《新技术时代背景下高校教学改革和》
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摘要：以信息技术进步为代表的新技术革命给高等教育的发展带来了空前的机遇与挑战.移动互联网、人工智能等新技术的发展使人们获取知识的途径越来越多,方法越来越便捷.这种教学环境的变化必然会给未来的高等教育带来新的、深刻的变革.文章分析了新技术快速发展给现代高等教育带来的影响及未来高等教育教学改革可能的推进方向,介绍了在“机械加工工艺设计”课程教学中尝试推进课程教学改革的一些举措.
关键词：新技术时代;课程教学改革;高等教育
中图分类号：G640 文獻标识码：A 文章编号：1002-4107（2019）01-0057-03
一、引言
现代科学技术的快速发展、经济的发展和社会的进步使得人类社会步入了一个新的时代.特别是信息技术和人工智能技术的快速发展,使得人们获得知识的途径、方法和手段越来越多、越来越快捷、越来越方便.与此同时,新的知识不断产生,一些已有的知识被不断更新,知识的总量呈爆炸性增长.据联合国教科文组织统计,人类近30年来所积累的科学知识,占有史以来积累的科学知识总量的90%.据测算近10年来人类知识的总量每三年翻一番[1].因此,新科技的发展,一方面有力地促进了现有教学条件的改善;另一方面,对现有的教学模式、教学内容以及教学体制也带来了不小的冲击.学生对现有教学内容的不满足,对教学过程的不重视,认为所学的知识不适用等问题也逐步地在课堂教学中显现出来.人们对现行的教育模式提出了批评,对未来的教育模式也有许多预测和期待,也在不断地尝试新的教学模式.比如,人们普遍认为现代的教育模式偏重于知识的灌输,不重视知识运用能力的教育,是一种知识积累教育而不是智慧教育、能力教育[2].有一种观点认为未来的高等教育模式将更加注重体验式教育而不是只停留在概念传授的层面上[3].慕课式教学、翻转课堂、混合式教学模式等也在火热地尝试之中[4].
总之教学条件和教学环境的变化,对高等教育的发展既带来了新的发展机遇,也提出了新的挑战.高等教育新的教学改革无论是在教学理念、教学内容还是在教学模式上都应该进行积极的探索,以适应新时代、新技术发展对高等教育的要求.
二、高等教育将要面临的新挑战和新机遇
新时代、新技术的发展给目前高等教育教学的开展带来了新的挑战,这其中首先是对教师的挑战.
一是它对教师原有的教学理念带来了冲击.信息化的引入使教师原有的教育思想和教学理念产生了颠覆性的变化.传统的教育思想和教学理念比较注重知识传授,教师无法顾及对知识深层次的理解以及实践中运用知识效果,其中主要原因是受教学条件的制约.现有的教学手段传授知识的效率低,质量不高.随着科技发展和教学条件改善,一般概念性教学内容的教学效率和教学质量会显著提高.学生不再满足于在课堂教学中教师仅仅是对概念性知识的简单传授,而更关注包括应用和体验在内的,对知识深层次的解读.这就对教师传统教育思想和教学理念提出了挑战对现有课堂教学提出新的、更高的要求.二是对教师原有的知识体系带来挑战.一般来说,旧的教学体系,在对所学知识点理解深度方面、对教师的要求往往是不够的;知识点的多角度解读和“立体”地应用体验方面,对教师的要求是不到位的.许多教师对所讲授知识的掌握,一般仅停留在对概念的单一角度理解或对基本原理解读的水平上[5].新技术发展所产生的新知识层出不穷,也使教师原有知识体系在涉猎的范围上有所不足.新知识和旧知识的融合、多学科间知识的融合,也需要在教师的知识体系中得以补充和构建.三是对教师原有角色定位带来挑战.在新技术快速发展的新时代,由于知识来源的多样性和知识获得的方便快捷,以前灌输式的教学模式逐渐丧失了对学生的吸引力,互动式教学、体验式教学等教学模式越来越受到学生的欢迎.在教师的角色定位中,传道式的、说教式的角色会大幅度减少,而启发者、经验交流者、体验分享人的角色成分会显著增强.四是对教师教育职能和工作重心带来挑战.在新技术快速发展的条件下,教师的未来职能不再仅仅是传授知识,更是要传授知识的应用、传授应用知识的体验,传授在科学研究中创新或获取新知识的方法.教师的工作重心也会向一边开展科学技术创新研究,一边传授科学技术知识,传授研究和开发的能力与方法的方向转变.五是对教师原有教学方法和技能带来挑战.六是对教师创新思维和创造能力带来挑战.在新时代新技术快速发展的背景下,教师以往做的重复性的教学工作将会由人工智能机器来完成,而教师的教学工作则主要集中在具有知识创新特色的工作上.与知识创新相关的教学工作本身就具有更大的挑战性,而未来这类创新性质的工作在教师教学工作中的比例会越来越大.这对教师的创新思维和创造能力无疑会带来新的更大的挑战.
新时代新技术的快速发展给现行的高等教育带来了挑战,从表面上看是对教师的挑战,但实际上也是对现行高等教育体制和结构的挑战.新科技发展时代使学生在获取一般的概念性知识方面渠道更多、更方便和更快捷.学生对原有的学校教学体系的依赖度下降,学生对学习知识的深度有了新的要求,对不断产生的新知识有了新的知晓、熟知或掌握的渴求.这些都会给教师的教学工作带来新的压力和挑战.这些压力和挑战也必将会传导到高等教育体制的顶层设计层面,倒逼高等教育体制进行调整和改革.
新技术的发展也给高等教育发展带来了新的机遇.一是新技术的发展使教学手段越来越先进.移动互联网技术的发展,使人们可以通过手机快速地随时查阅几乎所有所需的知识.知识传授的过程越来越方便,传授的效率越来越高.传授知识时可以通过文字、图片或视频等多媒体形式进行展示.以前讲解比较困难、难以被理解的知识,随着技术的发展,传授起来也变得非常直观和易懂了.二是知识的快速更新使人们学习新知识的动力增强,因此人们对接受高等教育的需求越来越大,对高等教育的依赖度越来越大.高等院校,作为知识产生和传授的一个重要场所,必将有大的用武之地.人工智能技术的发展不仅不会使高等教育的繁荣态势削弱,反而只会使其增强,只不过现行的高等教育要做适当的调整和变革罢了.三是新技术的发展使社会对多层次的教育以及终身教育有了强烈的需求.现代社会,如果人们不及时学习新的知识很快就会感觉到对社会生活的不适应.这些都为高等教育的发展带来了利好.
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