《组织学校中层干部联系班级提升学生思想政治教育》
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摘 要：本文分析了职业学校推行的“中层以上干部联系班级”活动,在促进学生思想道德建设、创建和谐校园等方面的重大意义.提出了工作重点并做出阶段性经验总结,为进一步构建长效机制奠定基础.
关键词：中职学校,干部联系班级,学生管理,思想政治教育
随着职业院校的迅猛发展,在校生人数大幅增长,学生思想道德建设难度增大.以我校学生为例,学习基础普遍较差,思想活跃,行为冲动,自我管理能力较差,集体观念薄弱等为进一步做好中职学生思想政治教育工作,提高学生管理与服务水平,我校于2015年在全校范围内推行“中层以上干部联系班级”活动,要求领导干部深入学生,参与班级建设和学生管理工作,达到管理育人、服务育人的目的,在全校范围内形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制,构建起领导干部深入班级的网络系统.
一、 “中层以上干部联系班级”职责及具体开展情况
中层以上干部作为联系班级的“副班主任”,至少每人每月参加班级活动1次,每两周深入一次学生群体了解学生的实际情况,掌握学生近期的思想动态.
（一）学习宣传贯彻党的路线、方针和政策,为立德树人服务
中層以上干部指导班主任贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度,宣讲中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,促进学生德智体全面发展.
(二)了解学生的思想动态,为班级精神文明建设服务
中层以上干部定期深入学生教室、宿舍,了解和掌握所联系班级学生的思想动态、专业学习、心理健康等情况,利用主题班会,加强学生班集体建设,加强学生干部队伍的培养.指导协助班主任开展多种形式的思想政治教育,做好团建工作.充分发挥自身特长和专业优势,利用多媒体媒介、实地参观,讲座等途径,引导学生开展形式多样的理想信念教育与爱国主义教育,培养学生良好的职业精神,提高职业技能,形成积极向上的良好班风,促进学校的和谐发展.
(三)引导学生成长成才
协助班主任指导学生职业生涯规划与就业指导等工作.领导干部利用自身资源,请学校的优秀实习生、优秀毕业生和有专长的教师为班级同学介绍经验及心得,帮助在校学生树立牢固的专业思想,激发学生积极向上、奉献社会的精神.指导学生自我定位,正确认识自身特质及资源优势,引导学生进行成才目标的设立、职业生涯设计和科学的人生规划,为就业创业打下良好基础.
二、 取得的成效
在班级建设工作中、在帮助学生解决问题的过程中,中层以上干部进一步转变了工作作风,同时也发现自己在职能科室工作中存在的不足及欠缺,为完善科室工作制度和进一步提升自我明确了方向,特别是及时准确地把中国特色社会主义新思想、新理念及时准确地传达到班级,深入到每一位同学心中,对学习宣传贯彻落实党的决策部署具有十分重要的意义.
三、 建立“中层以上干部联系班级制度”的重大意义
(一)有利于保持党员干部的先进性与纯洁性
“不忘初心,牢记使命”,就是要坚持全心全意为人民服务的宗旨,永远保持对人民的赤子之心.建立“中层以上干部联系班级制度”,符合秦皇岛市卫生学校“以学生为本”的办学理念,有利于调动和提高中层党员干部的党性意识、服务意识,转变部分中层党员干部工作作风,增强领导干部的政治责任感和使命感,充分发挥在校风、教风、学风建设工作中的重要作用,从而真正实现以党风带学风、促教风.
(二)有利于凝聚师生力量,营造和谐校园氛围
针对学生普遍存在的问题,中层干部协助班主任通过多方式、多渠道,积极引导和帮助他们解决实际问题,让学生在快乐中提高自我管理意识.这不仅使学生感受到了来自学校的温暖,更融洽了师生关系,拉近了学生与学校之间的距离,增进学生爱校尊师情感,并产生强烈的归属感,真正把学校当成家,把自己当成学校的主人,及时传达对学校发展的心声和呼声,激发学生投身学校建设的热情,从而完善了学生思想政治教育工作.
(三)有利于促进学生健康成长
中层以上领导干部作为学校的骨干力量,均具有良好的综合素质.因此,通过联系班级活动搭建师生桥梁,将其良好的思想道德品质、业务能力、工作作风融入学生的学习、生活、实践等各个环节,渗透到教学、科研、思想政治教育等方面,发挥他们的专业优势,凭借人生成长道路上的成功经验,帮助学生明确方向、摆正心态、树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,与班主任的日常管理工作形成良性互动、有力推动学生思想政治教育工作的不断深入.建立联系班级制度,不仅使学校加强干部队伍建设有了新途径,也为学生点亮了人生道路的指明灯.
四、 为进一步做好中层以上党员干部联系班级工作的经验总结
我校“中层以上干部联系班级”活动取得了阶段性成效,也为进一步做好该项工作积累了经验.此项工作的成功,主要得益于以下方面的努力.
(一)完善评价机制
学校出台符合学校实际且可行性较强的关于“中层以上干部联系班级”评价的考核制度,使中层干部明确目标任务、主要职责、具体要求和相关评价体系,并作为年底考核的一项重要指标.该考核制度为中层干部联系班级活动的开展起到保驾护航作用.
(二)搭建交流平台
很多干部在实际工作中探索并积累了一些较好的经验和方法.为了便于领导干部交流经验,互学互鉴,学校定期召开中层以上干部联系班级工作经验专题会,为中层干部搭建经验交流的平台,选榜样树典型,加大宣传力度,推广行之有效的工作经验和工作方法.
此外,领导干部深入基层班级,将征集到的有效信息、学生意见和具有针对性、普遍性的问题及时反馈,为学校科学决策、制定符合学生成长成才需求的政策提供依据.
(三)协调好中层以上领导干部与班主任的关系
坚持班主任为主、中层干部协助为辅的原则.领导干部应充分尊重班主任的意见和建议,与班主任保持沟通和信息交流,发挥自身优势,积极协助、配合班主任开展班级管理工作,确保工作交叉不重复,做到工作到位不越位,角色优势互补,相互促进,步调一致地做好育人工作.
参考文献：
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[2]唐僧城.高校中层干部联系班级活动可行性分析研究[J].湖北函授大学学报,2015（16）.
作者简介：
陈佳,河北省秦皇岛市,秦皇岛市卫生学校.
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政治和思想政治教育引用文献:
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