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目录

1. 第一篇大学生医学论文范文参考：医科大学生焦虑、抑郁及相关因素的1年纵向研究
2. 第二篇大学生医学论文样文：医科大学不同层次医学生心理健康和影响因素的比较及相关对比研究
3. 第三篇大学生医学论文范文模板：大学生就业问题研究
4. 第四篇大学生医学论文范例：大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研究
5. 第五篇大学生医学论文范文格式：不确定心理压力对医学生自我伤害影响的社会资本模式研究

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第一篇大学生医学论文范文参考：医科大学生焦虑、抑郁及相关因素的1年纵向研究

目的

描述医科大学生焦虑、抑郁情绪的流行现状及其纵向发展特征,并在此基础上进一步考察不同特征医学生亚群体（如不同年级、不同性别等）焦虑、抑郁的特点；考察环境因素以及医科大学生焦虑、抑郁情绪产生过程中的*变量,如家庭功能、社会支持系统和负性生活事件等纵向发展特点及其与医学生焦虑、抑郁的关系,探讨影响医科大学生焦虑、抑郁发展的相关因素,为大学生心理健康的早期干预提供科学依据.

方法

选择安徽省三所医学院校中能随访到的10340名在校大学生作为研究对象.用自制的大学生心理健康状况与相关生活经历调查问卷（包括一般人口学特征、家庭因素、Beck焦虑量表、Beck抑郁量表、负性生活事件量表、家庭功能量表、生活质量量表和社会支持量表等）对目标人群进行纵向调查.首次测查完成后每隔半年进行一次追踪测查,总的纵向追踪时间为一年,追踪测查两次.追踪测查中所使用的调查问卷仍为第一次测查中所使用问卷.

焦虑、抑郁检出情况在单因素比较分析的基础上,分别以三次测查中焦虑和抑郁评分分级为因变量,以性别、年龄、年级、负性生活事件、家庭功能、社会支持、生活质量和家庭因素等为自变量,进行多元有序Logistic回归分析,探讨医科大学生焦虑、抑郁的影响因素.然后采用广义估计方程(GEEs)和多层线性模型(HLM)对医科大学生焦虑、抑郁的纵向追踪数据进行分析,进一步探讨社会支持、家庭功能、负性生活事件及生活质量与医科大学生焦虑、抑郁发展的关系.

采用EpiData3.1软件建立数据库,将所收集的资料经过核对、剔除不完整问卷后进行录入.应用SPSS17.0和HLM6.08软件对数据进行统计分析,单因素分析方法包括卡方检验(或Fisher’s确切概率法)、方差分析和秩相关,多因素分析有多元有序Logistic回归分析、广义估计方程(GEEs)和多层线性模型(HLM).检验水准а等于0.05.

结果

医科大学生焦虑、抑郁检出率：

各测查时点医科大学生焦虑的检出率分别为第一次测查（T1）：14.1%,第二次测查（T2）：14.3%和第三次测查（T3）：9.0%；抑郁的检出率分别为T1：16.8%,T2：14.7%和T3：10.3%.卡方检验结果显示,不同时点医科大学生焦虑、抑郁检出率有统计学差异.

不同群体医科大学生焦虑、抑郁特点：

三次测查中二年级医学生焦虑、抑郁检出率均高于一年级；女生焦虑检出率均高于男生；女生抑郁检出率在第一次测查、第二次测查中高于男生,第三次测查低于男生.

家庭因素与医科大学生焦虑、抑郁的关系

三次测查中家庭经济状况差的医科大学生焦虑和抑郁检出率均较高；第一次和第二次测查中家庭经济收入来源以家庭工资收入的医学生焦虑检出率最低；第一次测查家庭经济收入来源以家庭工资收入的医学生抑郁检出率最低；第二次测查非完整家庭医学生焦虑检出率高于完整家庭.

