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摘要：现代化进程与互联网技术的高速发展,使得现代化教育模式有了改进与提升.随着现代互联网信息技术的迅速发展,在互联网+时代背景下,校企协同教学方法得到了越来越多的应用和发展.本文主要是以建筑工程类专业为研究对象,分析了校企协同教学的必要性,现阶段其中存在的主要问题, 探究了校企协同教学方法的设计及应用的具体措施.

关键词：校企协同教学;互联网+ ;建筑工程类

一、校企协同教学的必要性

校企协同教学方法,是高校培养应用型人才比较有效的方式之一,其主要是通过双方的互利共赢的方式,一方面实现对学生的教育,另一方面实验经济的效益.同时,对于建筑工程类的专业,校企协同的教学方法可以更好地培养学生的实践能力,使其对工程设备,技术,管理可以有更加全面的了解.

（1）有利于创新、创业型技能人才培养目标的实现,可以依靠于校企协同育人应用型创新人才的培养中的实践环节.在建筑工程类专业教育中,高校和建筑类企业合作可以把建筑类企业丰富的资源,如设备、技术、管理制度和经验、优秀的建筑类企业文化等融合到学校教学计划当中,培养出建筑类企业需要的合格应用型创新创业型人才,使学校的育人资源发挥最大效用,学生就业适应岗位要求,实现岗位创业或自主创业.

（2）建筑类企业通过与应用型高校合作,可以有效解决建筑类专业招工难的问题,建筑类企业需要高校提供合适的各种人才,以解决其招工难的问题.目前,很多建筑类企业都大量缺乏人才,通过与高校合作,才能长期、有效地解决学生的就业工作的问题,同时,学生在校企协同教学的教育中,也可以更加快速地适应工作的需求.

二、校企协同教学方法中存在的问题

校企协同合作对应用创业人才的培养,具有非常显著的效果,对理论加实践的创新型人才尤为重要,然而,在这过程中,由于制度不完善、激励不到位、师资缺乏等原因,使校企协同创业实践教育停留在浅层次,深度和广度有待进一步优化,具体原因如下.

2.1 运行机制缺失

一直以来,国家鼓励校企协同育人,尤其在产业转型升级急需创新创业型人才的当下,国家出台了相关规定来促进校企协同育人,但是,有些学校并没有切实落实相关的规定和要求,使得师资优化等方面难以保障,从而导致校企合作推进的困难.

2.2 政策、经济效益引导不够

在目前已形成的建筑类校企合作中,主要是高校为了更好的发展,千方百计地找各种途径和方式与建筑类企业合作,争取建筑类企业在人才培养上给予更多的支持.

然而,很少有建筑类企业主动找高校寻求有关人才培养的事项,很多建筑类企业不愿意与高校进行合作,连学生实习、实训都不想接收,他们认为开展合作不仅没有效益,而且还是一种负担.因此,存在学校热、建筑类企业冷的问题.

三、校企协同教学方法的设计及应用

3.1 完善校企合作的模式

当前合作的内容,今后也会随着校企合作的发展和不断深化而有所调整.校企合作可以进行集体化合作形式的探索,几所高校可以聚集起来和一个行业合作,这样合作的广度和深度就会大不一样,各方的资源也能很好地集聚起来,为培养应用型创新创业型人才做出更大的支撑

3.2 加大校企合作宣传,促进观念的转变

校企合作必将成为建筑类企业,培养创新、创业型高素质人才的主要路径,建筑类企业应该从长远发展出发,重视符合建筑类企业发展需要的高素质创新、创业型人才的培养,要认识到校企协同育人是建筑类企业成长发展的重要组成部分,要积极参与学校的人才培养过程;学校要积极与建筑类企业沟通,深入建筑类企业一线,了解建筑类企业人才需求,重视建筑类企业的参与;政府部门要通过各种渠道和途径,宣传校企协同育人,建立校企协同育人的舆论宣传机制,让更多的建筑类企業认识到,校企合作是双赢之举.

3.3 政策引导,健全制度

政府在校企协同育人方面应该给予有效引导,制定相应政策,使社会资源向培养创新、创业型人才方面倾斜,对积极参与校企协同人才培养的建筑类企业,给予一定的税收优惠政策,在融资和场地方面也给予一定的保障,做得好的建筑类企业给予一定的奖励,用政策促进校企协同育人.同时,相关政府职能部门应该成立相应的校企合作协同委员会,制定相应的规则,使校企协同育人运作规范有序,建筑类企业和学校应该分别成立相应的内部协同机构,专门处理合作过程中的事物.