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第一篇论文摘要：幼儿情商教育的意义、现状和对策
心理学家的研究表明,一个人的成功20%依赖于智力因素即智商(IQ)的高低,而80%依赖于非智力因素,其中最关键的是情绪智力即情商(EQ)的水平高低.但是,长期以来我国教育重智轻德现象严重,特别是情商教育被忽视.本文作者谈及这一现象,并且提出了幼儿情商教育的意义和策略.
第二篇摘要范文：新时代的幼儿情商教育模式探析
情商在幼儿的成长成才过程中占有重要地位,加强幼儿情商教育是完善幼儿身心素质、锻炼幼儿品行、培养新型人才的必然选择.教师要关注幼儿情商的发展,根据幼儿身心发展特征设计恰当的策略,用艺术和游戏来陶冶孩子的性情,注重培养孩子的自立精神.同时,尊重孩子个性的发展,引导孩子学会与人合作,努力促进幼儿情商水平的提高.
第三篇幼儿情商教育论文摘要：做人,从幼儿抓起——对幼儿情商教育与培养的思考
教育心理学研究表明,个体情商的发展随着人的身心发展以及活动交往不断的变化逐步发展,不同的年龄阶段,情商发展水平和表现形式也不同.中国幼儿教育之父陈鹤琴先生说过自出生到7岁是人生最重要的一个时期,情商的发展一定要在这一时期打好基础.幼儿时期是培养孩子情商的关键时期,在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育具有重要意义.
第四篇幼儿情商教育论文摘要模板：情商和智商并重才是幼儿教育的真谛
幼儿的有效启蒙教育一直受到社会各方面关注.智商教育固然重要,但是情商教育更不能忽视,本文依据幼儿发展的规律,分析了幼儿情商与智商教育的关系,指出了幼儿教育应智商与情商并重.
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第五篇幼儿情商教育论文摘要怎么写：幼儿情商教育的思考与对策
当前存在着重智力开发,忽视情商教育的现象.但是,一个人的成功主要取决于情商因素而非智力因素.情商涵盖了一个人对己对事对人的自制力、刚毅力、善解人意和与人热忱友好相处的交往能力,它是决定人们成功与否的关键因素.心理学家的研究表明,一个人的成功20%依赖于智力因素即智商(IQ)的高低,而80%依赖于非智力因素,其中最关键的是情绪智力即情商(EQ)的水平高低.文中重点阐述了情商教育的几个对策.
第六篇摘要范文：谈幼儿情商教育
当今教育环境下,中国基础教育中的应试教育已经走在世界前列,但是中国素质教育还仅局限于艺术、体育、技能等方面教育,中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、责任、态度、意志、行为等方面的心理素质教育,即情商教育.幼儿期是情商教育的关键期,本文就什么是情商为什么要进行情商教育和怎样进行情商教育做了较详细的论述.
第七篇幼儿情商教育论文摘要范文：幼儿教育中情商的培养
智商在一个人的成功中固然重要,但情商也越来越被更多地关注.所以当代幼儿教育不仅注重智商的培养,同时也在不断地探索幼儿的情商教育.幼儿期是培养情商的基础阶段,从幼儿期加强情商的培养,有利于塑造儿童未来人生的健康人格.所谓情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质.哈佛大学教授丹尼尔·,戈尔曼在《EQ》一书将情商分为五大部分,这五部分可以概括如下:一是认识自身的情绪:即指能感受并说出自己体验到的情绪,认识情绪本质是情商的基石,这种随时随地认识感觉的能力,对了解自
第八篇幼儿情商教育论文摘要格式：学前儿童情商教育研究
情商 (EQ)是指个体控制和调节自身情绪体验的能力.与智商相比 ,情商更多受到后天环境的影响 ,更易改进、训练和提高.幼儿期是情商教育的敏感时期.四年的系统研究证明通过有意识的情商培育活动及日常生活活动和家教相配合 ,幼儿情商的各基本组成要素都表现出不同程度的改进和提高 ,达到了通过研究使幼儿成长的目的.同时探索了幼儿园情商培育的基本模式或方案
第九篇幼儿情商教育论文摘要：早期教育与幼儿情商的培养
从我们的教育工作来说,提高孩子的情商实际上是帮助他们填补情感和社会技能的天性不足,使孩子能面对现代生活的压力,幸福自信的生活,成为有责任感、有爱心、能力强的一代人.
第十篇摘要范文：在音乐教育活动中注意幼儿情商的培养
许多研究表明,幼儿阶段是情商发展的重要时期,这关系到他们以后的智力、意识和整个人格的发展.因此,幼儿园的活动要重视幼儿情商的培养.其中,由于儿童音乐教育活动本身的特点,使得音乐教育活动在幼儿情商的培养中具有不可低估的作用.
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