专业满意度与医科大学生焦虑、抑郁的关系：

不同专业满意度医学生焦虑、抑郁检出率差异均有统计学意义,且均以专业不满意者焦虑、抑郁检出率较高.

社会支持、家庭功能、负性生活事件和生活质量与医科大学生焦虑、抑郁的关系：

医科大学生社会支持、家庭功能和生活质量得分均与焦虑、抑郁评分呈显著负相关,社会支持越多,家庭功能和生活质量越好,焦虑、抑郁情绪越轻微；负性生活事件得分与焦虑、抑郁呈显著正相关,负性生活事件影响存在的严重程度越大,焦虑、抑郁情绪越严重.

医科大学生焦虑、抑郁相关因素的多元有序Logistic回归分析：

多元有序Logistic回归分析结果表明,生活质量、负性生活事件、家庭功能、社会支持（主观支持和支持利用度）等变量进入回归方程,提示：①主观感觉获得社会支持较少、生活质量和支持利用度差、以及家庭功能有障碍的医学生更易发生焦虑和抑郁情绪；②负性生活事件影响越严重的医学生更易发生焦虑和抑郁.

医科大学生焦虑、抑郁相关因素的广义估计方程和多层线性模型：

广义估计方程和多层线性模型统计结果显示,女性、二年级、专业不满意、社会支持（主观支持和支持利用度）、家庭功能、负性生活事件以及生活质量对医科大学生焦虑、抑郁情绪的预测显著.结论

医科大学生焦虑、抑郁情绪存在普遍,有较高的检出率.不同性别之间焦虑、抑郁状况有明显差异；二年级医学生焦虑、抑郁检出率较高；家庭经济状况差的医科大学生焦虑和抑郁检出率较高；所学专业不满意者焦虑、抑郁检出率较高.

社会支持、家庭功能、负性生活事件和生活质量等*变量与医科大学生焦虑、抑郁的关系密切,社会支持中的主观支持和对支持的利用度是预测医科大学生焦虑、抑郁变化的重要因素,另外特别是负性生活事件对医学生焦虑、抑郁的影响更值得进一步关注.

应加强对大学生焦虑、抑郁问题的重视,通过多种方法预防焦虑、抑郁的发生,促进大学生健康成长.

第二篇大学生医学论文样文：医科大学不同层次医学生心理健康和影响因素的比较及相关对比研究

大学生是祖国建设的栋梁之才,其心理健康状况关系到祖国的未来.医学生既有大学生心理发展的共性,又因其自身的学科专业特点而具有职业定向的个性特征.研究高等医学院校医学生的心理健康状况,分析其影响因素,有目的性、针对性地进行心理健康教育和指导,能够进一步提高医学生心理健康水平,对促进我国心理健康发展具有重要意义.同时,对大学生的心理健康问题的研究是当前高等医学教育中的一个重要环节.本课题主要以某医科大学的四个主要医学学生群体为研究对象,分别是:五年制医学本科生、七年制本硕连读医学生、医学硕士研究生、医学博士研究生.本课题分为以下三个部分:第一部分:采用主题框架法对硕士研究生、多个领域的权威专家、研究生管理人员的访谈资料进行定性分析.结果显示,影响硕士研究生心理健康的主要因素为:先天性因素、成长环境和生活质量、应对方式和社会支持.第二部分:采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)、特质应对方式量表(TCSQ)、乐观人格倾向量表(LOT-R)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)等和自制调查问卷分析了某医科大学不同层次医学学生的心理健康、社会支持、应对方式、乐观性格等状况.通过构建结构方程模型定量研究不同层次医学生社会支持、应对方式、乐观性格、心理状况对生活质量影响.我们发现,七年制医学生的心理健康低于其他层次医学生,社会支持、应对方式、乐观性格、心理状况对生活质量都有直接效应,生活质量的好坏不是由单一因素影响的,而是各有关因素之间相互作用的结果.社会支持和乐观性格既能对生活质量产生直接影响,同时又可以通过影响心理状况和应对方式对生活质量产生间接影响.第三部分:定量比较分析了某医科大学博士研究生与综合性大学博士研究生及同一地域内不同类型四所大学硕士研究生心理健康及影响因素.结果发现:医科大学医学生心理健康状况优于其他类型大学学生,医学相关教育是导致这一现象的主要原因.本课题通过调查,定量分析和比较四类医学生心理健康、生活质量、应对方式及社会支持的现状,为了解医学生这一特殊群体提供了理论基础.在此基础上,本课题对某医科大学博士与综合性大学博士、同一地域内不同类型高等院校硕士研究生进行对比研究,发现医学相关教育是医科大学医学生心理健康状况优于其他大学学生的主要原因,为构建大学生心理危机的干预机制提供依据.

