《互联网背景下高中写作教学的新》
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日新月异的信息技术对教育的影响不断深化,在“互联网+”背景下探索写作教学的创新与优化,已经成为高中语文教学改革的要求.《普通高中语文课程标准》指出,课程要适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待,把握信息时代的新特点,利用新技术、新手段,建设开放、多样的语文课程体系,变革学生学习方式,在跨文化、跨媒介的实践中开阔视野.
“互联网+”、大数据、云计算的发展打破了教育的时空界限,提高了教学资源的整合和利用率,有利于减轻教师负担,让学生按需学习.要实现“互联网+”与写作教学的深度融合,笔者认为应从思路转化、文本阅读、素材积累、写作实操四个方向进行探究.
一、转变教学观,提倡互动合作
信息技术的发展和应用消除了空间壁垒,使得教学素材、人才、经验相互联结,形成了一个海量教学资源库,课堂正从单一的教学场所转变为一个互动、交流的公共空间.作文是高中语文课程的重要组成部分,包括阅读、文化参与、语言积累应用等学习任务,内容多、难度大.
教师要利用互联网提高写作教学效率和质量,首先应该转变教学观,强调学生的主体地位,鼓励学生互动合作.将自己视为学习的组织者和引导者,积极向学生介绍学习网站和资料检索平台,筛选并播放优质的网络公开课,引导学生将互联网作为自主学习的工具.学生要正视互联网的利弊,根据教师的建议浏览有知识、有深度、有价值的网站,寻找志趣相投的文学爱好者,学习他们阅读、欣赏、分析文章的方法,交流写作心得,提升自身的审美能力.
师生要调整心态,认识到教育信息化是教學的必然趋势,尝试利用互联网发现、解决问题,在互动合作、互利共赢的互联网思维中促使学生全面发展.
二、确立新视野,拓宽思维空间
阅读与写作密不可分,教师应该指导学生拓宽文本阅读的视野,在不同媒介中接触各种体裁的优秀文学作品,从按要求阅读改变为按需求阅读,从单纯文本阅读迈向深层思辨表达.网络上有各种类型和风格的阅读软件,如豆瓣阅读、微信读书、开卷有益、熊猫看书等,还有一些杂志社和图书馆开发的公众号.教师可以给学生列出包括诗歌、散文、小说、剧本等书目的书单,让学生在业余时间阅读,做阅读笔记,在课堂上分享.
为了深化阅读层次,教师应组织学生对重点作品和作家进行研讨.如以“朱自清和他的散文”为主题进行研讨,组织学生观看纪录片《朱自清》,阅读朱自清各时期的散文及后世学者的研究文献,多维度、多层次思考朱自清的写作思想和艺术风格.然后让学生在课堂上交流,谈谈自己的观点,用杂谈、评论、研究论文等方式写出见解,用结构化、系统化的文章表达所思所想.
三、凸显个性化,重视资源共享
写作是抽象思维的外化,传统教学模式下的学生思维广度和深度不够,主体性缺失,对作文题材、内容、结构、语言缺乏独到的认识,文章千篇一律、刻板单调.
在“互联网+”背景下,教师应该充分发挥直播平台、资讯平台、社交软件的作用,创设资源共享的写作课堂.例如,教师可以创建微信公众号,将每次写作课上的优秀作文刊登在公众号上,附加同主题的网络优秀文章,鼓励学生鉴赏、评价、模仿写作,在班级范围内营造宽松、潜心向学的良好氛围.如果学校有自己的网络学习平台,教师可以在平台上传一些文学作品朗读、赏析片段,定期发布文学领域的资讯,如介绍作家、作品、文学界重要事件,转载文学新闻等,培养学生发现素材的能力,激发学生的写作热情.
另外,教师可以制作微课,将课堂内容浓缩成5分钟左右的写作指导视频,让学生自行预习,了解重点,化解难点,对写作任务有更全面的理解,使学生在看、听、讲、评的过程中理清写作思路,写出内容充实、感情真挚、思想深刻的作文.
四、议练相结合,发掘写作潜力
写作教学需要讲、议、练、评相结合,其中议和练是写作教学中最重要的环节.教师可以借助互联网设计教案,用新颖的课堂风格和丰富的教学活动吸引学生.当前有许多制作精良的文化类综艺,如《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》等,教师可每周抽出10分钟播放精选片段,让学生感悟传统文化的魅力,在写作教学中浸润德育和美育教育,激发学生的写作潜力.
除了写作训练,教师还可以倡导学生用不同的方法对话题进行思考,如“理想与现实”“家国情怀”这类外延广、内涵深的话题,教师可先让学生联系生活找一个案例,尝试用漫画、诗歌、歌曲等形式进行表达,最后整理素材、统编成文.作文是学生心血的结晶,教师要在课堂上设立一个具有仪式感的平台,例如“周末朗读大会”“说说我的心”,让学生读自己的作品,大家品评,用摄像机录下来上传到班级群,期末整合成长视频,传给每位学生.此类活动既能调动学生的参与热情,给其展现自我的机会,认同写作是一件有意义的事,又能激励学生相互学习,主动查缺补漏,练就扎实的写作基本功,养成良好的写作习惯.
总之,在科技日新月异的新时代,写作教学不能忽略网络,写作指导要与时俱进.网络并不可怕,不能谈之色变,要让新科技为语文教学服务,充分利用网络中新鲜的写作素材,让学生也能与时俱进,写出符合时代特征、反映社会现实的优秀作品.
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