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主题:音乐和艺术 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-27

音乐和艺术论文范文

论文

目录

  1. 一、 引言
  2. 二、 节奏训练对小学音乐教学的重要意义
  3. 三、 小学音乐教学中进行节奏训练的措施
  4. (一)开展课堂游戏
  5. (二)提炼生活中的声音节奏
  6. (三)利用乐器培养学生的节奏感
  7. (四)充分激发学生对音乐节奏产生浓厚的兴趣
  8. 四、 结论

《如何在小学音乐教学中进行节奏训练》

本文是关于音乐和艺术类硕士学位毕业论文范文跟音乐教学类参考文献格式范文.

摘 要:目前,小学教学过程中对学生的个人兴趣培养逐渐重视.而小学音乐的教学中,通过对旋律、节奏的把控来了解音乐带来的魅力.本文主要针对小学音乐教学中节奏训练的方式展开分析,阐述了小学音乐教学中加强节奏训练的意义,并提出相关训练措施,希望对小学音乐教学水平的提高有所帮助.

关键词:音乐教学,节奏训练,措施

一、 引言

小学音乐的学习主要是培养学生良好的乐感,但音乐学习不仅仅是学习他的发音,还有节奏的训练.并且音乐学习可以培养学生良好的思维模式和创新意识.因此,小学音乐教师可以在课堂上多加练习学生的节奏感,让学生不仅可以发音标准,而且有良好的节奏把控能力.

二、 节奏训练对小学音乐教学的重要意义

就小学音乐教学而言,也开始引进现代化信息技术手段,帮助学生更好的学习音乐知识.但是,在音乐学习中仍然存在一些问题,主要是教师没有采取合理的教学方案,沿用教材中的内容,而教材内容的单一化很容易限制学生对音乐乐感的思维.并且,教师为了让学生更快地掌握一首歌曲,会长时间教学生反复练习同一首歌,这种教学模式很容易让学生感到枯燥乏味,导致对音乐学习失去兴趣,影响到学生的学习积极性.而且小学教材中音乐曲目相对单一,学生无法真正判断所喜欢的音乐类型.因此,作为小学音乐教师,需要改变当前机械化教学的模式,多加学习先进的教学理念,并重视对学生节奏训练的培养意识.同时,教师需要意识到音乐教学可以提高学生创新意识,拓展思维发展,为今后的学习奠定基础.与此同时,良好的节奏感可以判断出他是否具备一定的天赋条件,节奏感较强的学生学习音乐知识相对轻松,很容易找到鼓点.在音乐知识学习中,节奏训练已经是音乐教学的主要任务之一,并且学习节奏感之后,学生可以选择自己喜欢的歌曲进行练习.

三、 小学音乐教学中进行节奏训练的措施

(一)开展课堂游戏

目前,小学音乐教学开始重视对节奏训练课程的安排.而小学生对音乐概念还比较模糊,所以教师需要采取有效教学手段吸引学生的学习兴趣,并且采取符合他们心理年龄层次的课堂教学模式,让学生融入音乐课堂教学当中,从而更好地学习音乐知识.并且小学生的大脑发育还不完善,对事物保持强烈的好奇心,所以小学音乐教师可以利用这一特征,在课堂开展游戏教学.同时,教师需要结合小学音乐教材内容,并分析教材中节奏教学的特点,制定符合教学目标的游戏教程.小学音乐知识的学习相对简单,选择比较明显律动的节奏感音乐,带动学生的课堂学习氛围.

例如,教师在教学过程中,选择一首节奏感较强的歌曲进行教学,接着将学生以小组形式展开游戏教学,选择一朵小红花,让其中一位学生根据音乐节奏敲打鼓,小组成员之间根据鼓声进行拍手传花,鼓声停,小红花落入哪位一位学生手里,教师可以让该位学生将这首歌曲表演出来.通过游戏教学方式,既可以吸引学生学习的兴趣,同时又让学生学会节奏感,提高学生对乐感的理解,而且以表演的形式来惩罚小学生,可以提高他們的勇气,敢于用歌声来表达,使整个课堂音乐教学效果显著.