第三篇大学生医学论文范文模板：大学生就业问题研究

就业是民生之本,大学生就业更是各种类型就业中的“本”中之“本”.因为大学生就业不仅仅牵扯到大学生本人的利益和幸福,而且还牵涉到大学生群体背后那些更庞大的群体——数以万计的家庭的根本利益.更重要的是,大学生就业还涉及到国家人力资本储备与增长的问题,这直接影响到国家经济繁荣与社会稳定、中国特色社会主义和谐社会构建.所以,党*、国务院高度重视大学生的就业问题,把解决大学生就业问题作为执政的首要责任之一.

当前和今后很长一段时间,中国处于一个非常尴尬的境地：一方面是社会经济的高速增长,而另一方面却是劳动力就业弹性的持续下降；一方面是大学生人口比例很低、大学生人力资本储备很少的状况,而另一方面却是大学毕业生高比例的失业情形；一方面是出现“用工荒”,而另一方面却是“人才高消费”、大学生“无业可就”等.在这种特殊的社会和经济背景之下,中国大学生的就业问题显得格外“棘手”.本课题便是在这种大背景之下所作的一种探索.本文以探究中国大学生就业问题为主线,以解决中国大学毕业生就业困难为核心,通过对中国当前大学毕业生就业现状与大学生就业问题的性质分析,提出了解决中国大学生就业问题的新思路,以便为相关决策提供理论支持.

首先,采用“就业因素”为主线的研究“新范式”界定与构建了四大类就业理论,即供给一需求就业理论、结构就业理论、增长就业理论与信息就业理论,其目的是为研究中国大学生就业问题寻找理论依据和新视角.

接着,借助中国教育部学生司的统计数据、麦可思中国大学生就业研究课题组的调查数据,对大学毕业生的初次就业率进行了翔实的分析和探究.通过对大学生就业现状的分析,明确了中国大学毕业生总体就业和分类就业的难易状态与程度.中国大学毕业生总体就业情况,1999～2009年处于“中警情就业”和“重警情就业”区间,也可以理解为中国大学毕业生“就业严重困难”和“就业特别困难”之间.大学毕业生分类别就业情况,从大学毕业生学历层次看,本科毕业生的就业难易状态在“就业一般困难”与“就业严重困难”之间的临界区域,而专科毕业生的就业难易状态则在“就业严重困难”和“就业特别困难”之间的临界区域；从所学学科看,工学毕业生“就业一般困难”,教育学、法学、医学的毕业生“就业特别困难”,文学、哲学、经济学、历史学、农学和管理的毕业生就业程度在“就业一般困难”和“就业严重困难”之间,军事学毕业生由“就业危机”转向“就业无困难”；从不同院校类型看,“985”院校和“211”院校的大学毕业生“就业一般困难”,一般本科院校和高职高专院校的大学毕业生“就业严重困难”,科研院所和军事院校的大学毕业生则呈现出由“就业严重困难”向“就业特别困难”发展的倾向,独立学院的大学毕业生就业在“一般困难”和“严重困难”之间变动；从大学所在地区看,地处京津沪地区大学的毕业生就业“一般困难”,其他地区大学的毕业生就业“严重困难”；从性别比例来看,男性大学毕业生与女性大学毕业生的就业程度大致相当,均为“就业严重困难”的程度.

