幼儿教师美术论文提纲模板样本 幼儿教师美术论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、幼儿教师绘画教学行为研究论文提纲
2. 四、创意美术活动在幼儿园的主题教学研究论文提纲范文
3. 三、幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略论文提纲格式范文模板
4. 二、罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准在幼儿园的应用研究论文提纲范文
5. 一、幼儿教师美术教育观念转变的个案研究论文提纲范文

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五、幼儿教师绘画教学行为研究论文提纲

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

一、课题研究的背景

二、相关研究综述

三、课题研究的意义

四、课题研究的思路和方法

第一章 幼儿教师绘画教学行为的理论基础

第一节 相关概念界定

第二节 幼儿教师绘画教学行为的主要理论基础

第二章 幼儿教师绘画教学行为的课堂观察设计

第一节 课堂观察的目的

第二节 幼儿教师绘画教学行为课堂观察量表的编制

第三节 课堂观察的过程和步骤

第三章 幼儿教师绘画教学行为的观察结果与分析

第一节 教师呈示行为的观察结果与分析

第二节 教师对话行为的观察结果与分析

第三节 教师观察与随机指导行为的观察结果与分析

第四节 教师评价行为的观察结果与分析

第四章 提高幼儿教师有效绘画教学行为的建议

第一节 提升幼儿教师的美术素养

第二节 提高幼儿教师绘画教学的讲解能力

第三节 提高幼儿教师提问和回应的有效性

第四节 提高幼儿教师观察与随机指导的能力

第五节 实施多元的绘画评价

第六节 坚持持续不断的绘画教学反思

结语

附录1

附录2

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

四、创意美术活动在幼儿园的主题教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究缘起与意义

1-2 研究意义

1-2-1 实践意义

1-2-2 理论意义

1-3 文献综述(国内外研究现状以及发展意义)