(二)提炼生活中的声音节奏

小学的节奏训练相对简单,主要是固定几个节拍,学生可以轻松学习,并提高他们对音乐学习的自信心.而在节奏训练中,教师可以利用生活中的一些声音来训练学生的节奏,因为许多声音都具有节奏感.在小学音乐课堂教学中,引入生活中的声音节奏,可以有效促进学生将音乐与生活联系起来.利用生活中所常见的发声物体,为学生提供节奏学习的材料.

例如,教师可以在课堂摆放七个杯子,每一个杯子中的盛水量不同,当用物体来击打水杯时,所发出的声音各不相同,让学生觉得非常有趣,并提高学习兴趣,这时教师可以引导学生学习这些声音的节奏.同时,让学生意识到学习音乐节奏可以将其应用到生活当中,传递自己的心声.并且教师加强对节奏的训练,可以培养学生学习更多的音乐歌曲.

(三)利用乐器培养学生的节奏感

小学音乐教学中,音乐设备资源相对匮乏,但小学音乐教师可以利用简单的乐器演奏教材中的音乐.比如笛子,这个乐器相对容易学习而且携带方便.教师可以通过笛子来进行课程教学,引导学生掌握纯音乐的节奏,刚开始接触可能会有所难度,需要熟悉乐谱,了解乐谱的组成部分.通过对乐器的训练,掌握纯音乐的节奏感,可以让学生在日常生活中选择自己喜欢的歌曲去演奏.当然,作为小学音乐教师,需要循序渐进的训练学生对节奏的学习,否则,大强度训练会让小学生难以承受.所以,教师可以选择简单的儿歌,让学生从基础节奏学习,通过打节拍的形式,慢慢加强节奏的速度,提高学生对节奏的掌握能力.

例如,可以在课堂中玩一个小游戏,在教师带领下,学生闭着眼,然后教师敲打不同的乐器,让学生分别判断对应的是哪种乐器.敲击完毕后,再让学生睁眼,分享自己所听到的乐器声音及种类,并观察他们有何特点,这样便会让小学生集中课堂注意力,提升音乐学习的有效性.

(四)充分激发学生对音乐节奏产生浓厚的兴趣

兴趣作为学生学习事物最好的老师,我们在小学音乐知识教学中,需要加强培养学生对音乐的学习兴趣,好的兴趣可以让事半功倍.所以小学音乐教师在教学过程中,可以创新教学模式,在课堂上进行多样化教学,吸引学生的注意力.比如,在信息技术发展时代,教师在课堂上可以借助多媒体向学生介绍音乐节奏的相关概念.并且教师可以寻找相关音乐视频,让学生直观地了解到音乐呈现的形式以及表达形式,拓展学生的音乐视野.除此之外,音乐作为一种听觉艺术,教师需要选择符合小学生学习的歌曲,并在课堂上进行播放,让学生在音乐中感受节奏.

例如,我们学习《采蘑菇的小姑娘》的歌曲当中,教师可以利用多媒体播放该视频,让学生聆听歌曲中的节奏,并慢慢用手拍打节奏.同时,在歌曲播放完后,教师可以带领学生唱这首歌曲,慢慢地跟上这首歌的节奏.并且让学生思考音乐中听到的乐器有哪些,锻炼学生的听力能力和对乐器的了解程度.这样加强学生在节奏中寻找音乐乐器的发音,更好的训练了学生的音乐节奏感.最后,教师可以给出一部分时间,让学生自由学习歌曲的节奏,提高学生对学习节奏训练的兴趣.

四、 结论

综上所述,我们在小学音乐教学中需要加强节奏训练.同时结合以上节奏训练的措施,开展课堂游戏、提炼生活中的声音、利用乐器培养学生的节奏感以及培养学生产生对音乐节奏的兴趣,为今后学习音乐知识奠定良好的基础.

参考文献:

[1]施珂.试论如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].北方音乐,2018(10).

[2]吴浩.浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].神州,2017(35):165.

[3]盛红芳.浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].北方音乐,2017,37(18):221.

作者简介:

邹禹,广西壮族自治区南宁市,南宁市第十七中学.

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音乐和艺术引用文献:

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