《档案在高校落实立德树人根本任务中的作用》
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【摘 要】立德树人,是高校的根本任务.档案部门作为高校文化服务机构之一,应提高思想站位,积极融入学校立德树人发展大局之中,充分发挥档案力量.
【关键词】高校档案;立德树人;校园文化
党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务”,党的十九大报告进一步强调：“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”.高校推进立德树人工作要以学生为本,构建全员、全程、全方位德育共同体,即“三全育人”.这是高校落实立德树人根本任务的具体途径.
从全员育人方面看,档案部门工作人员是学校成员之一,是高校教师队伍的一份子,肩负着育人的职责;全程育人方面,学生从进校门到学成毕业,都在不断产生档案,时刻感受着校园文化,同時也不断地与档案部门产生接触;全方位育人方面,档案部门利用独特的档案载体,将思想政治教育寓于档案活动之中,是师生感受校园文化的重要渠道.因此,高校落实立德树人根本任务中,档案力量始终贯穿其中,不容忽视.
一、立德树人是档案校园文化建设的具体化
高校档案承载着一所大学诞生、变迁、发展的全过程,凸显了校园文化建设的历史脉络.高校档案是校园文化建设的有力抓手和储备力量,如若缺少档案材料的支撑就显得十分贫瘠.综观学界研究,学者们对于探讨档案促进校园文化建设的较多,对档案立德树人工作探讨的少,但其二者本质上是相近的,区别在于两种提法的侧重点有所不同.档案校园文化建设是高校档案部门文化职能的总体概括,档案立德树人是结合当下国家对高校根本任务要求的具体化,更侧重于“学生”这一群体,更强调“树人”这一环节,这是档案部门围绕学校中心发展大局,更有针对性、目的性、适宜性的提法.
发挥档案在立德树人方面的作用,需结合校史校情﹑校风校貌﹑办学特色等多个维度开展.国内外高校档案部门都有过不少尝试,笔者此文在于提炼国内外高校档案部门在立德树人方面所展现的亮点,将感受较深的、较有代表性案例加以概况,并在此基础上提出相关建议.
二、国内部分高校档案立德树人的途径
（一）推进档案编研成果共享.开发档案编研成果助力学校立德树人教育,是我国高校档案部门最为常见的一种表现形式.其中,主要表现形式是举办展览和修史编志.近年来,不少高校档案部门积极作为,不仅仅局限于简单的校史讲述,而是力求把档案编研形式搞活搞新、特色鲜明,成为一张张亮眼校园文化的名片.在举办展览方面,清华大学举办“那时的清华 那时的我们”1982级学生生活展,通过展示征集来的该年级学生大学期间的实物档案,反映出那时与当下大学生活的对比,感悟历史,砥砺前行;上海交通大学展出“学霸”笔记展,通过学霸们的课业笔记、实验报告、试卷等实物档案反映出“学霸们”独到的学习方法和学习态度,展览主题形式鲜活生动,结合了时下大众对“学霸”的崇拜之情,因活动火爆而延长展期;重庆大学在档案落实立德树人方面思考的更长远,通过建立专门的“立德树人”专题展览馆,回顾办学方针、宗旨、校训,学生培养方案等,同时与新时代高校立德树人任务相结合,一并展出新时代的辅导员工作笔记,提炼出展现学校师德师风建设方面的经典案例,取得较大的展览反响.在修史编志方面,华东师大档案馆走在前列.致力于开展系列编研,注重打造高校档案编研品牌.其所开发的口述实录、大夏、光华、圣约翰、手札文化、党史等系列档案汇编丛书,形成了品牌效应,取得较大影响.
