农村小学英语教学论文提纲格式样本 农村小学英语教学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、农村小学英语教师信息化教学能力发展研究论文提纲
2. 四、农村小学英语教学生活化研究论文提纲范文
3. 三、农村小学英语教学现状、问题及其对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、农村小学英语教学生活化研究论文提纲范文
5. 一、农村小学英语互动教学实施的困境与对策研究论文提纲范文

精选了【100个】关于农村小学英语教学论文提纲格式样本供您后续的写作参考,在写农村小学英语教学论文之前,很多大学生总是被农村小学英语教学论文提纲怎么写难倒怎么办?请阅读本文！

五、农村小学英语教师信息化教学能力发展研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、 研究背景

（一） 国家高度重视教师队伍建设

（二） 西部地区农村中小学现代远程教育工程的实施

（三） 中小学教师教育技术能力标准（试行）的制定

（四） 新课程改革对教师的要求

二、 问题的提出

（一） 甘肃省农村教育信息化工作还存在问题

（二） 当前教师培训工作质量不高

（三） 《英语课程标准》的制定

三、 研究目的与意义

（一） 研究目的

（二） 研究的意义

四、 研究方法

（一） 文献研究法

（二） 问卷调查法

（三） 访谈法

五、 研究内容

六、 相关概念的界定

（一） 能力

（二） 教学能力

（三） 信息化教学

（四） 信息化教学能力

（五） 发展

第二章 文献综述与理论基础

一、 文献综述

（一） 国内教师信息化教学能力的相关研究

（二） 综述结论

二、 教师信息化教学能力发展的理论基础

（一） 建构主义学习理论

（二） 马斯洛的需要与自我实现理论

（三） 加涅的信息加工学习理论

（四） 教师专业发展阶段理论

（五） 教师信息化教学能力发展阶段理论

（六） 信息化教学能力发展与教师专业发展

第三章 农村小学英语教师信息化教学能力发展现状分析

一、 《英语课程标准》对英语教师的素质提出新要求

二、 农村小学英语教师信息化教学能力发展现状分析

（一） 资料的搜集过程与方法

（二） 资料的整理与分析

第四章 对农村小学英语教师信息化教学能力发展的建议

一、 影响农村小学英语教师信息化教学能力发展的因素分析

（一） 教师因素

（二） 学校因素

（三） 培训因素

二、 提升农村小学英语教师信息化教学能力发展水平的对策研究

（一） 教师

（二） 学校

（三） 培训

第五章 研究总结与展望

一、 研究总结

（一） 研究结论

（二） 研究反思

二、 研究展望

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

四、农村小学英语教学生活化研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 文献综述

第三节 术语界定

第四节 研究方法

第二章 农村小学英语教学所存弊端与原因

第一节 问题分析

第二节 原因分析

第三章 英语教学生活化建构的理论基础

第一节 教育学基础：生活化教育理论

第二节 心理学基础：建构主义学习理论

第四章 农村小学英语教学生活化的实践探索

第一节 教学目标设计生活化

第二节 教学内容选择生活化

第三节 教学活动过程生活化

第四节 充分利用农村乡土资源

第五章 农村小学英语教学生活化的成效与局限

第一节 农村小学英语教学生活化的实施成效

第二节 农村小学英语教学生活化的局限

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

附件

三、农村小学英语教学现状、问题及其对策研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

第一章 绪论

一、 小学英语课程开设的前提和意义

二、 小学开设英语的依据

三、 本文相关理论

（一） 、教育公平理论

（二） 、教育心理学理论

（三） 、语言学习理论

四、 国内外关于农村小学英语教学的研究概况和发展

（一） 、国外研究现状

（二） 、国内研究现状

（三） 、国内外小学英语教育的总体发展趋势

五、 研究思路和研究方法

（一） 、研究思路

（二） 、研究方法

第二章 旗县农村小学英语教学的现状

一、 旗县农村小学英语教学的现状调查

（一） 、通过问卷调查了解小学英语教学情况

（二） 、通过听课了解小学英语教学情况

二、 旗县农村小学英语教学现状概述

第三章 旗县农村小学英语教学中存在的原因及问题

一、 师资相对缺乏、流动大

二、 教材单一、缺少教辅用书

三、 评价体系不完善，评价内容与评价方法陈旧

四、 班级规模偏大

五、 学生学习动机有待强化

六、 学生学习方法不当习惯不良

七、 农村英语教师参加课程培训的机会少之又少

八、 设备缺乏、教学形式单一、课时偏少

第四章 解决旗县农村小学英语教学问题的几点对策

一、 解决留不住教师的问题

（一） 、科学制定农村教师编制

（二） 、完善农村教师补充机制

（三） 、形成双向教师交流机制

（四）、 切实提高农村教师的待遇

二、 编写与选择教材

三、 建设师资队伍

四、 尝试小班化教育

五、 强化学生学习动机

六、 增加旗县农村老师培训机会

（一） 、开设假期培训班

（二） 、相关函授课程

（三） 、听专家讲座

（四） 、开展联合教研活动

（五） 、进行在岗培训

七、 改善教学设施

