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头颈论文写作资料范文 循证护理和护理查房方面有关论文范本5000字有关写作资料

主题:循证护理和护理查房 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-24

循证护理和护理查房论文范文

论文

目录

  1. 1、1 一般资料
  2. 1、2 方法
  3. 1、3 观察指标
  4. 1、4 统计方法
  5. 2.结果
  6. 2、1 两组护生的考试结果分析
  7. 2、2 两组护生的综合能力分析
  8. 3.讨论

《循证护理和情景模拟法实践在头颈外科护理教学查房中的应用》

本文是循证护理和护理查房方面论文范本和头颈方面论文写作资料范文.

[摘 要] 目的 分析循证护理与情景模拟法实践在头颈外科护理教学查房中的应用.方法 选取2017年2月—2019年 6月期间该院头颈外科的80名实习护生,随机分为对照组和观察组,每组40名护生.对照组采用常规教学,观察组采用循证护理与情景模拟法实践教学,对比两组护生的考试成绩和综合能力评分.结果 观察组学生理论成绩(95.2±1.3)分和实践操作成绩(94.8±1.8)分高于对照组(P<0.05),观察组学生综合能力中学习兴趣评分(92.8±2.3)分、护理程序应用能力评分(94.8±1.1)分、临床适应能力评分(93.8±2.2)分、应急能力评分(90.8±3.7)分、沟通能力评分(94.1±1.7)分、团结协作能力评分(91.9±3.6)分高于对照组(P<0.05). 结论 头颈外科护理教学查房中应用循证护理与情景模拟法教学可提高学生理论基础和实践操作水平,提升学生综合素养.

[关键词] 循证护理;情景模拟法实践;头颈外科;护理教学查房

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654(2020)09(c)-0105-03

[Abstract] Objective To analyze the application of evidence-based nursing and scenario simulation practice in head and neck surgery nursing teaching rounds. Methods From February 2017 to June 2019, 80 nursing students in the head and neck surgery of the hospital were selected and randomly divided into a control group and an observation group, with 40 nursing students in each group. The control group used conventional teaching, and the observation group used evidence-based nursing and scenario simulation to practice teaching. The test scores and comprehensive ability scores of the two groups of nursing students were compared. Results The observation group’s theoretical score (95.2±1.3)points and practical performance (94.8±1.8)points were higher than those of the control group (P<0.05), and the observation group’s comprehensive ability score of learning interest (92.8±2.3)points, nursing program application ability score (94.8±1.1)points, clinical adaptability score (93.8±2.2)points, emergency response ability score (90.8±3.7)points, communication ability score (94.1±1.7)points, unity and cooperation ability score (91.9±3.6)points, were higher than that of the control group (P<0.05). Conclusion The application of evidence-based nursing and scenario simulation teaching in head and neck surgery nursing teaching rounds can improve students' theoretical foundation and practical operation level, and improve their comprehensive literacy.

[Key words] Evidence-based nursing; Practice of scenario simulation; Head and neck surgery; Nursing teaching rounds

循證护理是近几年临床中使用比较广泛的护理方式,该护理方式建立在紧密计划的基础之上,是通过谨慎选择临床护理经验,并获取相关证据之后,整理出一套护理流程[1].情景模拟法则是通过模拟实际环境,加入工作的实际要素,锻炼学生的操作能力,该教学方式具有较强的代入感,能够让学生置身于实际的工作环境当中,考验和锻炼其能力[2].头颈外科是一个工作环境比较复杂的科室,接收的患者多为病情复杂且病症严重,如颈部炎性疾病、颈部血管性疾病、腮腺疾病、颈部肿瘤等,导致临床护理难度升高,要求护士拥有较高的理论知识水平和实践操作能力,同时该科室患者病情多变,这就需要护士拥有良好的应变及应急能力.护理实习生未来多数将会从事相关护理工作,所以,需要提高自己的理论知识与实践技能,更好地为患者服务.在进行头颈外科护理教学时,不同的教学方式产生的教学效果有所不同.因此,该研究选取2017年2月—2019年6月期间该院头颈外科的80名实习护生,探讨循证护理与情景模拟法的应用效果,现报道如下.