（二）设立高校特色档案门类.《高校档案管理办法》中规定,高校档案分为文书、财会、基建等十一个大类.一些高校不仅仅局限于规定中的十一类档案,更进一步结合学校自身实际与特色,专门建立师德师风专项档案、口述档案、名人档案等特色门类,体现了档案部门自身的思考,开创了高校档案工作的新局面.内蒙古医科大学建立了师德师风建设个人档案,通过规范师德师风考核鉴定的方式强化对德育工作的重视,切实提升了立德树人工作成效.上海交通大学充分挖掘馆藏红色档案与口述历史档案,通过举办发布会提升影响力;兰州大学建立口述档案研究中心,同时启动“萃英记忆工程”工作研讨会;南开大学的高校名人档案工作的探索与实践、中南大学的人物档案编研概述等工作入选育部直属高校档案工作优秀案例.
（三）丰富文艺活动形式.高校档案部门积极创新档案文化宣传方式,将档案工作通过耳熟能详、生动活泼的形式加以展现,如校史讲解员大赛、原创话剧、系列动画短片等新方式,更贴近新时代师生的知识获取方式,也提高了师生对校园文化的感受度.中南财经政法大学通过举办校史讲解员大赛,发掘新一批校史文化弘扬者,让学生成为校史文化的宣讲员,切身感悟到学校历史发展;重庆大学将着力点放在创建时期的重要人物身上,组织创作原创话剧《寅初亭》《初心·1929》等话剧,通过话剧的形式展演,将当时的先进人物鲜活地展示在观众面前;上海交通大学依托网络文化节,制作《档案漂流记》系列动画短片之“同学,你的成绩单”,以动画短片的形式宣传学籍档案.
（四）推动档案育人进课堂.档案育人进课堂,是档案立德树人最为直观的表现形式.档案部门工作人员为教师提供档案史料或者直接参与课堂授课,通过面对面讲授直接感受历史档案的厚重感,从而培育学生的爱校、爱城、爱国之情,激发荣誉感和使命感.中南财经政法大学档案馆在档案育人进课堂方面走在前列,其所开设的“认识武汉”系列课程,已经覆盖19所武汉高校,通过充分剖析新时代大学生群体特征,同时结合学科特色,围绕武汉的风土人情和时展,让学生感受更深层次的武汉.“认识武汉”课程建设还将与高校青年马克思主义者培养工程相结合,多校联合打造《认识武汉·大国工业》《认识武汉·设计之都》等国家级精品在线课程,创新授课方式,摆脱枯燥乏味,成为十分抢手的选修课.
三、国外高校档案进课堂的启示
笔者在浏览国外档案（图书）部门相关网站时发现,其让人印象深刻的特点在于,档案管理员充分发挥档案价值,不遗余力地让档案育人走进课堂.他们通过协助研究、课程、宣传校史等方式,让档案资源得到高效利用.
哈佛大学设有专门的参考档案管理员,为教师教学提供多方位的服务,如帮助教师找到适合所授课程的档案材料、相关课程、针对主题研究指南、与学生进行个别研究咨询等形式.
丘吉尔学院隶属于剑桥大学,其下设的档案中心十分热衷于为师生从事研究项目、课堂教学提供素材.档案中心在网站上专门为缺乏档案利用经验的师生制作指南,无论是否有确定的研究主题,只要有研究的兴趣,都可以获得帮助,同时更为师生提供开展研究的思路,力求做到：让档案成为灵感的来源.
密西根大学本特利历史图书馆致力于成为该校教师课堂教学的特殊资源.在教学环节,提供的利用方式包含：可使用丰富的馆藏开发课程、协助学习课程、指导学生搜索和发现馆藏资料、在课堂上安排档案管理员演示介绍与馆藏资源等.以底特律和绅士化这个主题为例,首次活动25-30名学生以小组形式,查找底特律城市联盟创建的原始材料,在下一次活动中,本特利历史图书馆的档案管理员将加入课堂,与学生讨论交流目前在底特律开展的档案收集活动.
