专科法律专业论文提纲格式样本 专科法律专业论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中国本科法律教育的反思与展望论文提纲
2. 四、大学生信息素养实证研究论文提纲范文
3. 三、从山东政法学院的办学历程看新中国法律教育的经验教训及其对策论文提纲格式范文模板
4. 二、普通本科法学教育培养目标研究论文提纲范文
5. 一、民国时期法律教育课程设置研究论文提纲范文

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五、中国本科法律教育的反思与展望论文提纲

序言

一、 中国法律教育的源流

(一) 中国传统的法律教育

1 、 萌芽

2 、 兴起与繁盛

3 、 衰落

(二) 中国传统文化对法律教育的影响

1 、 独立的法律教育需要的文化背景

2 、 中国文化对传统法律教育的影响

二、 近代法律教育的兴盛

(一) 清末近代法律教育制度的形成

(二) 民国时期法律教育的第一次繁盛

1 、 东吴法学院

2 、 朝阳大学

(三) 近代法律教育机制的确立

三、 建国后法律教育现代化的坎坷之路

(一) 建国初期的法律教育

(二) 左倾思潮下法律教育遭受严重挫折

四、 改革开放后中国法律教育的全面复兴

(一) 办学规模的扩大

(二) 法律教育理论与实践的成就

(三) 构建新的法律教育体系

五、 反思目前本科法律教育中存在的问题

(一) 多种教育层次并存

(二) 本科教育与职业教育各行其是

(三) 专业设置琳琅满目

六、 中国本科法律教育的目的及展望

(一) 法律教育的目的--培养真正的法律人

(二) 本科教育的方式--与目的有关的问题

1 、 架高法律教育的门槛

2 、 确立素质教育的基础地位

3 、 司法考试是法律教育的新契机而不是指挥棒

4 、 不可或缺的专业训练

结语

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

感言

四、大学生信息素养实证研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 选题目的与研究意义

1-1-1 选题目的

1-1-2 研究意义

1-2 研究方法

1-3 研究思路和技术路线

1-3-1 研究思路

1-3-2 技术路线

第2章 国内外大学生信息素养研究综述

2-1 基本概念的界定

2-1-1 信息

2-1-2 信息素养

2-2 国外对大学生信息素养的研究

2-3 国内对大学生信息素养的研究

2-3-1 国内信息素养文献概况

2-3-2 国内大学生信息素养文献概况

第3章 南京人口管理干部学院大学生信息素养现状调查

3-1 大学生信息素养评价标准综述

3-1-1 大学生信息素养的内涵

3-1-2 国外大学生信息素养评价标准综述

3-1-3 国内大学生信息素养评价标准综述

3-1-4 构建大学生信息素养评价标准

3-1-5 大学生信息素养评价体系的建立

3-2 南京人口管理干部学院大学生信息素养现状调查

3-2-1 问卷调查

3-3 召开学生座谈会

第4章 南京人口管理干部学院大学生信息意识现状

4-1 对调查问卷的汇总与分析

4-2 学生座谈会情况

4-2-1 学生本人信息意识缺乏

4-2-2 学校缺乏引导导致大学生信息意识较薄弱

4-2-3 大学生对信息素养有内在需求

4-3 南京人口管理干部学院大学生信息意识提升对策

4-3-1 课程课时设置要合理化

4-3-2 课程先行后序设置要合理化

4-3-3 强化素质拓展学分

4-3-4 强化文科生信息素养

4-3-5 软件建设

4-3-6 提高学生信息意识从学生做起

第5章 南京人口管理干部学院大学生信息知识现状

5-1 对调查问卷的汇总与分析

5-2 学生座谈会情况

5-2-1 大学生对信息素养概念了解的不够全面

5-2-2 大学生对信息素养内容了解不全面

5-2-3 学校缺乏系统的信息素养相关课程

5-3 南京人口管理干部学院大学生信息知识提升对策

5-3-1 改善硬件设施

5-3-2 增设大学生信息素养知识专题讲座

5-3-3 营造大学生信息素养的良好环境

5-3-4 加大对教师的培训

5-3-5 增强老师的引导作用

5-3-6 学校可以采取措施提高课堂教学质量

第6章 南京人口管理干部学院大学生信息能力现状

6-1 对调查问卷的汇总与分析

6-2 学生座谈会情况

6-3 南京人口管理干部学院大学生信息能力提升对策

6-3-1 确定相应的信息素养教育计划

6-3-2 鼓励学生多实践

6-3-3 丰富第二课堂

第7章 南京人口管理干部学院大学生信息道德现状

7-1 对调查问卷的汇总与分析

7-2 南京人口管理干部学院大学生信息道德提升对策

7-2-1 加强网络环境的综合治理

7-2-2 引导学生具备基本的信息道德行为

第8章 总结与展望

8-1 总结

8-2 本次研究的创新点

8-3 本次研究的不足之处

8-4 进一步的研究方向

参考文献

附录Ⅰ

附录Ⅱ

致谢

三、从山东政法学院的办学历程看新中国法律教育的经验教训及其对策论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

引言

一、 选题缘起及意义

二、 中国法律教育研究现状

一、山东政法学院的发展历程

（一） 1955－1961 年的“山东政法学院”

（二） 1979－1982 年以短期培训为主的“山东政法学院”

（三） 1983－1988 年开始学历教育的“山东政法学院”

