《高效致胜，效率先行》
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摘 要：小学的美术课程是培养小学生美术兴趣的基础课程,能够提升小学生的美术能力.小学阶段正是挖掘学生天赋的关键时期,在素质教育的背景下,美术成了小学教育当中的一门重要课程.小学的美术鉴赏以及美术创作对孩子的审美形态、价值体系的形成具有重要的影响,因此,小学美术教师必须重视小学生的美术课程,在教学当中融入创新因素.
关键词：小学美术;美术教学;多学科结合
美术作为重要的艺术教学之一,有着悠久的历史,人类对于美术有着很深的艺术情怀,是反映人类情绪、表现社会现实的重要方式.在幼年时期,每个人的心目当中都有关于美的概念,在上学当中也会有课本涂鸦的习惯.然而今天的美术教育方式却有着很大的缺陷,刻板的教学方式不利于孩子兴趣的培养.笔者根据多年的教学经验认为,想要教好小学美术,必须要有创新精神,将多媒体教学以及多学科的融合思想贯穿到美术教学当中.
一、 结合多媒体通过直观的形式,来培养学生的兴趣
多媒体技术将文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体进行交互式综合,多媒体教学是信息化技术在教学方面的重要成果体现.比起传统教学多媒体教学有很大的优势,首先减轻了教师板书的压力,同时丰富了课堂资源,提升了课堂效率.运用多媒体技术,可以创设情境,激发学生的课堂兴趣.当前美术教学当中存在最大的问题是课堂学习氛围不够浓厚,师生之间的沟通较少,造成这种现象的原因就是美术教学课程难以吸引学生的兴趣.美术教材只是一副静态的画,美术的板书教学耗时耗力,特别浪费时间,并且不能吸引学生的兴趣.多媒体在美术教学当中拥有相当灵活的教学方式,可以根据教学需要寻找相应的教学案例,在具体的画画指导方面也有现成的画画教学步骤,能够清楚的展示出每一幅画的创作过程,教師只需要进行引导,让学生进行模仿即可.这种教学方式一方面节省了教师的课堂时间,让教师有更多的精力来引导学生,发挥好自身引路人的作用,另一方面在有趣的视频、音频、彩色动图的吸引下,学生不由自主地就会参与到课堂教学当中,对于促进师生互动,营造良好的学习氛围发挥着重要的作用.
二、 加强小学美术与文化课的结合,培养学生的思考能力
新课标要求较强各个学科之间的融合,促进学生素质的全面发展.在这一背景之下,美术教师应该发掘其他学科当中蕴含的美术知识,结合其他学科来促进学生的美术理解力和绘画能力.有人说艺术需要灵感,之所以不可能人人都成为艺术大师,那是因为不是人人都具有艺术灵感的,其实灵感是可以通过培养获得的.在美术教学方面,培养学生的思考联想能力尤其重要,教师在教学当中可以结合小学语文,来提升小学生的理解能力.小学语文当中有很多关于景色描写的文章和古诗,可以结合多媒体教学,让学生尽情地去思考去联想,来提升学生的思考能力.另外,除了结合学科知识之外,还可以结合音乐来进行美术教学,毕竟二者都属于艺术范畴.小学的艺术课程当中有一个奇怪的现象,音乐课程学生表现较为活跃,但是音乐的形象感染力不足,美术课程则静谧有余而气氛不足,二者具有互补性.让学生通过音乐的形式来了解美术,能够提高学生的思维能力.
三、 结合现实,培养学生的创新意识和务实精神
除了结合学科知识之外,还可以结合现实来进行美术教学,毕竟艺术来源于现实.随着网络和智能手机的普及学生了解新闻,了解身边发生的事情,已经不是什么难事,因此教师在教学的时候,要认真备课,可以结合社会热点,以提升小学生的美术能力和关注现实的品质.教育不是培养不食人间烟火的神仙,而是生活在柴米油盐当中的现实人,所有的教育都是为现实服务的,脱离了现实实际教育将没有任何意义,结合实际既是教学的需要,也是教育的根本.当前的教育要求各个学科要具有务实精神和创新意识,在美术领域则表现在美术教学和美术作品,既要客观真实,又要具有抽象的现实意义.在小学阶段美术教师在教学的时候,要将小学生身边的客观实物作为美术绘画的对象,让学生了解现实物品能够客观的描述出该物品,来培养学生的务实精神.另外,还要培养学生的创新精神,创新能力也是美术能力的一大表现,创新是推动美术发展的思想动力.
综上所述：美术是小学一门重要的艺术课程,在培养学生天赋方面发挥着重要的作用.随着信息化的发展,美术技能被应用在了平面设计、动漫游戏人物设计等各个方面,而画画能力就是基础.当前的美术课程教学方法较为陈旧,不够灵活,不能吸引学生的学习兴趣,因此在教学当中必须要结合多媒体的优势,来吸引学生的学习兴趣,提高课堂效率;加强美术和其他学科的结合,利用其他学科的知识来锻炼学生的思考能力,培养学生的灵感和综合能力;还要结合现实来培养学生的创新意识和务实精神,让学生更加关注现实,让教育服务于现实.这是提高美术教学价值和教学方式的重要方法,也是挖掘学生天赋的良好手段.
参考文献：
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作者简介：
刘倩媛,福建省莆田市,仙游县鲤城镇城西金井小学.
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