1 资料与方法

1、1 一般资料

选取该院头颈外科的80名实习护生,随机分为对照组和观察组,每组40名.观察组护生年龄19~24岁,平均年龄(21.5±0.4)岁;女性39名,男性1名,专科学历护生15名,本科学历护生25名.对照组护生年龄19~23岁,平均年龄(21.2±0.5)岁,女性38名,男性2名,专科学历17名,本科学历23名.两组护生一般资料差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性.

1、2 方法

对照组护生采用普通的教学方式进行头颈外科护理教学,由护士长进行指导,让护生完成病例资料搜集、查房、护理查体等一系列的临床护理工作,并提出护理问题,找出解决方案.

观察组护生采用循证护理与情景模拟法实践教学,循证护理下方式如下:①查找相关病例临床护理方式的有关资料,由带教老师和学生们共同结合资料对患者的查房与护理进行探讨,寻找到循证支持后,运用所学知识提出护理方案;②严格按照方案,由带教老师指导学生进行查房和日常护理,每日晨会中总结头天的护理内容和问题,并对方案进行调整;③归纳和总结护理方式的可行性和效果,反复不断地实践,找到最佳的护理方式.情景模拟法教学方式如下:设置一个关于“头颅外伤致出血”的护理情景,让护生分别扮演患者、医生、护士、家属等角色,而后设计患者的具体病情,由医生给出治疗方案后,护士遵医嘱展开治疗,提出临床观察和护理中的重要内容,设计每日查房中的重点关注内容,而后在护生展开护理的过程中,随机性地设置情景问题,锻炼护生的实践能力和应变能力.

1、3 观察指标

自行设计学生考试内容,就理论知识和实践操作两个方面对学生进行考核,总分均为100分.使用自制的护生综合能力评价量表评价两组护生的综合能力,评价量表包括学习兴趣、护理程序应用能力、临床适应能力、应急能力、沟通能力、团结协作能力6项内容,总分均为100分.

1、4 统计方法

使用SPSS 19.0统计学软件进行数据分析,计量资料以(x±s)表示,组间比较采用两独立样本t检验,P<0.05为差异有统计学意义.

2.结果

2、1 两组护生的考试结果分析

2、2 两组护生的综合能力分析

观察组学生综合能力中学习兴趣评分(92.8±2.3)分、护理程序应用能力评分(94.8±1.1)分、临床适应能力评分(93.8±2.2)分、应急能力评分(90.8±3.7)分、沟通能力评分(94.1±1.7)分、团结协作能力评分(91.9±3.6)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),见表2.

3.讨论

头颈外科是耳鼻喉科的一门延伸学科,是为诊治头颈部与耳鼻咽喉科相关恶性肿瘤而发展起来的.这些疾病在进行临床治疗过程时,容易影响正常说话,导致患者不能及时表达内心想法和情绪,容易出现抑郁心态,故需要使用合理的护理,缓解这一现象,提高治疗依从性.临床教学是护生的一个必经阶段,也是将课堂所学理论知识运用于实际,并与实践相结合的重要阶段.而护理教学中查房,则是将护理思维和实践操作相结合,归纳和总结有效的护理措施,将理论知识转化为实际成果[3].在护理查房中,护生能够汲取实践经验,从而深化其对于护理程序的认知度和理解度.

