电大商务英语论文提纲模板 电大商务英语论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、电子档案袋评价系统的设计研究论文提纲
2. 四、现代远程开放教育英语专业试行导师制的行动研究论文提纲范文
3. 三、形成性评价在电大课程中的应用研究论文提纲格式范文模板
4. 二、任务型教学法在成人英语语法教学中的应用研究论文提纲范文
5. 一、电大英语课堂学生沉默现象研究论文提纲范文

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五、电子档案袋评价系统的设计研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 引论

第一节 研究背景

一、高等教育改革对教育评价提出新的要求

二、英语教学改革对发展性评价的需要

三、信息技术对学生评价方式的促进

第二节 研究目的和意义

一、研究目的

二、研究意义

第三节 研究内容、方法和过程

一、研究内容

二、研究方法

三、研究过程

第四节 论文框架

第二章 电子档案袋评价相关研究及理论基础

第一节 电子档案袋评价概述

一、档案袋评价

二、电子档案袋评价

三、电子档案袋评价与档案袋评价比较

第二节 电子档案袋评价理论基础

一、建构主义理论

二、多元智力理论

三、知识管理理论

第三节 电子档案袋评价研究现状

一、电子档案袋评价整体研究概况

二、电子档案袋评价在外语教学中的应用研究

第三章 电子档案袋评价系统的设计流程

第一节 设计目标的确定

第二节 使用对象基本情况调查

一、调查目的

二、调查设计

三、调查结果

第三节 电子档案袋开发层次选择

第四节 电子档案袋评价系统设计标准的确定

第五节 电子档案袋评价系统设计内容的确定

第四章 电子档案袋评价系统的设计

第一节 电子档案袋评价系统的功能模块设计

一、电子档案袋评价系统的功能需求分析

二、电子档案袋评价系统功能设计

三、电子档案袋评价系统模块设计

第二节 电子档案袋评价系统的内容框架设计

一、语言技能现状分析表

二、学生英语语言技能目标列表

三、英语学习计划

四、听力档案

五、口语档案

六、阅读档案

七、写作档案

八、翻译档案

九、电子档案袋阶段性反思

第五章 电子档案袋评价系统的操作流程

第一节 电子档案袋评价系统的基本操作流程

第二节 电子档案袋评价系统操作注意事项

第六章 总结与反思

第一节 研究成果总结

第二节 研究局限性反思

第三节 前景展望

附录

附录1:电大英语专业学生基本情况调查问卷

附录2:电大英语英语专业教师调查问卷

参考文献

后记

四、现代远程开放教育英语专业试行导师制的行动研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

一、绪论

(一) 研究背景

1- 问题的提出

2- 现代远程开放教育实施导师制的必要性

3- 从电大开放教育英语专业现状看导师制的紧迫性

(二) 研究意义

1- 导师制体现“以学习者为中心”