四、高校档案部门服务立德树人的相关建议
通过上述案例可以发现,中外档案部门、以及国内部分高校在立德树人方面,主要有以下两点差异：一是综合实力越强的大学,越重视发挥档案工作在立德树人中的作用,形式也越丰富,取得的成果较为亮眼.二是国内高校在举办展览、修史编志等档案编研工作下功夫比较多,国外高校档案部门更倾向于提供原始的档案资料,注重档案育人进课堂,为教学、科研服务.为更好地发挥高校落实立德树人根本任务中的档案力量,笔者认为可以从以下四个方面加强.
（一）摆正思想：服务中心、服务大局.立德树人是高校办学的立身之本与中心环节,档案资源作为高校立德树人的重要支撑,如何将尘封的档案转化为鲜活的学校文化财富,如何更好地为学校立德树人工作服务,关键在于档案部门工作是否提高思想站位,将档案工作围绕学校中心大局来开展.作为高校文化服务部门之一,不宜偏安一隅,独善其身,而是应该在提高思想站位基础上,积极融入学校立德树人发展大局之中,做到服务教学、服务科研、服务师生,发挥档案育人功能,提高师生爱国爱校的认同感.
（二）盘活方式：多措并举,走进课堂.档案立德树人不仅仅局限于日常的档案管理工作,更需要以多种形式齐头并进.具体而言,一是大力开展特色鲜明的档案编研活动,采取更加活泼的形式发布成果.档案工作人员依据馆藏档案史料,通过编写校史、校志,举办特色展览、讲座等形式,反映学校发展历程、办学方针、学习活动的变迁,还可以开展立德树人专题展览或设立专题档案馆,并使之成为固定立德树人的场所;同时,还应积极拓展编研成果多形式发布,如通过开发微信公众号小程序、制作动画片、话剧、电影、画册等形式展现,拉近与师生的距离.二是结合学校实际,设立专门档案类别.如建立师德师风专项档案,将反映学校师德师风建设的相关文件、先进案例、先进人物、师德失范负面档案等纳入其中,用档案工作推动学校的师德师风建设规范化.除此之外,还可以建立口述档案、名人档案、优秀毕业生等特色门类,营造校园良好的教风与学风.三是推进档案走进课堂,积极为师生科研、教学、学习服务.可通过开展专项校史校情课程加深学生的爱国荣校之情,或为授课教师提供课程所需的档案史料,丰富课程内涵,引导师生走进档案馆探寻和利用原始档案史料.
（三）开展合作：跨界合作,形成合力.诚然,综合实力靠前的高校有着丰富的资源等待挖掘,实力偏弱的高校难免会有“巧妇难为无米之炊”之感,这无可厚非.但不能以此为由止步不前,高校档案工作人员应培养挖掘档案资源助力立德树人建设的慧眼,每个高校都有独一无二的发展历程、历史文化,其独到之处有待资源開发者慧眼识珠.除此之外,还可以与校内、校外其他部门合作,如相关院系专业、机关部门以及博物馆、图书馆门等,还可与校外相关部门开展深层次合作.比如,档案行业可借鉴全国高校博物馆育人联盟方式,建立高校档案馆立德树人联盟,突出档案的立德树人功能,还可积极参与所在省市高校档案学会,形成行业、地区合力,把档案资源转化为育人的资源,发挥档案“存凭、留史、资政、育人”的功能.
（四）品牌效应：系列活动,事半功倍.档案部门应从办学特色出发,站在全局谋划,做好档案助力立德树人建设的中长期规划,在确立发展目标的基础之上,对准备开展的相关活动进行梳理,形成系列活动方案,确保各项活动有条不紊开展,同时更能加强品牌效应,产生更显著的影响力.
每一所大学都有其独特的历史文化底蕴,档案史料真实地记载着大学的发展变迁、文化脉络,在高校落实立德树人根本任务背景下,档案部门置于其中也有立德树人的职责,这是时代赋予的重要使命,义不容辞.
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综上所述,上述文章是一篇关于立德树人方面的相关大学硕士和大学本科毕业论文以及相关大学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
大学引用文献:
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