《新冠肺炎疫情下的本科线上教学方案和实践》
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摘 要：新冠肺炎疫情使得全国高校开展了大规模的线上教学活动.该文阐述了在疫情形势下开展线上教學的方案与实践.
关键词：新冠肺炎;线上教学
中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2020）09-0081-02
1 引言
根据我校的统一安排,我部从2月初开始进行线上教学的准备工作,经过前期的精心准备,所有课程于2月17日,即学校网上开学首日全部如期上线,并顺利地完成了前两周的教学工作.
在前期的线上课程准备过程中,我们在方案选型上做了大量的工作,在中国大学MOOC、雨课堂、学习通、钉钉、、腾讯会议、腾讯课堂、微信等平台中,反复对接需求、测试比较、讨论遴选,最终形成了一个令老师和学生们都比较满意的线上教学方案.
2 线上教学需求
根据计算机类课程的课程和教学特点,我们从“课程、学生、教师、过程性考核”四个维度对线上教学的需求进行了认真梳理,形成了一张思维导图,如图1所示.从图中可以看出,从线上教学需求的角度来讲,计算机类课程和很多其他本科课程的需求是基本一致的.
3 线上教学方案
通过深入分析线上教学需求,最后我们建立了以“钉钉（钉钉直播+钉钉群）”和“中国大学MOOC”为主、多工具协同、“同步+异步”混合的线上教学方案.该方案完整覆盖了我们线上教学的全部需求,且具有一定的普适性和高度的可实施性.该方案的思维导图如图2所示,我们按教学时间线梳理了各个教学工具与教学思路方法,并且尽量让它们简洁清晰易懂.
3 教学效果
我们采用的线上教学方案使得“多媒体技术及应用”“PY-thon语言程序设计”等课程的教学活动得以平稳、高效推进,满足了课程、学生、教师、过程性考核四个维度的教学需求.依托钉钉直播平台和阿里巴巴的服务器集群,前两周课程直播顺利开展,绝大部分学生没有出现直播卡顿的问题.
笔者的5个教学班,总计400余名学生,在前两周进行了课程满意度问卷,问卷分为“100、90、80、70、60、不及格”六档,统计结果见图3.数据表明,第一周总计有63%的学生给出了满分评价,28%的学生给出了90分评价;合计有91%的学生给出了90分以上的评价;总计平均95.3分.其中,有一个教学班第一周的调查问卷设立了满分之上的“超出预期”选项,有30.1%的学生选择了该选项.在学生学完第一周课表所有课程后,打分可信度进一步提高,数据显示,第二周的满意度明显提升,73%的学生给出了满分评价,97%的学生给出了90分以上的评价,总计平均97.1分.方案取得了良好的教学效果.另外,笔者自有专利产品（专利号ZL201420622840.7/ZL201420622837.5/ZL201420622839.4）也参与到了教学中.
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【通联编辑：闻翔军】
收稿日期：2020-03-01
基金项目：2018-2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2018GG029）;2019-2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2019GG025）;河北大学第二批“课程思政改革试点课程”建设项目（KCS2-02-117）;河北大学工商学院第二批课程建设项目（2019KCJS38）
作者简介：齐耀龙（1978-）,男,河北保定人,讲师,硕士,主要研究方向为互联网、人工智能.
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肺炎和疫情引用文献:
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