2- 导师制突出个性化教育特色

3- 实施导师制有助于深化远程教学改革

二、国内外研究现状

(一) 国外研究现状

(二) 国内研究现状

三、研究的理论基础

(一) 实施导师制的理论基础

1- 导师制的定义

2- 学习支持服务

3- 持续关注理论

(二) 行动研究概述

四、研究设计

(一) 研究问题

(二) 主要研究方法

1- 文献研究法

2- 个案研究法

3- 行动研究法

4- 访谈法

5- 对比分析法

(三) 研究对象

(四) 行动研究设计

1- 期初引导学生掌握远程学习方法和技能

2- 引导学生制定整学期的学习计划

3- 期中引导学生掌握自主学习方法

4- 期末引导学生进行复习与备考

五、个案描述

(一) 期初远程学习准备过程描述

1- 小罗的远程学习准备

2- 小谢的远程学习准备

3- 小姜和小覃的远程学习准备

(二) 制定整学期学习计划过程描述

1- 小罗和小谢的学习计划

2- 小姜和小覃的学习计划

(三) 期中自主学习过程引导与监控描述

1- 小罗的学习

2- 小谢的学习

3- 小姜和小覃的学习

(四) 期末复习导学描述

1- 导师期末复习导学实施情况描述

2- 小罗的期末复习与考试

3- 小谢的期末复习与考试

4- 小姜和小覃的期末复习与考试

六、导师制的效果与讨论

(一) 电话访谈数据分析

(二) 期末考试成绩比较

七、对导师制教学的反恩

(一) 实施“导师制”的优点

(二) 实施“导师制”暴露出的问题和建议

八、结语

参考文献

附录

致谢

三、形成性评价在电大课程中的应用研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

ABSTRACT

绪论

第一章 形成性评价的理论解读

第一节 何为形成性评价

第二节 如何开展形成性评价

第三节 为何开展形成性评价

第二章 形成性评价在电大课程中的应用现状*

第一节 形成性评价在电大课程中的应用现状

第二节 存在问题及成因剖析

第三章 形成性评价在电大课程中的新实践——以浙江电大富阳学院为例

第一节 电大课程形成性评价体系的总体设计

第二节 电大课程形成性评价的实践案例

第四章 讨论与反思

第一节 研究结论

第二节 有待进一步研究的问题

第三节 本研究的局限性

参考文献

后记

二、任务型教学法在成人英语语法教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 语法教学在成人英语教学中的地位

1-2 传统英语语法教学及其优势和弊端

1-2-1 语法与语法教学

1-2-2 传统的英语语法教学

1-2-3 传统语法教学法的优缺点

1-3 成人英语语法教学现状

1-4 本选题的意义

第2章 理论依据

2-1 成人英语学习的本质特点

2-1-1 成人的认知能力

2-1-2 成人与儿童的学习差异

2-1-3 成人的学习特征对学习行为的影响

2-2 任务型教学法

2-2-1 任务型教学法简介

2-2-2 任务型教学法的理论基础

2-2-3 任务的界定

2-2-4 任务的设计

2-2-5 任务型语言教学的基本步骤

第3章 任务型语法教学的实证研究

3-1 以语篇为任务型教学的载体

3-1-1 语篇教学简介

3-1-2 语篇教学的优点

3-1-3 语篇教学在英语语法教学中的作用

3-1-4 语篇材料的选择

3-1-5 语篇任务型语法教学模式

3-2 任务型语法教学法的实验

3-2-1 实验假设

3-2-2 实验对象

3-2-3 实验过程

3-2-4 实验结果

第4章 结论

4-1 研究结论

4-2 研究启示

4-2-1 任务设计要具有系统性、连贯性和可操作性

4-2-2 任务设计要以学生的生活经验和兴趣为出发点

4-2-3 任务设计要遵循个体间的差异

4-2-4 对教师提出了更高的要求

4-3 语篇任务型教学的局限性和建议

参考文献

附录 1 电大学生英语学习特征情况的调查

附录 2 成人英语语法学习问卷调查表

致谢

一、电大英语课堂学生沉默现象研究论文提纲范文

Acknowledgements

摘要

Abstract

1- Introduction

1-1 Research background

1-1-1 Current English teaching modes of TV University

1-1-2 Current English teaching problems of TV University

1-2 The purpose and significance of the research

1-3 Layout of the thesis

2- Literature Review

2-1 Silences in the classroom

2-1-1 The definition of "silence in the classroom"

2-1-2 The reasons for "silence in the classroom"

2-2 Research on silence in the classroom

2-2-1 Research on silence in the classroom abroad

2-2-2 Research on silence in the classroom at home

3- Methodology

3-1 Research aims

3-2 Participants

3-3 Instruments

3-3-1 Questionnaires

3-3-2 Interviews

3-4 Research procedure

4- Results and Discussion

4-1 Research findings

4-1-1 Research findings of questionnaires

4-1-2 Research findings of interviews

4-2 Analysis of research findings

4-2-1 Analysis of research findings of questionnaires

4-2-2 Analysis of research findings of interviews

4-3 Discussion of major factors affecting silence in TV University classroom

4-3-1 Factors of the students

4-3-2 Factors of the teachers

5- Suggestions for reducing students' silence in TV University classroom

5-1 Establishing mutual trust relationship between teacher and student

5-2 Optimizing teachers' questioning strategies

5-3 Reducing student's anxiety

5-4 Carrying out conversational practice based on students' life background

5-5 Establishing English discussion group

5-6 Making a good use of open learning platform in TV University for exchanging give-and-take among students

5-7 A case study

6- Conclusion

6-1 Major findings of the research

6-2 Limitations of the research

6-3 Suggestions for further research

Bibliography

Appendix Ⅰ Questionnaire

Appendix Ⅱ Interview with Students

Appendix Ⅲ Interview with Foreign Teachers and Their Explanations

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电大商务英语引用文献:

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[3] 优秀商务英语电大论文选题 商务英语电大论文题目怎么定