八、 行政部门的参与及管理

结束语

参考文献

附录

附录 1 农村小学生英语学习现状的调查（学生问卷）

附录 2 农村小学英语教学现状的调查（教师问卷）

附录 3 农村小学英语教学现状的调查（家长问卷）

致谢

二、农村小学英语教学生活化研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 引言

第一节 问题的提出

一、英语教学生活化是实践新的教育理念的需要

二、英语教学生活化是解决农村小学英语现存问题的关键

三、英语教学生活化顺应农村小学生自身发展的需求

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 研究综述

一、国内研究综述

二、国外研究综述

第四节 研究方法

一、文献研究法

二、调查研究法

三、案例研究法

第五节 概念界定

一、教学生活化

二、小学英语教学生活化

第二章 农村小学英语教学生活化的特点及意义

第一节 农村小学英语教学生活化的特点

一、小学英语教学生活化的特点

二、农村小学英语教学生活化的特点

第二节 农村小学英语教学生活化的意义

一、有利于弥补地域、教材的缺陷

二、教学生活化有利于激发农村学生学习动机

三、教学生活化有利于促进学生英语能力发展

四、教学生活化有利于加强师生之间有效交往

第三章 农村小学英语教学生活化现状调查及原因分析

第一节 调查目的及对象

第二节 调查的内容

第三节 调查结果及问题分析

一、长沙县小学英语教师现状

二、长沙县小学英语教学生活化实施现状

三、长沙县小学英语教学生活化存在的问题

第四节 原因分析

一、教学评价机制不健全

二、学校管理理念滞后

三、教师教学观念较为陈旧

四、教师教学方法单一、课程资源开发能力偏低

五、师资配备不合理和教学设备不足

六、教师培训较为欠缺

第四章 促进农村小学英语教学生活化的有效途径

第一节 管理层面的有效途径

一、加大对农村基础教育的投入

二、加强对农村英语学科的重视程度

三、加强农村英语师资队伍建设

四、加大农村英语教研力度

五、加强家校联系

第二节 教学层面的有效途径

一、开发整合生活化教学资源

二、选取生活化教学方法

三、开展生活化英语课外活动

四、布置生活化课外作业

五、创设生活化英语环境

六、采用促进生活化的评价方法

结语

参考文献

附录一

附录二

后记

一、农村小学英语互动教学实施的困境与对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、绪论

(一) 选题缘由

(二) 文献综述

1- 国外相关研究

2- 国内相关研究

(三) 研究目的与意义

1- 研究目的

2- 研究意义

(四) 研究思路与方法

1- 研究思路

2- 研究方法

二、农村小学英语互动教学的相关理论

(一) 基本概念界定

1- 互动

2- 互动教学

3- 农村小学英语

4- 小学英语互动教学

(二) 相关理论基础

1- 需要动机理论

2- 符号互动理论

3- 建构主义理论

4- 最近发展区理论

(三) 互动教学的基本理念

1- 关注学生的全面发展

2- 强调师生的主体性

3- 注重师生情感交流

4- 侧重学生综合性评价

(四) 互动教学的重要价值

1- 发挥教学环境的育人功能

2- 提高课堂的教学效果

3- 拓宽教师的专业发展空间

4- 促进学生多方能力的发展

三、当前农村小学英语互动教学实施的现状分析

(一) 现状调查

1- 问卷调查的基本情况

2- 课堂观察的基本情况

3- 教师访谈的基本情况

(二) 存在的问题

1- 学校师资水平偏低,教师互动认识缺位

2- 学生英语基础差,缺乏学习指导与方法

3- 课堂师生互动流于形式,互动水平较弱

4- 课堂互动策略单一,课堂评价趋于程式化

四、农村小学英语教学互动低效的原因探析

(一) 农村小学英语教学的资源欠缺

1- 农村小学英语教学环境落后

2- 农村小学英语教学资源缺乏

3- 农村小学英语教师整体水平不高

(二) 农村小学英语教师专业素养偏低

1- 农村小学英语教师的教学理念滞后

2- 农村小学英语教师的专业储备薄弱

3- 农村小学英语教师的专业成长缓慢

(三) 农村小学学生的学习动力不足

1- 农村小学生的英语学习目的不明确

2- 农村小学学生参与互动的能力较弱

3- 农村小学学生缺乏有效的学习指导

五、提高农村小学英语互动教学有效性的对策

(一) 提升教师的专业素养

1- 更新教师的教学观念

2- 提高教师的专业水平

3- 强化教师的专业培训

(二) 提高学生的自主互动性

1- 激发学生参与互动的兴趣

2- 积极开展小组合作学习

3- 注重学习方法的指导

(三) 实现课堂教学有效互动

1- 开发利用教学资源

2- 创设良好互动情境

3- 设计多种互动形式

4- 加强师生情感互动

(四) 构建多元化评价体系

1- 评价目的明确化

2- 评价主体多元化

3- 评价内容全面化

4- 评价方式多样化

结语

注释

参考文献

附录一

附录二

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

海量农村小学英语教学论文提纲格式样本供您参考，助您解决农村小学英语教学论文提纲怎么写的相关难题.

农村小学英语教学引用文献:

[1] 最新农村小学英语教学论文选题参考 农村小学英语教学论文题目选什么比较好

[2] 农村小学英语教学学论文参考文献 农村小学英语教学英语参考文献哪里找

[3] 农村小学英语教学论文提纲格式样本 农村小学英语教学论文提纲怎么写