（四） 1989－1996 年开展专科升本科教育的“山东政法学院”

（五） 1997－2005 年提出改建设想并为之奋斗的“山东政法学院”

（六） 2005 年至今的山东政法学院

二、从山东政法学院的发展看新中国法律教育取得的经验

（一） 大力加强领导班子建设，适时调整发展目标，走特色发展之路

（二） 法律教育与办学必须走多层次、多形式、多渠道的办学之路

（三） 法律教育与办学必须注重理论与实践相结合

（四） 法律教育与办学必须注重交流与合作

（五） 法律教育与办学必须加强思想政治工作

（六） 法律教育必须注重科研工作

三、从山东政法学院的发展看今日中国法律教育存在的问题

（一） 法律教育办学模式过于粗放

（二） 法律教育对人的全面发展重视不够

（三） 法律教育改革创新不足

（四） 法律教育服务社会和地区的地域特色不浓

（五） 法律教育与实践结合不够密切

四、中国法律教育的应对措施

（一） 中国法律教育应该调整法学教育规模及办学模式

（二） 中国法律教育应当优化法学教育结构

（三） 中国法律教育应当发挥各地区法学院系的主动性，明确定位，办出特色

结论

注释

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

二、普通本科法学教育培养目标研究论文提纲范文

内容提要

序

一、 普通本科法学教育培养目标的概念

（一） 普通本科法学教育培养目标的概念

（二） 普通本科法学教育培养目标的一般构成

二、 普通本科法学教育培养目标评析

（一） 大陆模式及英国模式

（二） 美国模式

（三） 澳大利亚模式

（四） “西化”的中国模式

（五） “苏化”的中国模式及其转型

三、 中国普通本科法学教育新型培养目标的构建

（一） 中外学者对新型培养目标的初步探讨

（二） “复合型、外向型、应用型”高素质法律通才培养目标的构建

（三） 高素质法律通才培养目标的实施

参考文献

后 记

一、民国时期法律教育课程设置研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

引言

一、清末民初新型法律教育萌芽产生及转型

(一) 试行新政与法律学堂的创建背景

(二) 法律学堂的设立过程与课程设置

二、民国初年教育法令中关于法律教育课程设置的若干规定

(一) “壬子癸丑学制”的制定及其针对高等教育的相关规定

(二) “壬子癸丑学制”中关于法律教育课程设置的规定

(三) 民国十年学制改革中关于法律教育课程设置的相关规定

三、南京国民政府时期高等教育领域对法律教育课程设置的规定

(一) 南京国民政府时期法律教育教育宗旨的制定

(二) 南京国民政府时期法律教育相关政策、法规的制定、出台

1- 定都南京后制定的一系列高等教育政策及关于法律教育的专门规定

2- 抗日战争时期及抗战胜利后南京国民政府制定的高等教育政策

(三) 南京国民政府时期法律教育独特的行政管理体制

(四) 南京国民政府时期法律教育课程设置的统一与专门规定

1、颁布“文理法各学系课程整理办法草案”及“文理法三学院共同科目表”

2、法律教育课程设置的起草、修改过程及制订结果

3- 南京国民政府时期法律学系课程设置调整修订所呈现的特点

四、民国时期公立院校法律教育课程设置情况

(一) 北京大学法律教育课程设置情况

1、法政科大学时期的课程设置

2、五四运动之后北大法律学系课程设置的改革与定型

3、抗日战争前的北大法律系课程设置情况

4、西南联大时期及北大复校后的法律学系课程设置情况

(二) 不同阶段特定公立院校法律教育课程设置情况

1、清末民初北洋大学法科课程设置情况

2、北洋政府时期各地公立法政专门学校课程设置情况

3、南京国民政府时期公立法律院校课程设置典型性分析

五、民国时期私立院校、教会学校法律教育课程设置情况

(一) 民国时期私立院校法律教育发展情况

1、朝阳大学法律教育课程设置及相关活动情况

2、其他私立院校的法律设置情况

(二) 民国时期教会学校法律教育课程设置情况

1、燕京大学法学院课程设置及其他

2、东吴法学院的课程设置情况及其他

(1) 东吴法学院基本情况及其课程设置

(2) 东吴法学院在国内创设案例教学法的举措

(3) 东吴法学院的世俗课程与教会教育目的的冲突

3、上海震旦大学法学院的课程实施及人才培养

六、民国时期法律教育课程设置评价及对当今的启示与指导

(一) 民国时期法律教育历史回顾

1、民国时期法律近代化的演进与特点

2、民国时期法律教育取得成就与凸显问题

3、民国时期整个高等教育领域实行“通才教育”

(1) 政策指导

(2) 理论支持

(3) 实践经验

4、关于民国时期法律教育课程设置的分析与总结

(二) 当今我国法律教育与法律专业课程设置中存在的问题与争论

1、关于目前法律教育定位的争论和各方观点阐释

2、与西方相比较借以确定法学本科教育的导向

3、我国目前法律教育领域存在问题的矫正方法

(三) 民国时期法律教育对我国当今法律教育的理论建设和教学实践所具有的借鉴作用

1、法律教育培养目标对法律人才培养所发挥的导向作用

2、高校分类对不同类型法律人才培养的侧重

3、大学法律教育课程设置的改革方向

结论

参考文献

致谢

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