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主题:幼儿园和升学考试 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-28

幼儿园和升学考试论文范文

论文

目录

  1. 一、礼仪教育的重要性
  2. 二、将礼仪教育渗透进日常
  3. 三、重视游戏与实践活动
  4. (一)将游戏与实践相结合
  5. (二)教师应当找到合适的角色
  6. 四、课堂案例:通过情景剧体会利益的重要性
  7. (一)背景
  8. (二)案例描述
  9. (三)案例总结

《礼仪教育在大班幼儿一日生活中的影响》

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摘 要:随着文化的发展与社会在进步,公民素质也亟待加强,我国民众对于礼仪文化的意识也前所未有的提高了.我国是个礼仪之邦,礼仪的相关记载最早可以追溯到周朝,明清时期外来人员面见皇帝之前还要“礼部演礼”,而幼儿作为社会成长的基石,需要及时普及礼仪教育.引导幼儿掌握日常生活中的礼仪,观察礼仪教育对幼儿的影响,将是本文讨论的重点.

关键词:礼仪;中班幼儿

引言:

幼儿教育是教育过程的基础,而素质教育更是幼儿教育中的重要问题.随着社会的发展,我们不可避免地在生活中接触到大量礼仪问题,然而这些问题恰恰可以成为我们的教育手段,对培养幼儿初步的利益意识起到了积极的作用.我们可以从古代先贤的故事里找到答案,或是选择一些标志性事件作为案例,这样一来生活处处都是教育.孩子不懂礼貌,激进冒失等问题已经成为社会和家长共同关注的焦点,其中最为突出的问題,就是找到引人入胜的教育方法,以激发孩子的兴趣,纠正孩子的错误行为.

一、礼仪教育的重要性

英国哲学家约翰·洛克说:“礼貌是儿童与青年所应特别小心地养成习惯的第一件大事”现如今,礼仪问题的重要性已然不容忽视,随着城市化和经济的高速发展,我国国民礼仪意识正在逐渐提高,但在一些二三线城市人们依旧没有养成良好的礼仪习惯.归根究底的原因就在于教育,我国一直以“礼仪之邦”自居,作为一个重礼重义的国家,我们应当继承和发扬优秀的历史传统,培养公民礼仪意识.礼仪教育等素质教育就要从小抓起,从生活、学习等各个方面熏陶,在潜移默化中改变根深蒂固的错误习惯.因此培养幼儿从小养成礼仪的良好习惯,为我国的“树苗”修建枝叶.

二、将礼仪教育渗透进日常

为实现幼儿礼仪意识生活化,不仅要在课堂教学中加入相关元素,还要在生活中融入礼仪知识元素,而在老式教育中,填鸭式教育占据主流,而随着网络与多媒体的不断发展,很多幼儿都是伴随着高科技产品成长的,如电脑,手机等.而在幼儿教育中,诸如此类的高新技术也在不断应用,使得传统教育方式的弊端凸显.为了使课堂贴进现实生活的情景可以在班级里设置“空间”,如“礼仪角”在其中放置相关的图书图片.也可以迎合孩子们的爱好,留心孩子们喜欢的动画片,变更将其制作成标语挂画.如在进餐时提醒孩子不要剩饭养成节约食物的美德,在玩玩具时,鼓励孩子与伙伴们分享自己的玩具与快乐,在分享中体会利益的快乐.

同时与家长配合也是重中之重,召开有关礼仪家长会,为家长普及相关知识,调查不同家庭的生活习惯,并呼吁家长与孩子共同完成礼仪目标.组织孩子与家长进行礼仪主题游戏,比如制作礼仪海报,观看一些相关影视作品.家长们和老师们则需要以身作则,来为孩子营造一个良好的学习氛围.“从礼仪我做起,到礼仪我带动”,逐步与孩子共同培养良好的环保习惯.

三、重视游戏与实践活动

(一)将游戏与实践相结合

生活永远是孩子最好的老师,尤其是对于幼儿来说,亲身体验往往比枯燥的说教更加行之有效,将课堂内的教学和课堂外的实践相结合,让幼儿动手动脑.这就需要教师设计完善的课程方案,充满乐趣和新意的游戏能最大程度发掘孩子的兴趣.

(二)教师应当找到合适的角色

对于幼儿来说,礼仪与课堂没有太多联系,很多老师担心类似情况的发生,但其实这并非坏事,如果教师能及时调整策略,那么便可以在潜移默化中完成对知识的传授,因此教师应抓好自己的角色定位,时而应参与到多媒体教学中,体察孩子的情绪与行为,并根据每个孩子的不同特点随机应变地调整教学,时而也应该成为一名旁观者,让孩子自由发挥,充分顺从孩子的天性,结合创作式让外向开朗的孩子发挥自己的才能,让内向的孩子敞开心扉.

四、课堂案例:通过情景剧体会利益的重要性

(一)背景

通过对情景剧的演绎来提高幼儿对于礼仪文化的理解,这里我们采用分组表演孔融让梨的方式进行实践.

(二)案例描述

将学生分为五人一组,男生女生相互搭配.

由老师讲述孔融让梨的故事:从前有一个小朋友名叫孔融,他是一个既聪明又懂礼貌的孩子,有一天孔融的父亲买回一袋梨,并让孔融叫他的哥哥弟弟来吃.

让五位幼儿分饰五位角色,并注意观察每位孩子的行为和反应.

老师继续讲述:父亲让孔融选一个梨来吃,没想到孔融拿走了最小的那一个梨,父亲很疑惑就问孔融:“这里的梨这么多,为什么你要选最小的一个呢?”,孔融回答:“哥哥平时很照顾我,叫我许多东西,所以我要把大的留给哥哥吃,弟弟比我小,身为哥哥就要爱护弟弟,所以我就挑了最小的梨吃.”

继续观察孩子的表现,注意到有些孩子显得很诧异而有些则很开心.

(三)案例总结

显然每位孩子都或多或少做出了不同的行为,有人因为自己谦让得到老师的表扬而高兴,有的因为感到自己做出了错误的行为而懊悔.对此老师需及时做出反馈,多多鼓励孩子,并点明故事背后的道理:懂得谦让也是一种美德.

结束语:

礼仪教育作为现代幼儿素质教育中的重要组成部分,绝不可轻视.而让幼儿在学习中找到乐趣是教育过程中不可或缺的一环.礼仪教育是一场持久的争,绝非一朝一夕就能实现.总之,幼儿教师应加强探索与实践,无论是教学内容的丰富度,教学流程的设计与细节雕琢,还是确保优质教育方式的产出.礼仪要从娃娃抓起,从现在做起,作为一名幼儿教师跟要肩负起责任,为了祖国的未来发展共同贡献力量.

参考文献:

[1]邱如旖.幼儿园大班科学教学活动生活化的实践研究[D].上海师范大学,2019.

[2]吴文娜.教育游戏在幼儿教学中的应用研究[D].山东师范大学,2009.

[3]杨玲菊.礼仪不落地生活更美丽——浅谈幼儿“礼仪”主题教学活动[J].文教资料,2006,23:171-172.

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幼儿园和升学考试引用文献:

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