在中国大学生就业现状分析的基础上,从理论*与事实判断相结合的维度对大学生就业问题的性质展开探究,得出了一些有根据的结论：中国大学生的就业问题主要是结构性问题和制度性问题,而非总量性问题.

然后,通过对湖北大学生就业调查,得到大学生对就业前景、收入期待、就业地区期待、就业单位期待、求职因素与就业信息获取等方面数据资料,验证了关于大学生就业问题的性质.

最后,借鉴就业相关理论,在中国大学毕业生总体就业和分类就业的难易状态与程度,以及大学生就业问题的性质基础上,有针对性地提出了解决我国大学生就业问题的对策.即政府必须在明确其职能的基础上转变经济增长方式,由增长优先论向就业优先论的转变,确立并实施以大学生就业优先的经济发展战略,着力建构大学生就业公共服务体系、高等教育投资风险防护体系、大学生劳动关系协调体系；大学需要在其准确定位的基础上分类办学,必须创新人才培养模式,优化学科专业设置,加强和改进大学生就业指导工作,培养大学生良好就业观和创业精神,以实现大学生就业为导向的目的；而作为大学生本人来讲,需要全面提高自身素质、转变就业观念、做好职业生涯规划,提升就业能力；同时用人单位要树立科学的人才观,构建公平的竞争机制.

第四篇大学生医学论文范例：大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研究

创业意向是潜在创业者对从事创业活动与否的一种主观态度,是人们具有类似于创业者特质的程度以及人们对创业的态度、能力的一般描述.创业意向是创业行为的最好预测指标,是了解创业行为的中心点,因此,创业意向是创业行为研究的最佳切入点.当前,创业意向研究已经成为全世界创业研究的新焦点.与此同时,我国确立了―提高自主创新能力,建设创新型国家‖和―促进以创业带动就业‖的发展战略.大学生是最具创新、创业潜力的群体之一,大力加强大学生创业意向研究成为迫在眉睫的任务.然而,文献研究结果表明,我国创业意向研究尚处初级阶段.尽管学者们在创业意向的概念界定、影响因素分析等方面开展了积极的研究,但仍然存在着一定问题,比如,创业意向的概念与内涵需要进一步深入探究,创业意向测量的科学性需要进一步提高,创业意向的影响因素研究需要进一步完善,研究对象需要更加准确、精细定位,等等.为此,本研究采取理论分析与实证调查相结合、质性与定量研究相结合的方法,对大学生创业意向的结构、现状、影响因素及提升对策进行探析.具体主要包括以下三个子研究.

研究一,大学生创业意向维度结构研究.采取定性与定量相结合的方法,在自编《大学生创业意向调查问卷》（CSEIQ）的基础上,创新性地构建起中国大学生创业意向结构模型.研究发现：我国大学生创业意向包括创业行为倾向、创业希求性和创业可行性三个一级维度.其中创业希求性包括物质性、控制感、成就感、创新性四个二级维度,创业可行性包括能力、个性、经验、资源四个二级维度.

研究二,大学生创业意向现状调查研究.以自主开发大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）为工具,以全国12个省市的18所高等学校的5000多名大学生为样本开展了大学生创业意向现状研究,全面总结了当前我国大学生创业意向的水平及特点.结果表明：我国大学生创业意向总体处于中等略偏低水平；男大学生的创业意向水平明显高于女大学生；独生子女的创业意向水平高于非独生子女；有家人从商的学生的创业意向水平高于没有家人从商的学生；有创业经历的学生的创业意向水平明显高于无创业经历的学生；接受过丰富创业教育的学生创业意向水平明显高于接受其他程度创业教育的学生；大四学生的创业意向最强,大一学生的创业意向最弱；农学专业的学生的创业意向最强,医学军事专业的学生最弱；东部沿海地区生源和高校大学生的创业意向水平均为最高.