1-3-1 关于幼儿创意美术活动的研究

1-3-2 关于幼儿园主题教学的研究

1-4 概念界定

1-5 研究内容

1-6 研究方法

1-7 本文的创新点

第2章 幼儿园主题教学与创意美术活动的资源与方式

2-1 关于幼儿园主题教学

2-2 信阳市X幼儿园创意美术活动在主题教学中资源来源

2-3 信阳市X幼儿园创意美术活动的方式

第3章 信阳市X幼儿园创意美术活动在主题教学中的现状分析

3-1 创意美术活动的主题教学开展意义

3-2 创意美术活动的设计与实施存在的现状问题与原因分析

3-3 创意美术活动的设计与实施的问题对策

第4章 X幼儿园创意美术活动在主题教学的设计方案与实例分析

4-1 活动方案

4-2 活动案例

4-2-1 主题活动《秋天的童话》

4-2-2 幼儿教师对主题教学下的创意美术活动指导

第5章 研究总结与反思

5-1 研究总结

5-2 研究反思

致谢

参考文献

攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录

附录

三、幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

一、问题的提出

二、问题所采用的调查方法

三、调查研究的内容

第一章 邢台市幼儿园美术活动课的设计与实施现状

一、幼儿园美术活动课背景

二、邢台市幼儿园美术活动课的设计与实施现状调查

（一）幼儿园美术活动课开课调查

（二）幼儿园美术活动课课堂实施情况

（三）幼儿园美术活动课实施形式

（四）幼儿园美术活动课采用的手段

（五）幼儿园美术活动课教材

第二章 幼儿园美术活动课的设计实施中存在的问题及活动方案实施分析

一、邢台市幼儿园美术活动课的设计与实施中存在的问题

（一） 3—4(小班)岁幼儿美术活动的认知发展特点

（二） 4—5(中班)岁幼儿美术活动课的认知发展特点

（三） 5—6（大班）岁幼儿美术活动课的认知发展特点

二、美术活动课设计实施方案分析

（一）小班《苹果》方案实施美术活动课课堂展示

（二）方案实施的优点、创新及收获

（三）中班《可爱的笑脸》方案实施美术活动课课堂展示

（四）方案实施的优点、创新及收获

（五）大班《美丽的雪花》方案实施美术活动课课堂展示

（六）方案实施的优点、创新及收获

第三章 幼儿园美术活动课设计实施中问题的改善策略

一、增强幼儿教师对幼儿美术活动课的认识

二、培养幼儿教师对幼教工作的直接及间接兴趣

三、加强幼教师资的培养与培训，以提高教师的专业素养

（一）对学前教育专业学生而言

（二）对在职幼儿教师而言

四、丰富与整合多种幼儿美术教学资源

（一）感受自然界与生活中美的事物

（二）欣赏多种多样的艺术形式和作品

结论

参考文献

附录 1 小班《苹果》美术活动

附录 2 中班《可爱的笑脸》美术活动

附录 3 大班《美丽的雪花》剪纸美术活动

调查问卷 1（幼儿教师）

调查问卷 2（幼儿家长）

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

二、罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准在幼儿园的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一部分 绪论

一、研究源起

(一) 幼儿美术作品评价在幼儿园美术课程中的重要地位

(二) 幼儿美术作品评价对幼儿的影响

(三) 幼儿教师在实践中的困惑和对幼儿美术作品评价能力提升的期望

(四) 研究者本人的兴趣

二、文献综述

(一) 概念界定

(二) 几种主要的美术教育评价理论的相关研究

(三) 国内美术作品评价标准的相关文献综述和分析述评

(四) 国外美术作品评价标准的相关文献综述和分析述评

三、问题提出

四、研究意义

(一) 从理论角度讲,丰富了有关幼儿美术作品评价的研究

(二) 从实践角度看,提供了全新的幼儿美术作品评价理念和标准

第二部分 研究设计

一、研究目的、内容和对象

(一) 研究目的

(二) 研究内容

(三) 研究对象

二、研究方法和研究流程

(一) 研究方法

(二) 研究流程

第三部分 罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准在幼儿园的应用

一、幼儿美术作品评价的现状

(一) 美术作品评价中幼儿教师的表现

(二) 幼儿美术作品评价中存在的问题

二、幼儿教师罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准的初步理解

(一) 幼儿教师对罗恩菲德的幼儿美术教育评价理论的初步理解

(二) 幼儿教师对罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表的初步理解和修订

三、罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表在幼儿园的第一次应用

(一) 罗恩菲德幼儿美术作品评价量表在小班的应用

(二) 罗恩菲德幼儿美术作品评价量表在中班、大班的应用

四、幼儿教师对罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准第一次应用后的反思

(一) 幼儿教师运用罗恩菲德美术评价理论的体会

(二) 幼儿教师运用罗恩菲德的主观和客观评价量表的体会

五、教师对罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表的调整与第二次应用

(一) 调整主观和客观幼儿美术作品评价量表

(二) 罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表的第二次应用

(三) 幼儿教师第二次运用罗恩菲德的美术作品评价量表的体会

六、罗恩菲德的幼儿美术作品评价理论的运用效果

(一) 对幼儿教师美术教育评价观念的影响

(二) 对幼儿教师美术教育评价行为的影响

第四部分 分析与讨论

一、罗恩菲德的幼儿美术评价标准的应用价值分析

二、罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表的使用分析

三、研究结果影响因素的分析

第五部分 教育建议

一、对罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表中的条目进行正确解读

二、个人美术素养的加强有助于罗恩菲德幼儿美术作品评价量表的使用

三、罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表对幼儿的影响的考察

四、罗恩菲德的幼儿美术作品评价量表与中国幼儿园的实际情况相结合

第六部分 本研究的结论与不足

一、研究的结论

二、研究的不足

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

附录

附录一：罗恩菲尔德的幼儿美术作品的一般主观评价量表

附录二：罗恩菲尔德的幼儿美术作品的主观评价量表(2-4岁：涂鸦阶段)

附录三：罗恩菲尔德的幼儿美术作品的主观评价表(4—7岁：样式化前阶段)

