小学生科学小论文提纲格式模板 小学生科学小论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、小学科学校外课程资源开发与利用研究论文提纲
2. 四、临漳县农村小学科学教学现状及对策研究论文提纲范文
3. 三、小学科学校本课程的内容设置研究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学科学实践活动课程化问题与对策的研究论文提纲范文
5. 一、重庆市中小学科技活动内容与形式的调查及其影响因素研究论文提纲范文

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五、小学科学校外课程资源开发与利用研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

引言

一、问题提出

二、文献分析

三、研究价值

四、研究方法

第一章 小学科学课程资源概述

一、小学科学课程资源的特点、界定及分类

二、小学科学校内课程资源的局限

三、小学科学校外课程资源开发与利用的价值

第二章 小学科学校外课程资源开发与利用概述

一、小学科学校外课程资源开发与利用的现状

二、小学科学课程资源开发与利用的原则

三、小学儿童生理特点

四、小学儿童科学学习心理特点

五、适合小学儿童特点的科学教学策略

第三章 家庭科学资源的开发与利用

一、家庭科学资源开发与利用的必要性分析

二、家庭科学资源开发与利用的可行性分析

三、家庭科学资源开发与利用典型案例介绍

第四章 科技馆科学资源的开发与利用

一、科技馆科学资源开发与利用的必要性分析

二、科技馆科学资源开发与利用的可行性分析

三、科技馆科学资源开发与利用典型案例介绍

第五章 高校实验室科学资源开发与利用

一、高校实验室科学资源开发与利用的必要性分析

二、高校实验室科学资源开发与利用的可行性分析

三、高校实验室科学资源开发与利用的典型案例介绍

第六章 结论与建议

一、开发与利用小学科学课程资源是对校内课程资源的必要补充

二、维护校内课程资源的主体地位,实事求是、因地制宜

三、发挥教师在小学科学校外课程资源开发与利用中的重要作用

四、家庭小学科学课程资源开发与利用的策略及建议

五、社区小学科学课程资源开发与利用的策略及建议

六、科研机构中的小学科学课程资源开发与利用的策略及建议

参考文献

附录

后记

四、临漳县农村小学科学教学现状及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

一、 研究的背景

二、 国内外研究文献综述

（一） 现有文献观点及局限性

（二） 国外小学科学教育教学发展状况

（三） 国内小学科学教育教学发展状况

三、 研究方法

（一） 文献法

（二） 问卷调查法

（三） 现场观察法

（四） 访谈法

四、 研究的意义

五、 研究的创新点

第一章 小学科学教学概述

一、 相关概念界定

（一） 小学科学教学

（二） 科学探究

（三） 效能作业

二、 小学科学教学在义务教育阶段中的价值

（一） 公民科学素养水平决定国家核心竞争力

（二） 小学科学教学在义务教育阶段中的特殊价值

三、 教师在小学科学教学中的地位和作用

（一） 教师是小学生成长的引领者

（二） 教师整体科学素养决定小学科学教学的水平

第二章 临漳县农村小学科学教学现状调查及结果分析

一、 调查方案设计

（一） 调查目的

（二） 调查对象与样本的选择

（三） 调查问卷和访谈提纲的内容

（四） 调查程序

二、 调查结果分析

（一） 临漳县农村小学科学教师的基本情况

（二） 对临漳县农村小学科学教学重视程度的调查情况

（三） 临漳县农村小学科学教师科学素养和培训进修情况

（四） 临漳县农村小学科学课堂教学情况

（五） 临漳县农村小学科学课的作业设计特点和批改情况

（六） 临漳县农村小学科学教学相关资源配备和利用情况

（七） 临漳县农村小学科学教学评价情况

第三章 临漳县农村小学科学教学中存在问题及原因分析

一、 临漳县农村小学科学教学中存在的问题

（一） 科学课得不到应有的重视

（二） 大多数科学教师难于胜任科学教学，相关培训效果甚微

（三） 科学课堂气氛沉闷、松散，教学效率低下

（四） 科学作业布置千篇一律，随意性强

（五） 实验教学活动难于顺利开展

（六） 科学教学评价不能调动学校和师生教与学的积极性

二、 临漳县农村小学科学教学中存在问题的原因分析

（一） 对科学课的认识存在误区

（二） 科学教师的科学专业素养较低，进修培训针对性差

（三） 科学教师课堂教学方式相对单一，难于吸引学生

（四） 科学作业布置不能很好体现学科特点

（五） 教师负担过重，科学仪器设备配备不足且利用率不高

（六） 对科学教学的评价方式单一

第四章 临漳县农村小学科学教学的对策

一、 提高对科学教学重要性的认识

（一） 教育主管部门要制定措施，提高校长和教师对科学教学的重视程度

（二） 加强宣传，提高家长对科学教学的认识

二、 多渠道开展针对性培训，大力提高科学教师科学素养水平

（一） 课改理念培训

（二） 学科知识培训

（三） 实验技能培训

三、 构建科学新课堂教学模式，提高课堂教学效果