研究三,大学生创业意向影响因素的质化研究.采取半结构化访谈方法对大学生创业意向的影响因素进行探究.在对人格特质、所学专业、就业形势等14方面因素的影响作用进行验证和对影响方式进行详细、深入了解的同时,第一次发现并提出大学生自身成长经历、既有人生理想和职业发展目标、父母教养方式三方面因素对大学生创业意向的影响.

依据上述研究中形成的理论模型和实证结果,文章对大学生创业意向的提升对策进行了讨论,指出加强和改进创业教育是高校提升大学生创业意向最为直接而有效的对策.文章在分析提出大学生创业教育心理接受包含―内化—外化‖的双向建构、―价值—事实‖的双维合成、―关系—过程‖的双态共生三方面具体机制的同时,从关系理析、理论依据辨析和价值取向定位三个角度对大学生创业教育的科学设计进行了哲学思考,并提出包含整合创业教育基本理论模型和构建全方位、系统化、纵深化创业教育实践体系两方面内容的大学生创业教育优化策略.

总体而言,本研究的创新意义和价值主要体现在四个方面：一是自主开发了符合心理测量学要求的大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）,目前国内最新的专门针对我国大学生群体的创业意向测量工具,为我国大学生创业意向的测量和内涵研究奠定了基础；二是借助自主开发大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）专门对大学生的创业意向维度结构进行研究,并创造性地构建了我国大学生创业意向的维度结构模型,为更加科学、准确地理解大学生创业意向的内涵奠定了理论基础；三是抽取全国12个省市的18所高等学校的5000多名大学生样本开展了大学生创业意向现状调查,全面总结了当前大学生创业意向的水平及特点,是目前国内最为全面、客观的大学生创业意向现状研究成果之一；四是采取质性访谈的方法不仅对以往研究中提到的创业意向影响因素进行了验证和更加真实、具体、有效的描述,而且获得创业意向影响因素的创新发现,为今后创业意向影响因素的量化实证提供有益启示.同时,本研究也存在两方面缺憾,即,大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）开发过程的选样需要优化,大学生创业意向影响因素之间关系的探究有待进一步深入.接下来,本研究应围绕大学生创业意向测量工具的完善、干预实验以及跨文化比较等内容进行深化和拓展.

第五篇大学生医学论文范文格式：不确定心理压力对医学生自我伤害影响的社会资本模式研究

研究背景

近几十年,自我伤害这一现象引起了国内外学者的广泛关注.2002年世界卫生组织的报告指出自我伤害是全球15-44岁人群的第4位死亡原因和第6位疾病和残疾原因,已经成为一个严重的社会和公共卫生问题.青少年和年轻成人的自我伤害现象非常普遍,是自伤研究的重点对象.中国大学生自伤发生率高达11-34%.自伤不仅给大学生带来生理上的痛苦,还会影响其情绪功能、人际关系及工作学业表现,甚至还会增加自杀风险,危及生命.作为刚进入高校到即将毕业走向社会的大学生,恰处在成年初期阶段,他们面临着人生重要的转型期,因周围环境发生巨大变化和自身心智还未完全成熟,可能会给他们带来不适应感,从而产生一系列的心理压力问题.国内外研究表明,当人们无法有效地面对压力时,就可能会导致自我伤害行为的发生.不确定性是重要的心理压力来源之一,但学术界目前对于不确定心理压力,以及不确定心理压力对自我伤害的影响这一领域缺乏系统的研究.