附录四：幼儿美术作品评价的现状的访谈提纲

附录五：罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准第一次在幼儿园的应用研究的访谈提纲

附录六：罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准第二次在幼儿园的应用研究的访谈提纲

致谢

一、幼儿教师美术教育观念转变的个案研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、当前幼儿美术教育存在的问题

二、对幼儿教师美术教育观念研究的不足

三、研究者个人的兴趣

第二节 相关概念的界定

一、教育观念

二、教师教育观念

三、幼儿教师美术教育观念

第三节 文献综述

一、国内相关研究

二、国外相关研究

第五节 研究方法及过程

一、研究方法

二、研究过程

第二章 王老师美术教育观念转变的过程

第一节 懵懂与适应：“一片空白”

一、“高级保姆”—被照顾者,“管理者”—被管理者—教师观：教师的角色是照顾者和管理者；儿童观：幼儿是被照顾者和被管理者

二、“我是幼儿园里最喜欢漂亮的老师”——教师观：幼儿教师应该注意自己的形象的

三、“美术在我的印象里没有特别的位置”——美术观：没有认识到幼儿美术教育的重要性

四“老教师上什么,我就上什么”——教学观：模仿老教师

五、“看到小朋友画的马都不一样就很生气”——对幼儿作品的评价：模仿的像的才是好作品

第二节 反思与转变：“我要怎样教?”

一、“儿童有自己观察事物的视角,干嘛要画得那么像”——儿童观：儿童有认识事物的能力以及认识事物的独特视角

二、“我要让孩子们都喜欢美术活动”——教学目的：让幼儿对美术感兴趣

三、“游戏最能满足孩子画画的天性”——教学方式：游戏教学方式符合幼儿的心理发展特点

四、“我的工作还是很有价值的”——教师观：认同自己的职业

五、“美术是儿童的一种语言”——美术观：美术是儿童表达自己的一种方式

六、“方形的苹果不会滚到地上”——儿童观：儿童具有强烈的好奇心与丰富的想象力

第三节 成熟与提升：“幼儿美术教育就是带孩子‘玩’”

一、“教美术不单纯是为了教美术”——教学目的：培养幼儿的生活和学习习惯、社会性行为、创造力、想象力、审美、情感等

二、“艺术的东西本身就需要一个美的氛围,老师要有意而为之”——美术观：美术需要创造审美的氛围

三、“幼儿教师是个自然的人”——教师观：幼儿教师首先是普通人,其次是个专业人士

四、“我是孩子们的玩伴,我们是平等的”——师幼观：教师与幼儿之间是平等的关系

五、“培养孩子的创造性不是一句话那么简单”——教学观：培养创造性需要顾及孩子的兴趣与经验

六、“我喜欢自己去“选择”教学内容,这样我更自由”——教学内容：选材的自主性与创造性

七、“我很少评价孩子‘你很优秀’”——对幼儿的评价：每个幼儿都是不同的,没有好坏之分

第三章 影响王老师美术教育观念转变的因素

第一节 自身素养

一、“精致”的个性

二、优秀的语言天赋

三、好学

第二节 外部支持

一、十几年园外儿童美术*的帮助

二、爱人的潜移默化

三、宽松的精神环境

四、课题的帮助

第四章 启示

一、提升教师的创造自觉意识与创造力

二、完善幼儿教师美术专业化培训机制,促进教师美术教育观念变革

三、幼儿美术教育观念的转变需要“大教育观”

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

后记

下面是幼儿教师美术论文提纲模板样本,希望能解决毕业生们的幼儿教师美术论文提纲怎样写的相关问题.

幼儿教师美术引用文献:

[1] 幼儿教师美术方面论文题目 幼儿教师美术论文题目如何定

[2] 幼儿教师美术论文提纲模板样本 幼儿教师美术论文提纲怎样写

[3] 幼儿教师美术论文摘要怎么写 幼儿教师美术论文摘要范文参考