传统护理教学是通过带教教师介绍头颈外科护理相关理论知识,在护士长的指导下,对科室相关病历进行整理搜查的护理工作,并对存在的问题进行探讨分析,找出合理的解决方案.此教学方式虽能丰富护士实习生的理论知识,但在实践操作技能方面有所欠缺,导致护士实习生在解决临床实际问题时能力不足,降低护理服务质量.所以,寻找一种新的教学方式具有十分重要的意义.循证护理是一种新的护理思维和护理方式,传统的临床护理一般是依据自身的经验和临床要求展开护理工作,但如今,人们对于护理有了更多的要求,传统的护理思维已经无法满足患者的护理需求[4].循证护理借鉴历史经验,通过查找和论证循证依据,整理出有效的护理方案,这不仅仅是一种护理方式,更是一种先进的护理思维.将循证护理与情景模拟法应用于头颈外科护理教学查房中,能够着手于实际问题,锻炼护生解决实际临床问题的能力,提高其实践操作水平,培养护生的应急能力[5].首先,在情景模拟法教学中,护生能够体验到患者、医生、护士和家属4个不同角色在临床护理过程中的需求,探究其真实的想法和意图,增加了护生对临床护理中不同角色以及角色需求的认知度.因此,在实际的临床工作中,护士就能够依据患者、家属的需求,实施具有较高针对性的护理措施.这样的教学方式深化了护生的角色感悟,对于提高护生的沟通能力、理解能力和实践操作能力有积极作用[6-7].从科室本身来讲,头颈外科疾病种类较多,病情比较复杂,而且许多患者的病情十分严重,变化多端,这要求临床护士必须拥有坚实的理论基础、实践能力、应变能力.能够对患者的病情做出比较准确的判断,采取合理的护理措施,并及时了解患者及其家属的意图,做到有效沟通,减少护患纠纷[8-10].该次研究结果显示,观察组学生理论成绩(95.2±1.3)分和实践操作成绩(94.8±1.8)分高于对照组(P<0.05),观察组学生综合能力中学习兴趣评分(92.8±2.3)分、护理程序应用能力评分(94.8±1.1)分、临床适应能力评分(93.8±2.2)分、应急能力评分(90.8±3.7)分、沟通能力评分(94.1±1.7)分、团结协作能力评分(91.9±3.6)分高于对照组(P<0.05).

综上所述,头头颈外科护理教学查房中应用循证护理与情景模拟法教学可提高学生理论基础和实践操作水平,提升学生综合素养.

[参考文献]

[1] 黄晓琳.护理版Mini-CEX在头颈外科护理实习教学中的应用[J].当代护士,2019,26(2中旬刊):187-188.

[2] 陈艳,杨庆凤.多形式案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用[J].当代护士,2016(9中旬刊):164-165.

[3] 欧世梅,肖红英.PBL教学法在耳鼻喉头颈外科护理带教中的应用[J].当代护士,2016(5中旬刊):150-151.

[4] 李丽红,李育玲,刘丽芳,等.基于专科特色的护理教学路径的应用效果[J].护理研究,2018,32(24):3919-3922.

[5] 婁青,朱力,吴树琴,等.情景模拟教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床护理教学中的效果分析[J].中国医药导报,2013,10(6):148-149.

[6] 张雅静.护理情景模拟法在ICU护士抢救能力培训中的应用价值[J].河南医学研究,2018,27(24):4574-4575.

[7] 姜美竹.案例教学联合情景模拟法在护理教学中的应用效果分析[J].中西医结合心血管病电子杂志,2018,6(35):192.

[8] 邱晶,陈庆,李俊萍.循证护理与情景模拟法实践在耳鼻咽喉科护理教学查房中的应用[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(11):64-65.

[9] 李林林.循证护理结合情景模拟训练法在临床带教中应用探究[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(44):184.

[10] 詹玲,张理想,韩明华.病案导入结合情景模拟教学法在儿内科轮转护士教学中的应用[J].循证护理,2018,4(11):1016-1019.

(收稿日期:2020-06-23)

回顾述说:本文是一篇关于循证护理和护理查房方面的毕业论文范文,可作为头颈相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

循证护理和护理查房引用文献:

[1] 头颈论文写作资料范文 循证护理和护理查房方面有关论文范本5000字
[2] 循证护理方面论文题目 循证护理论文题目如何定
[3] 优秀循证护理论文参考文献 循证护理专著类参考文献有哪些
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