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五、初一生物教学(人教版)中渗透青春期性健康教育的实验研究论文提纲
中文摘要
Abstract
一、问题的提出
1-问题提出的背景
1-1 我国青少年第二性征的提前出现与性知识的缺乏
1-2 青少年性错罪事件频发
1-3 艾滋病等性传播疾病的低龄化
1-4 我国青春期性健康教育的缺失
2-在初一生物教学中渗透青春期性健康教育的可行性
2-1 初一学生的特点
2-2 学科渗透性教育的必要性
2-3 生物学科的特点
3-本论文的创新之处
二、文献综述
1-本研究涉及的相关概念的界定
1-1 青春期
1-2 性及性健康
1-3 青春期性健康教育
1-3-1 教育对象与课程内容
1-3-2 教育目标
2-青春期性健康教育的发展概况
2-1 国外青春期性教育的发展概况
2-1-1 瑞典性教育的发展概况
2-1-2 荷兰性教育的发展概况
2-1-3 美国性教育的发展概况
2-1-4 日本性教育的发展概况
2-2 我国香港地区性教育的发展概况
2-3 我国大陆地区性教育的发展概况
2-3-1 我国大陆地区性教育的发展历史
2-3-1-1 性教育的禁闭阶段(1949-1977年)
2-3-1-2 性教育的“破冰”阶段(1978-1987年)
2-3-1-3 性教育的发展阶段(1988年至今)
2-3-2 我国大陆地区性教育存在的主要问题
2-3-2-1 性教育未得到制度层面的保障
2-3-2-2 性教育的理念模糊、内容欠系统
2-3-2-3 中国传统文化对“性”的隐晦阻碍性教育的开展
3-初中生物教学中渗透青春期性健康教育的研究概况
3-1 对青春期性健康教育重要性的分析
3-2 对青春期性健康教育内容的探讨
3-3 对性教育实践中具体教学方法的探索
3-4 当前研究的不足
3-4-1 教材渗透点有待进一步挖掘
3-4-2 教学目标不够精准
三、研究方法与研究过程
1-研究方法
1-1 问卷调查法
1-2 教材分析法
1-3 实验研究法
2-研究过程
2-1 教学实验前问卷调查的结果与分析
2-1-1 学生获得性知识的主要来源
2-1-2 学生的身体变化情况和现有性知识
2-1-3 学生对性知识及性教育的态度
2-1-4 学生希望接受性教育的方式
2-2 教学的实施
2-2-1 教学内容的确定
2-2-2 教学目标的确定
2-2-3 教学方式的选择
2-2-3-1 以“感恩教育”为基础的性教育
2-2-3-2 以“生物进化观点”为基础的性教育
2-2-3-3 以“生命教育”为基础的性教育
2-2-3-4 从“性激素作用”入手的性教育
2-2-3-5 讨论分析关于对异性“爱”的案例的性心理教育
2-2-3-6 以案例分析为主的性法制教育
2-3 实验教学后的效果与分析
2-3-1 学生对性生理知识的掌握
2-3-2 学生性心理的变化
2-3-3 学生对性法规知识的掌握
2-3-4 学生还想知道的性知识
四、研究结论与不足之处
1-研究结论
1-1 在生物教学中渗透青春期性健康教育是非常必要的
1-2 通过科学的性健康教育形式使学生掌握了青春期性知识
1-3 通过青春期性心理的分析初步培养了学生的性道德
1-4 性健康教育的方法和内容选择得当
2-本研究的不足之处
2-1 样本过小
2-2 有限课时的限制了性教育内容的全面
2-3 笔者教师缺乏经验
五、思考与建议
1-思考
1-1 性健康教育内容要符合学生的认知程度和年龄特点
1-2 性教育方法要有利于教学目标的达成
1-3 在性价值观的教育中要注重与我国传统思想的区分
2-建议
2-1 教师不断加强自身业务水平
2-2 加强政策保障和师资培养
2-3 尽快建立完善的性教育效果评价体系
2-4 提倡和开展家庭性教育
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
四、初一生物实验教学中培养学生创造性思维研究论文提纲范文
中文摘要
英文摘要
1- 前言
1-1 问题的提出
1-2 国内外研究现状
2- 创造性思维概述
2-1 思维、创造性思维和生物创造性思维
2-2 创造性思维教学涵义
3- 生物实验教学中培养创造性思维的可行性分析
3-1 实验教学的心理学基础
3-2 生物学科的实验特点
3-3 新课改教学理念的要求
4- 生物实验教学创造性思维品质及表现形式
4-1 生物创造性思维品质
4-2 生物实验教学中创造性思维能力表现形式
5-- 生物实验教学中培养学生创造性思维的原则与实施形式
5-1 培养学生创造性思维的教学原则
5-2 培养学生生物创造性思维的实验实施形式
6- 培养学生创造性思维效果的检验
6-1 实验方法
6-2 实验材料
6-3 实验过程
6-4 实验结果与分析
结语
参考文献
附录
后记
三、初一生物下册教学中青春期教育内容的研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
第1章 研究背景
1-1 选题缘由
1-1-1 青少年性发育提前与性知识的缺少
1-1-2 青少年性行为低龄化、性疾病和性犯罪不断上升
1-1-3 大众媒体对青少年的影响越来越大
1-1-4 青少年性侵犯事件频发
1-1-5 我国青春期性健康教育的缺失
1-2 生物课程中渗透青春期教育的优越性
1-2-1 生物学科的特点
1-2-2 生物教师自身的科学素养
