《语文写作中细节描写能力的培养》
本文是关于细节描写和文学硕士毕业论文范文跟语文方面论文写作参考范文.
人常说,细节之处见魔鬼,但在文章中细节描写也很见功底.写作评价中,教师常常提醒学生要注意细节描写.那么什么是细节描写?细节描写到底应该怎么写呢?知道的学生不多.
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写.一篇生动感人的文章,除了内容,细节的描写也不可忽视.如果有出色的细节描写,读起来就生动有趣,真实可信;反之文章情节再曲折,思想主题再深刻,也只会让读者觉得味同嚼蜡,缺乏感染力.因此加强对细节描写能力的培养十分必要,下面结合教学实际说说如何培养学生细节描写能力.
一、用好例子,从深入品读领悟中学习借鉴
教材是语文学习的一个例子,学习细节描写首先就要用好这个例子.教材中的许多优秀作品都有成功的细节描写,我们要深入、细读文本中领悟这些细节描写,体味其精妙之所在.细节研读,要抓住不同文本的不同细节进行有重点地研析.
其一是品读景物细节,还原动感画面.景色描写在文学作品中较为常见,对于景物细节的研析,必须立足文本,对关键词句进行细读细品,注意激活相关画面的积淀,让学生透过细节文字再现画面,进而体验语言之美.还需在研读文本的基础上进行拓展延伸,把在阅读中形成的动感画面重新变成文字.如教学《春》,我们就可以在景物描写的细节教学中,进行读写结合的拓展延伸训练,先研析作者是怎样抓住五个特写镜头,细致入微地描写出江南之春的美丽感人的画面的,再运用课本景色描写的方法,进行写作片段的训练.
其二是品读抒情细节,注重情感体验.情感细节不是独立的,它可以融入在具体的情景与意象之中,也可能寓于人物刻画之中,还可能体现在典型环境的描写之中.情与景往往是交融在一起的,这就是所谓的一切景语皆情语.可以通过对词句的品味揣摩来引导学生走进作者的情感世界,近距离地触摸作者情感的脉动.如《土地的誓言》,作者用火一样炽热的语言表达了真挚、热烈、深沉的爱国之情,我们在引领学生细读研析文本时,就要找出这些句子细细品读,并让学生思考：令作者如此魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢?让学生从不同角度评说作者笔下的“土地”,充分实现了个性化解读,凸显了学生的主体地位.
其三是品读审美细节,实现以美悦情.语文教材中有许多精美的人物刻画句段,作者把自己的审美情绪融入了笔端,渗透在人物语言、外貌、性格特征等细节描写之中.教学这些内容时,我们就要抓住这些审美细节,让学生深入品读挖掘.如《最后一课》的人物刻画有很明显的细节描写,这些细节对表现文章主题起到了十分重要的作用.要让让学生把握文章主题,就必须对这些细节描写进行细读研析.我们可以引导学生讨论：“使出全身力量”表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?书写“法兰西万岁”的含义是什么?让学生在品味细节描写之美中领悟其细节描写的技巧.
二、学会观察,在留心日常生活中积累素材
养成留心观察事物的习惯,有意識地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.学生细节描写能力不强,很重要的原因就是学生缺乏对生活细致的观察.所谓细致,是要发现观察对象与别人不同的细微之处,不但要用眼去看,用耳去听,还要用脑去思考.观察得越细致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、更生动形象.在平时的教学实践中,教师可以从以下两方面去做：
1.观察须抓住特征.
德国哲学家莱布尼茨曾说过“世界上没有两片完全相同的树叶”,这就启示我们观察人物时要注意发现其独特之处,因为人物的外貌、性格、感情各不相同.只有抓住观察对象的与众不同之处,才能避免“千人一面”的弊端.如在写《我最敬佩的人》前,我让学生留意观察自己所要描写人物与其他人物的不同之处,特别是让你产生敬佩之情时人物的表现.
2.观察须多维思考.
苏轼说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,变换不同的角度,往往会有不同的收获.看山如此,看事物亦如此.学生观察事物时,应引导其变换观察点多层次地观察事物的各个方面和各种关系,从而抓住事物、景物和人物的特点.例如写《我的老师》时,我让学生细心观察老师在各种情况下所表现出来的不同特征,即高兴时、生气时、严肃时等情况下老师的言谈举止和精神状态的不同点.
三、获得启迪,在写作实践运用中实现内化
学生在掌握了基本的观察技能后,从优秀作品中获得启迪,发现自己与名家或优秀的同龄人之间的差距,从而弥补自己在细节描写上的不足,最终实现将知识内化为技能,提高自身能力的目标.具体做法可以先确定一个写作范围,让学生进行细节描写,然后发给学生这个写作范围的范文,让其在比较中发现差距,在反复训练中提高能力.
在实际应用中拓展延伸.如学习了胡适的《母亲》,学习运用具体事例表现人物品格特点的写法,让学生应用这种写作方法写一写自己的母亲.平时我们让学生写自己的母亲,都会觉得自己的母亲平凡没有什么可以写的,学习了胡适的文章后就知道怎样善于从生活小事中挖掘典型事例来表现文章主题.在拓展延伸中注意课堂知识的迁移,通过知识迁移把学与用有机地结合起来,这样既巩固了所学知识,又使学习活动得到了拓展.
从同伴互助中获得启迪.从优秀的同龄人所写的细节描写中,进行比较从中发现差距,从而启迪自己的思维,以提高自己细节描写的能力.因为这些人年龄相仿,生活的大环境相似,选用他们的佳作很容易激发学生的写作兴趣,大大提高学生的写作效率.
虽然目前初中生在细节描写上还存在不少问题,但只要教师能合理引导,让学生在生活学会深入细致地观察,在与佳作的比较中加深认识,在写作的实践中以小见大,那么初中生的细节描写能力一定能得到切实的提高,作文的细节描写不再是难题！
上文结论：此文是一篇关于经典细节描写和文学专业范文可作为语文方面的大学硕士与本科毕业论文细节描写和文学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
细节描写和文学引用文献:
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