德育渗透[J].中国学校体育,2004(4).

作者简介:陈瑜(1981-),女,汉族,江苏苏州人,毕业于武汉体育学院,本科,一级教师,单位:江苏省苏州市枫桥中心小学,研究方向:体育教育.

此文结束语,上文是适合素养和体育和教学和渗透论文写作的大学硕士及关于体育教学本科毕业论文,相关体育教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

体育教学引用文献:

[1] 八年级体育教学方面论文题目 八年级体育教学论文标题怎样定
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