第2章 青春期教育概述
2-1 相关概念解读
2-1-1 青春期
2-1-2 青春期教育
2-2 国内外研究现状
2-2-1 国外
2-2-2 国内
2-3 我国青春期教育目前存在的主要问题
2-3-1 学校青春期教育缺失
2-3-2 青春期教育没有系统的教材
2-3-3 缺少专业的教师队伍
第3章 研究方案
3-1 研究方法
3-2 研究内容
3-3 研究目标
第4章 研究结果
4-1 学生性发育状况
4-2 学生对“性”的看法
4-3 学生获得性知识的途径
4-4 性知识掌握状况
4-5 学生性心理发育状况
4-6 学生的性道德
4-7 学生对性骚扰的认识
4-8 学生希望的性教育方式
第5章 山西运城稷山县太阳乡初一年级生物教学中的青春期教育
5-1 青春期教育目标的制定
5-1-1 制定青春期教育目标的原则以及青春期教育的总目标
5-1-2 太阳乡初一学生青春期教育目标
5-2 青春期教育内容的确定
5-2-1 性知识
5-2-2 性心理
5-2-3 性道德和性法律
5-3 课堂规则
5-4 青春期教育实施案例
5-4-1 人的生殖(1课时)
5-4-2 青春期生理变化及第二性征的出现(1课时)
5-4-3 异*往(1课时)
5-4-4 性、性信息(1课时)
5-4-5 青春期的自我保护——如何应对性骚扰(1课时)
第6章 建议
6-1 学校教育
6-2 家庭教育
6-3 社会教育
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间科研成果
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二、广州市初一生物教师对人教版新教材的适应性研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1-1 研究背景
1-2 问题的提出
1-3 研究的目的和意义
1-3-1 研究目的
1-3-2 研究意义
1-4 研究现状
1-4-1 国内研究概况
1-4-2 国外生物教材的研究概况
1-5 相关概念界定
1-5-1 教材的概念
1-5-2 人教版初中生物新教材
1-5-3 生物教师对新教材的适应性
第二章 研究思路与步骤
2-1 研究思路
2-1-1 研究内容
2-1-2 本研究独创之处
2-1-3 重点解决问题
2-1-4 研究的设计路线
2-2 研究方法
2-2-1 文献研究法
2-2-2 问卷调查法
2-2-3 访谈法
2-3 研究步骤
2-4 问卷的信度检验
第三章 结果与分析
3-1 旧教材和新教材的比较分析
3-1-1 初中生物课程的教学问题
3-1-2 新教材的修订
3-1-3 旧教材和新教材的比较
3-1-3-1 旧教材和新教材的相同点
3-1-3-2 旧教材和新教材的不同点
3-1-4 新教材的分析
3-2 被调查教师的基本情况
3-3 调查问卷的结果及分析
3-3-1 教师对新课标和新教材产生的注意
3-3-2 教师对新教材产生的知觉
3-3-3 教师的行为战略
3-3-4 教师的行为策略
3-3-5 教师的行为效应
3-4 教师基本信息对新教材适应性的相关性分析
3-5 广州市初一生物教师对人教版新教材的适应性情况
第四章 提高人教版新教材适应性的建议
4-1 对初一生物教师的建议
4-2 对各级学校领导的建议
4-3 对教育管理部门的建议
4-4 对教材编写者的建议
结束语
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
附录 1
附录 2
一、PGP课堂教学平台在初一生物教学中的应用研究论文提纲范文
摘要
Abstract
1 绪论
1-1 研究背景及意义
1-1-1 研究背景
1-1-2 研究意义
1-2 研究现状分析
1-3 研究内容与方法
1-3-1 研究内容
1-3-2 研究方法
2 相关研究基础
2-1 双重编码理论及双轨教学
2-1-1 双重编码理论
2-1-2 双轨教学模式
2-2 PGP课堂教学平台简介
2-2-1 硬件构成
2-2-2 软件构成
2-2-3 PGP课堂教学平台的创新功能
2-3 本章小结
3 电子单板与电子双板环境下的初一生物教学的对比研究
3-1 初一生物教学的特点
3-2 案例导读
3-3 案例呈现
3-3-1 案例背景
3-3-2 教学内容分析
3-3-3 教学目标与重难点分析
3-3-4 学习者特征分析
3-3-5 教学策略选择与设计
3-3-6 教学资源与工具设计
3-3-7 教学过程
3-4 案例分析
3-4-1 教学过程分析
3-4-2 教学效果分析
3-5 本章小结
4 基于PGP课堂教学平台的初一生物教学优势分析
4-1 提供丰富教学资源
4-2 激发学生学习兴趣
4-3 促进学生抽象思维的培养
4-4 提供良好的实验平台
4-5 支持学生探究学习
4-6 支持教师有效评价
4-7 促进教师进行教学反思
4-8 本章小结
5 总结与展望
5-1 总结
5-2 展望
参考文献
附录
致谢
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初一生物引用文献:
[1] 最新初一生物论文选题参考 初一生物论文题目如何取
[2] 初一生物方向论文参考文献 初一生物论文参考文献哪里找
[3] 初一生物小论文大纲范文大全 初一生物小论文框架如何写