研究目的

本研究重点在于了解国内医学生的自我伤害现状及其心理、社会影响因素的情况.为了更好地了解不确定心理压力对医学生自伤行为的的影响,本研究从心理压力理论和社会资本理论视角出发,基于已有文献整理的基础上,构建自伤相关的不确定心理压力-社会资本模型,并对模型进行检验和修正,进而为公共卫生政策制定者和教育工作者提供科学的研究证据,改进以人群为基础的伤害控制与预防项目的设计、实施以及评价,最终促进大学生的心理健康.

研究方法

本研究是一次大样本量的横断面调查,主要采用多阶段分层随机抽样方法来采集数据.按照地理分布和经济水平等因素最终选择14个省份的22所高校作为调查点.调查对象为临床、护理或公卫等医学相关专业的大学本科生,样本量为4446人.本研究采用自编的自伤测量问卷评估被试者在过去一年中故意自我伤害的情况；采用由浙江大学杨廷忠教授编制的《社会压力刺激事件量表》修改而来的心理压力测量问卷来评估被试者对不同类型压力源的压力感知情况；采用杨廷忠教授等人编制的《社会资本测量问卷》评估医学生的社会资本情况.运用SPSS18.0. SAS9.3以及Amos17.0等软件对数据进行统计分析.应用克隆巴哈系数和探索性因子分析方法检验心理压力量表和社会资本量表的信效度.采用单因素卡方检验、多元Logistic回归方法分析自伤的影响因素.运用结构方程模型,验证自伤的不确定心理压力-社会资本模型.

研究结果

本研究结果主要包括以下几点内容：

1)在过去一年内医学生故意自我伤害行为总检出率为9.56%,男生自伤率(11.51%)高于女生(8.71%),且有统计学差异(χ2等于8.48,P<,0.01).最常用的自伤方式为“刮伤”、“割伤”、“捏掐伤”.年龄(χ2等于26.63,P<,0.01)、年级(χ2等于30.24,P<,0.01)、专业(χ2等于28.13,P<,0.01)、家庭年人均收入(χ2等于11.10,P<,0.05)与自伤存在统计学差异.民族、父母亲职业、家庭所在地、学生月消费水平与自伤不相关.年龄低的学生自伤发生率高,大学一年级的学生自伤率最高,护理学专业学生的自伤发生率高于公共卫生和临床医学专业的学生,家庭人均年收入在4万以上的学生自伤率较低.

2)自伤的多元Logistic回归全模型结果显示,不确定心理压力(OR等于1.734,P<,0.01)、社会网络(OR等于1.352,P<,0.01)、认知社会资本(OR等于1.902,P<,0.01)、社会参与(OR等于1.328,P<,0.01)对自伤行为有统计学意义；学习、家庭、人际关系压力在该模型中对自伤没有显著性差异.不确定心理压力越大,社会资本越少,越容易发生自伤行为.

3)结构方程模型分析结果显示,不确定心理压力对自伤的标化路径系数为0.068；认知社会资本对自伤行为的直接标化系数为-0.121,间接标化路径系数为-0.051,两者合计为-0.172；社会网络对自伤行为的直接标化系数为-0.059,间接标化路径系数为-0.007,两者合计为-0.066；社会参与对自伤行为的间接标化路径系数为0.017.

研究结论

本研究构建并验证了自我伤害的不确定心理压力-社会资本理论模型,证实心理压力对医学生自我伤害有影响,尤其是不确定心理压力,较学习、家庭、人际关系压力对自伤的作用更为显著,是自伤特异的预测因素之一.同时本研究还发现社会资本对医学生自我伤害存在直接和间接的作用.社会资本在不确定心理压力与自我伤害的关系中发挥*调节作用,其中认知社会资本、社会网络通过影响不确定心理压力间接作用于自我伤害行为,且认知社会资本对自伤的影响最为突出.此外,年龄/年级、性别、专业、家庭年收入均对医学生自伤有影响.本研究开拓了不确定心理压力的研究领域,为相关政策制定者和后续医学生自伤干预项目的设计、实施和评价提供了前期的理论基础和科学的实证依据.

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