（一） 展示课、资料课、交流课有效教学“六环”教学模式

（二） 实验课、实践课“做中学”六环教学模式

四、 实施效能作业，减负增效

（一） 因人而异，实行分层次作业

（二） 书面作业和实践性作业相结合

五、 提高仪器设备的利用率并充分挖掘农村科学教学资源

（一） 保证演示实验和分组实验 100%的开出率

（二） 开放学校实验室，鼓励学生课外实验探究

（三） 因地制宜，充分利用农村科学教学资源

六、 实行多元化科学教学评价

（一） 对学生的评价方面

（二） 对教师的评价方面

（三） 对学校的评价方面

结语

参考文献

附录

后记

三、小学科学校本课程的内容设置研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

中文文摘

绪论

第一章 小学科学校本课程内容设置的理论基础

一、多元智能理论

二、建构主义理论基础

三、课程开发理论基础

四、心理学基础

五、科学哲学分析

第二章 小学科学校本课程内容设置概述

一、小学科学校本课程内容设置目标

二、小学科学校本课程任务与性质的界定

三、小学科学校本课程内容设置的原则

四、小学科学校本课程内容设置的模式与程序

第三章 小学科学校本课程内容构架

一、小学科学课程内容分析

二、小学科学校本课程内容设置

三、小学科学校本课程实施建议

第四章 小学科学校本课程内容设置案例

一、小学科学校本课程内容设置案例一

二、小学科学校本课程内容设置案例二

三、小学科学校本课程内容设置案例三

四、小学科学校本课程内容设置案例四

结论

参考文献

附录

致谢

二、小学科学实践活动课程化问题与对策的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一部分 前言

一、研究的背景及意义

(一) 研究背景

(二) 研究的理论意义

(三) 研究的实际意义

二、研究的内容

三、文献综述

四、研究方法

(一) 行动研究法

(二) 文献研究法

(三) 参与观察法

(四) 调查法

第二部分 小学科学实践活动课程化的基本理论

一、小学科学实践活动的涵义解析

(一) 关于课程、课程化和相关概念

(二）关于课外活动和学生社团

(三) 关于科学实践活动的

二、小学科学实践活动课程化的考察

(一) 从实践中考察

(二) 从理论上考察

第三部分 国外科学实践活动的现状对比

一、发达国家中小学科学的课程地位

二、德法中小学创建实践活动环境的启示

(一) 实践活动的外部环境

(二) 德法实践活动的内容和安全问题

(三) 实践活动的支持系统

三、国外其他课程经验点滴

四、我国科学实践活动现状扫描

第四部分 小学科学实践活动课程化的探索

一、我国活动课程的发展简述

二、科学教育发展的政策分析

(一) 国家级

(二) 省级

(三) 地市级

(四) 县级

三、课程化实施的可行性分析

(一) 全民科学素质的需要

(二) 实施素质教育的需要

(三) 作为综合课程的需要

(四) 优化师资队伍的需要

(五) 学校特色建设的需要

(六) 培养科学兴趣的需要

第五部分 科学实践活动课程化存在的问题

一、政策落实难以到位

二、重视意识有待提高

三、考试评价制度偏颇

四、短线学科普遍不受重视

五、课程化执行中问题分析

(一) 教育行政部门的问题

(二) 教研部门的问题

(三) 学校的问题

(四) 教师的问题

第六部分 科学实践活动课程化的对策研究

一、行政力量积极推动

(一) 争取政策支持

(二) 领导大力推进

二、组建校内活动平台

(一) 组织管理保障

(二) 加强教师队伍建设

(三) 重视基础设施建设

三、搭建校外活动平台

四、建立课程体系

五、科学实践活动课程化的管理

(一) 学校管理

(二) 教师的安排和管理

六、小学科学实践活动的个案研究——蚯蚓

第七部分 结论与建议

一、构建适合本地区实际的科学实践活动课程体系

二、构建活动课程与学科课程有机融合的教学模式

三、建立一支高素质的科技辅导教师队伍

四、构建小学科学实践活动课程的评价标准

五、形成实践活动课程的主题案例

后记

在校期间发表的论文、科研成果等

参考文献

附录

一、重庆市中小学科技活动内容与形式的调查及其影响因素研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 问题的提出

第2章 文献综述

2-1 本研究对象的说明

2-2 理论基础

2-3 科技活动的研究现状

2-4 研究的整体设计及方法

第3章 重庆市中小学科技活动实施内容及组织形式的调查研究

3-1 中小学科技活动的实施内容与组织形式的调查

3-2 中小学生问卷的调查结果与分析

3-3 中小学教师问卷的调查结果与分析

3-4 总的调查结论与分析

第4章 重庆市中小学科技活动实施现状的影响因素研究

4-1 影响因素

4-2 对策分析

第5章 结论及讨论

5-1 总结论

5-2 研究不足及有待改进之处

5-3 结束语

参考文献

附录

致谢

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