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主题:教学策略和信息技术 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-13

教学策略和信息技术论文范文

论文

目录

  1. 一、项目教学法的优势
  2. (一)时间短且见效快
  3. (二)目标指向多方面
  4. (三)理论与实践结合
  5. 二、基于项目视角下的中职信息技术教学应用策略
  6. (一)制定合理的项目计划
  7. (二)确定详细的项目内容
  8. (三)项目的实施和总结
  9. 三、结语

《项目视角下中职信息技术教学策略探究》

本文是关于教学策略和信息技术本科论文范文跟教学策略类本科论文范文.

摘 要:在信息技术快速发展的时代,计算机成为重要的信息处理、传递工具.在中职信息技术教学中,传统的教学方法已经难以提升学生的计算机能力,学生在被动学习的情况下不能有效提高信息处理能力.而项目教学法不仅能够激发学生的学习热情,通过开发项目来掌握丰富的知识,并且能够将理论应用到实践中去,来提高学生的学习能力.本文从项目视角下分析这种教学方法的优势,提出一些有效的教学应用策略.

关键词:项目教学;中职;信息技术;教学策略

引言

时代在不断发展,社会在不断进步,信息技术为人们的工作生活带来极大的便利,并且应用于各行各业.在此背景下,职业院校更需要加强信息技术专业的教学质量,改变传统老套的教学方法,采取适宜的教学手段,促使学生掌握操作计算机的能力.在学生充分掌握理论知识的基础上,强化实践应用能力,运用项目式的教学方法,来提升学生的学习兴趣,激发学生的学习动力,有助于学生通过完成项目任务来提高学习效率,构建高效课堂.

一、项目教学法的优势

(一)时间短且见效快

不同项目的时间和周期不同,有的一个星期,有的需要一两个月,例如开发网站需要两三个月,需要学生在项目开发过程中学习和掌握两门计算机语言,十种左右的软件操作应用,效率非常高.而对比传统的教学方式,一门计算机语言或一个软件的学习需要一到两个学期,由此显而易见,项目教学的方法极具优势.

(二)目标指向多方面

这种教学方法需要教师转变教育观念和教学方式,从课堂主导者成为学生的引导者,组织项目活动,帮助和指导学生自主完成任务,这是符合新课程改革要求的表现.与此同时,学生也从中受益,从被动学习转向主动思考与探究,在开发项目过程中激发自己的好奇心,从死记硬背中解脱出来,引发学习兴趣,能够自主分析、解决问题.

(三)理论与实践结合

项目的完成需要具备一定的理论知识,其中的任何一个环节都需要学生集中注意力去应对.例如设计网络留言簿,学生需要了解后台和前台的内容,思考留言管理系统采用哪种计算机语言和数据库来组建,功能模块和注意事项有哪些等等.还要合理安排与规划项目的进度,保证项目能够按时按量按质完成.这些理论知识都是不足以完成一个完整项目的,需要经过实践,将理论知识转化为动力储备.

二、基于项目视角下的中职信息技术教学应用策略

(一)制定合理的项目计划

项目计划要根据学生的实际情况出发,才能充分发挥学习和锻炼的作用,若存在不合理的计划内容不但会让学生产生挫败心理,甚至会让学生失去学习兴趣.因此,教师在制定项目计划时,要把握好项目的难易程度,既不能过于简单,失去项目教学的意义,也不能设计太难.因为简单的项目不但没有锻炼学生的更高能力,反而浪费了时间和精力,而难度太高,学生會感到吃力,接受不了.所以,规划项目需要适当的难易程度设定,以学生的学习能力和学习阶段为参考,制定合理、科学的项目计划.

(二)确定详细的项目内容

教师在此过程中引导的作用不仅仅只是给出项目名称,还需要指导学生确定详细的项目内容,解答学生自己无法解决的问题.虽然我们注重培养学生的独立性,充分发挥学生的主观能动性来学习掌握知识,但是学生的能力毕竟有限,知识结构也比较单一,对于项目的具体安排往往会出现一些错漏,影响到整个项目的进度.因此,教师需要根据项目情况确定一个较大的框架,供学生参考,为学生指明目标和方向,便于学生收集资料进行学习.在教师的帮助下,更好地开展项目计划安排,少走一些弯路,致使学生能够有效、高效地完成项目,避免大部分学生出现像无头苍蝇一般,毫无方向,从项目开始就产生挫败感,失去自信心.

(三)项目的实施和总结

在项目实施过程中,学生难免会出现各种各样的问题,教师需要引导学生首先要进行自主思考,分析问题的重点和难点,遇到实在无法解决的问题再寻求他人的帮助.教师也需要制定项目开发的各种要求,要求学生严格按照项目的进度表来合理安排时间,如果是细节上不能解决的一些问题,能绕过则先放置,以防影响整体进度.要从大局的角度来看待,因学生的能力有限不可能对每一个项目都做到完美极致.在需要团队合作的项目中,要明确分工安排,加强组内的团结意识,认真负责做好自己的任务,为学生将来步入社会参加工作打好基础.在项目结束后,需要及时地作反思与总结,考察学生的表现情况,达到查漏补缺的目的,使学生认识到自己的不足,收获他人的学习经验和方法,获取丰富的学习成果,教师也能够根据学生的学习状况做好教学调整.

三、结语

总而言之,项目教学法在中职信息技术教学中具有重要的意义,不仅有利于培养学生的实际操作能力,提高团结协作意识,形成良好的思维习惯,能够将所学到的理论知识融会贯通,掌握自主分析、解决问题的能力,同时也是对教师提出了更高的要求,需要教师制定合理的项目计划,改变教学方法,增强教学能力,以提高教学效率.

参考文献:

[1]李伟军.基于项目导向的中职生信息技术素养培养研究[D].山东师范大学,2016.

[2]黄斌生.项目导向视阈下的中职学生信息技术素养培养工作探究[J].信息与电脑(理论版),2018 (20):217-218.

本文结论,上文是一篇适合不知如何写教学策略方面的教学策略和信息技术专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学策略和信息技术论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

教学策略和信息技术引用文献:

[1] 教学策略和信息技术毕业论文开题报告范文 关于教学策略和信息技术函授毕业论文范文5000字
[2] 教学策略和信息技术论文范文文献 教学策略和信息技术相关本科论文开题报告范文2万字
[3] 教学策略和信息技术自考毕业论文范文 教学策略和信息技术方面毕业论文的格式范文10000字
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